課堂觀察記錄表單 (5)

1、表單1 課堂觀察記錄教什么學(xué)科語(yǔ)文授課人姜成建教材版本人教版年級(jí)八觀察視角教什么觀察者秦傳輝課題觀察視點(diǎn)記錄（教學(xué)內(nèi)容）觀察評(píng)析1、目標(biāo)是否明確、恰當(dāng)？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）2、內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)是否聚焦？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）3、結(jié)構(gòu)是否建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）4、實(shí)際是否貼近學(xué)生的實(shí)際或水平？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）5、學(xué)科性是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）6、資源是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）7、學(xué)法是否提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）教學(xué)改進(jìn)建議審核意見(jiàn) 校長(zhǎng)(區(qū)域?qū)W科管理員)

2、: 年 月 日表單2 課堂觀察記錄怎么教學(xué)科授課人教材版本年級(jí)觀察視角怎么教觀察者課題觀察視點(diǎn)記錄（教師行為）觀察評(píng)析1、預(yù)備是否通過(guò)預(yù)習(xí)、導(dǎo)入等為學(xué)新知識(shí)打基礎(chǔ)、引發(fā)興趣？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）2、過(guò)程是否將接受方式和啟發(fā)式、探究方式結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)采用示范、體驗(yàn)、互動(dòng)、討論或合作等方法？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）3、學(xué)法是否引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點(diǎn)、說(shuō)要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等良好習(xí)慣？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）4、手段PPT或板書是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)或思路？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）5、行為教師態(tài)度是否親和、善于傾聽(tīng)、言行規(guī)范？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）6、差異是否兼顧學(xué)生差

3、異，對(duì)特殊學(xué)生做特殊安排或要求？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）7、結(jié)課是否復(fù)習(xí)或梳理所學(xué)，布置作業(yè) 評(píng)分（是 否 不置可否 ）8、檢測(cè)是否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋？評(píng)分（是 否 不置可否 ）教學(xué)改進(jìn)建議審核意見(jiàn) 校長(zhǎng)(區(qū)域?qū)W科管理員): 年 月 日表單3 課堂觀察記錄怎么學(xué)學(xué)科授課人教材版本年級(jí)觀察視角怎么學(xué)觀察者課題觀察視點(diǎn)記錄（學(xué)生行為）觀察評(píng)析1、參與學(xué)生是否積極主動(dòng)？有興趣？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）2、習(xí)慣學(xué)生是否習(xí)慣記筆記、用學(xué)具、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）3、合作同學(xué)之間是否相互配合？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）4、思維活躍、有靈活性或求異性 (有創(chuàng)

4、意)？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）5、提問(wèn)是否有主動(dòng)提問(wèn)？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）6、作業(yè)是否能夠獨(dú)立完成？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）7、時(shí)空有無(wú)學(xué)生獨(dú)立“思“或“做”的時(shí)空？ 評(píng)分（是 否 不置可否 ）教學(xué)改 進(jìn)建議 審核意見(jiàn)校長(zhǎng)(區(qū)域?qū)W科管理員): 年 月 日 表單4 課堂觀察記錄學(xué)得如何學(xué)科授課人教材版本年級(jí)觀察視角學(xué)得如何觀察者課題觀察視點(diǎn)記錄（學(xué)生行為）觀察評(píng)析目標(biāo) 通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，課堂教學(xué)目標(biāo)是否基本達(dá)成？評(píng)分（是 否 不置可否 ）問(wèn)題 重點(diǎn)和疑難問(wèn)題是否得到解決？評(píng)分（是 否 不置可否 ）態(tài)度 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生是否對(duì)課題表現(xiàn)出關(guān)注、熱情、主動(dòng)或興趣？評(píng)分（是 否 不置可否 ）任務(wù) 學(xué)生是否能夠獨(dú)立或合作完成作業(yè)或?qū)W習(xí)任務(wù)？評(píng)分（是 否 不置可否 ）差異 全班不同水平學(xué)生是否各有所得？評(píng)分（是 否