遵循教學(xué)原則促進(jìn)有效教學(xué)_第1頁
遵循教學(xué)原則促進(jìn)有效教學(xué)_第2頁
遵循教學(xué)原則促進(jìn)有效教學(xué)_第3頁
遵循教學(xué)原則促進(jìn)有效教學(xué)_第4頁
遵循教學(xué)原則促進(jìn)有效教學(xué)_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1,遵循教學(xué)原則 促進(jìn)有效教學(xué),安徽師范大學(xué)教科院 孫德玉,2,一、堅(jiān)持因材施教，實(shí)現(xiàn)人盡其才,因材施教是教育者獲得教育成功的最重要的因素。是所有教學(xué)原則當(dāng)中的前提性原則。具體的做法主要有：第一，深入了解學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)； “柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭?！保ㄕ撜Z先進(jìn)）第二，針對學(xué)生的特點(diǎn)，采取因人而異的教學(xué)方法；第三，揚(yáng)長避短；長善救失,3,二、堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)，提升教學(xué)境界 孔子把啟發(fā)式教學(xué)表述為：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！保ㄕ撜Z述而）具體方法有：第一，掌握學(xué)生“憤”、“悱”的心理狀態(tài)，“當(dāng)其時(shí)”而教；第二，教學(xué)要循序漸進(jìn)，量力而行，“當(dāng)其可”而授；第三，溫故而知新；第四，教師要“罕譬而喻

2、”、“言近旨遠(yuǎn)” ；第五，存疑問難，使無疑者有疑，使有疑者無疑,4,三、堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，培育創(chuàng)新人才 學(xué)思結(jié)合是歷代教育家十分重視的一條教學(xué)原則。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”.深刻說明學(xué)與思的辯證關(guān)系。學(xué)是思的基礎(chǔ)，為思提供感性認(rèn)識；思是學(xué)的深化，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。具體要做到：第一，博學(xué)好問，要有問題意識（學(xué)問與學(xué)“問”），反對飽食終日的思想懶漢；第二，力戒“意、必、固、我”；第三，善于運(yùn)用提問法、談話法、討論法等多種方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；第四，由博返約，以約馭博，力求做到博約結(jié)合,5,四、堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)，由學(xué)會到會學(xué) 教學(xué)法乃教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教師怎樣教和教得怎樣一定要為了學(xué)生怎樣學(xué)和學(xué)得怎樣服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高目標(biāo)。因此，教師的教法必須關(guān)注學(xué)法。首先，以學(xué)定教（“教學(xué)做

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論