小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案黑龍江教育出版社

1、第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題第一課認(rèn)識(shí)機(jī)器人課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016226授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)1. 了解機(jī)器人的種類(lèi)，組成；2. 了解AS-MII型機(jī)器人；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類(lèi)，組成； 難點(diǎn)：了解AS-MII型機(jī)器人；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)-機(jī)器人大家是不是只在科幻片里見(jiàn)過(guò)機(jī)器人那，他們可以打小怪獸 保護(hù)人類(lèi)對(duì)不對(duì)？其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的機(jī)器人更貼切的說(shuō)應(yīng)該 是我們的好朋友，他們像我們一樣也有聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)，他們 分為很多種類(lèi)，可以為我們提供服務(wù)，可以跳舞彈鋼琴

2、為我 們提供娛樂(lè)，還可以作為航天和探測(cè)機(jī)器人做一些我們做不 到的事情，以后隨著科技的發(fā)展，他們還會(huì)進(jìn)入到我們的家 庭，叫我們起床，給我們做飯，陪我們散步等，是不是很期 待，接下來(lái)我們就進(jìn)入機(jī)器人的世界，以后也為機(jī)器人進(jìn)入 千家萬(wàn)戶做出貢獻(xiàn)好不好？確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)1、機(jī)器人的種類(lèi)醫(yī)療機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、彈鋼琴機(jī)器人、控 測(cè)機(jī)器人、能力風(fēng)暴智能機(jī)器人仿真版、能力風(fēng)暴智能機(jī)器 人 AS-MII2、機(jī)器人的組成機(jī)械部分控制系統(tǒng)：思維決策部分和感知部分3、機(jī)器人的大腦主板、控制面板合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 探究出幾種機(jī)器人類(lèi)型2.

3、說(shuō)出老師所指的機(jī)器人類(lèi)型學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解機(jī)器人的種類(lèi)醫(yī)療機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、彈鋼琴機(jī)器人、控 測(cè)機(jī)器人、能力風(fēng)暴智能機(jī)器人仿真版、能力風(fēng)暴智能機(jī)器 人 AS-MII達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出幾種常見(jiàn)的機(jī)器人種類(lèi)及機(jī)器人的組成課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給他家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人教學(xué)反思：機(jī)器人對(duì)于學(xué)生來(lái)

4、說(shuō)是神 秘的，要他們了解但是不要破話他們 的興趣，為之后的學(xué)習(xí)打卜基礎(chǔ)課題第二課機(jī)器人的感覺(jué)器官執(zhí)行系統(tǒng)課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間201632授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)1. 了解機(jī)器人的種類(lèi)，組成；3. 了解AS-MII型機(jī)器人；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解了解AS-MII型機(jī)器人的感覺(jué)器官組成； 難點(diǎn)：了解AS-MII型機(jī)器人的執(zhí)行系統(tǒng)；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)的是機(jī)器人的知識(shí)-關(guān)于機(jī)器人的感覺(jué)器 官和執(zhí)行系統(tǒng)大家已經(jīng)知道了現(xiàn)在機(jī)器人的種類(lèi)，作用以及機(jī)器人的型號(hào)。 那么我想大家一定有著這樣的一個(gè)疑

5、問(wèn)？那么就是那么就是 機(jī)器人是怎樣工作的。機(jī)器人的大腦也如同人類(lèi)的大腦一樣的工作，先對(duì)接收到的 外界信息進(jìn)行分析、判斷，然后做出決策，這一工作過(guò)程就 是機(jī)器人智能的體現(xiàn)確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)1、機(jī)器人的感覺(jué)器官1. 碰撞傳感器一能力風(fēng)暴機(jī)器人的皮膚。2. 紅外傳感器3. 光敏傳感器4. 話筒（麥克風(fēng)）2、機(jī)器人的執(zhí)行系統(tǒng)1.喇叭（揚(yáng)聲器）2. LC液晶顯示屏3. 主動(dòng)輪及其驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)4. 從動(dòng)輪5. 直流電機(jī)合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 探究出暴風(fēng)機(jī)器人各個(gè)傳感器的作用2. 說(shuō)出老師所指的AS-Mil機(jī)器人執(zhí)行系統(tǒng)的部件學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行

6、巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解機(jī)器人的感覺(jué)器官碰撞傳感器.紅外傳感器.光敏傳感器.話筒（麥克風(fēng)）機(jī)器人的執(zhí)行系統(tǒng)喇叭（揚(yáng)聲器）LED.主動(dòng)輪及其驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu).從動(dòng)輪.直流電機(jī)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠說(shuō)出能力風(fēng)暴機(jī)器人的常用的感覺(jué)器官和AS-Mil機(jī)器人執(zhí)行系統(tǒng)的部件課后鏈接了解機(jī)器人的感覺(jué)器官和執(zhí)行系統(tǒng)后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一 絲好奇那，感興趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給他家的 上網(wǎng)查詢信息的方法來(lái)多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：了解機(jī)器人的感覺(jué)器官和執(zhí)行系統(tǒng)教學(xué)反

7、思：通過(guò)對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)了解 機(jī)器人接受信息做出決策的器官系 統(tǒng)深入了解機(jī)器人為以后的學(xué)習(xí)打 卜基礎(chǔ)課題第三課 算法、框圖及機(jī)器人語(yǔ)言課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間201636授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)1. 算法及算法描述；2. 機(jī)器人語(yǔ)言；3“能力風(fēng)暴”機(jī)器人的工作環(huán)境界面重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的語(yǔ)言；難點(diǎn)：了解“能力風(fēng)暴”機(jī)器人的工作環(huán)境界面；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的機(jī)器人知識(shí)大家已經(jīng)知道了機(jī)器人能夠提供服務(wù)，可以跳舞彈鋼琴為我 們提供娛樂(lè)，還可以作為航天和探測(cè)機(jī)器人做一些我們做不 到

8、的事情，以后隨著科技的發(fā)展，他們還會(huì)進(jìn)入到我們的家 庭，叫我們起床，給我們做飯，陪我們散步等，那么大家一 定會(huì)有這樣的疑問(wèn)機(jī)器人是通過(guò)什么語(yǔ)言與人進(jìn)行溝通的 那？機(jī)器人解決問(wèn)題都有哪些步驟？機(jī)器人的工作環(huán)境界面 是什么樣子的？那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問(wèn)，進(jìn)入到今天的這 一課，機(jī)器人語(yǔ)言確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、算法及算法描述1. 用語(yǔ)言描述算法2. 用圖形描述算法二、機(jī)器人語(yǔ)言三、“能力風(fēng)暴”機(jī)器人的工作環(huán)境界面1.模塊庫(kù)區(qū)2.流程圖生成區(qū)3.C語(yǔ)言顯示區(qū)4.工具欄合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 用語(yǔ)言和圖形來(lái)描述思考就緒的算法2. 了解“能力風(fēng)暴”

9、機(jī)器人的工作環(huán)境界面學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解算法及算法描述1. 用語(yǔ)言描述算法2. 用圖形描述算法達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠手動(dòng)實(shí)踐通過(guò)從模塊庫(kù)區(qū)向流程圖生成區(qū)中添加各種程 序模塊圖標(biāo)加深理解流程圖的應(yīng)用方法。課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給他家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：機(jī)器人語(yǔ)言教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人語(yǔ)言了解 機(jī)器人與人類(lèi)溝通方式并練習(xí)編程。課

10、題第四課 編輯流程圖及仿真演示課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016312授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)1.編輯流程圖；2.程序仿真界面的應(yīng)用；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何操作模塊；難點(diǎn)：了解程序仿真界面的應(yīng)用；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)到了機(jī)器人語(yǔ)言并且學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和圖 形來(lái)描述思考就緒的算法，也了解到機(jī)器人并沒(méi)有我們想象 中的那么復(fù)雜，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的算法可以操縱機(jī)器人，大家 想不想學(xué)習(xí)到操縱機(jī)器人的方法吶？那么今天編輯流程圖， 通過(guò)對(duì)模塊的調(diào)用，移動(dòng)和刪除學(xué)會(huì)操作模塊打好編譯程序 的第 步，同時(shí)

11、我們還將學(xué)習(xí)了解仿真界面的應(yīng)用，通過(guò)對(duì) 仿真界面的了解為以后的更詳細(xì)的使用方法打下基礎(chǔ)確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、編輯流程圖1. 模塊的調(diào)用2. 模塊的刪除3. 模塊的移動(dòng)二、程序仿真界面的應(yīng)用1. 仿真環(huán)境主界面介紹2. 程序仿真運(yùn)行合作探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 學(xué)會(huì)并熟練操作模塊2. 了解程序仿真界面學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解編輯流程圖1. 模塊的調(diào)用2. 模塊的刪除3. 模塊的

12、移動(dòng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升學(xué)會(huì)并熟練操作模塊課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給他家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：編輯流程圖及仿真演示教學(xué)反思：機(jī)器人對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘的，要他 們了解但是不要破話他們的興趣，為 之后的學(xué)習(xí)打卜基礎(chǔ)課題第五課執(zhí)行器模塊的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016318授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行器模塊的應(yīng)用；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解工作界面每一個(gè)圖標(biāo)模塊的作用； 難點(diǎn)：執(zhí)行器模塊的應(yīng)用；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談

13、話：今天我們學(xué)習(xí)執(zhí)行器模塊的應(yīng)用上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)到了機(jī)器人語(yǔ)言編輯流程圖，和對(duì)模塊 的調(diào)用相信大家已經(jīng)基本了解了編輯程序和掌握了編輯程序 的第一步，相信大家的眼里了解機(jī)器人、解讀機(jī)器人和操縱 機(jī)器人已經(jīng)不是什么太難的事情了，那么今天我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)了通過(guò)對(duì)執(zhí)行器模塊的應(yīng)用通過(guò)對(duì)這些的學(xué)習(xí) 步步提 咼編譯程序的能力。確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、機(jī)器人基本動(dòng)作模塊直行模塊、轉(zhuǎn)向模塊、啟動(dòng)電機(jī)模塊、停止電機(jī)模塊、延時(shí)等 待模塊、發(fā)音模塊、顯示模塊、設(shè)置眼睛模塊、計(jì)算模塊二、執(zhí)行器模塊的應(yīng)用1. 直行器模塊的應(yīng)用2. 直行與轉(zhuǎn)向模塊的應(yīng)用合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生

14、都會(huì)操作：1. 探究出幾種機(jī)器人基本動(dòng)作模塊2. 應(yīng)用執(zhí)行器模塊學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解機(jī)器人基本動(dòng)作模塊直行模塊、轉(zhuǎn)向模塊、啟動(dòng)電機(jī)模塊、停止電機(jī)模塊、延時(shí)等待模塊、發(fā)音模塊、顯示模塊、設(shè)置眼睛模塊、計(jì)算模塊達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出幾種機(jī)器人基本動(dòng)作模塊和應(yīng)用執(zhí)行器模塊課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給他家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：執(zhí)行器

15、模塊的應(yīng)用教學(xué)反思：機(jī)器人對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘的，提升 他們的興趣，并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生操 縱執(zhí)行模塊的水平為之后的學(xué)習(xí)打 卜基礎(chǔ)課題第六課延時(shí)等待模塊的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016321授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)延時(shí)等待模塊的應(yīng)用；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解工作界面每一個(gè)圖標(biāo)模塊的作用； 難點(diǎn)：延時(shí)等待模塊的應(yīng)用；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)執(zhí)行器模塊的應(yīng)用上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)到了機(jī)器人語(yǔ)言編輯流程圖，和對(duì)模塊 的調(diào)用相信大家已經(jīng)基本了解了編輯程序和掌握了編輯程序 的第一步，相信大家的眼里了解機(jī)

16、器人、解讀機(jī)器人和操縱 機(jī)器人已經(jīng)不是什么太難的事情了，那么今天我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)了通過(guò)對(duì)延時(shí)等待模塊的應(yīng)用通過(guò)對(duì)這些的學(xué)習(xí)一步步 提咼編譯程序的能力。確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、機(jī)器人基本動(dòng)作模塊直行模塊、轉(zhuǎn)向模塊啟動(dòng)電機(jī)模塊停止電機(jī)模塊、延時(shí)等待模塊 發(fā)音模塊顯示模塊、設(shè)置眼睛模塊 計(jì)算模塊二、延時(shí)等待模塊的應(yīng)用合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 探究出幾種機(jī)器人基本動(dòng)作模塊2. 應(yīng)用延時(shí)等待模塊學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的

17、知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解機(jī)器人基本動(dòng)作模塊直行模塊、轉(zhuǎn)向模塊、啟動(dòng)電機(jī)模塊、停止電機(jī)模塊、延時(shí)等待模塊、發(fā)音模塊、顯示模塊、設(shè)置眼睛模塊、計(jì)算模塊達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出幾種機(jī)器人基本動(dòng)作模塊和應(yīng)用執(zhí)行器模塊課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給他家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：執(zhí)行器模塊的應(yīng)用教學(xué)反思：機(jī)器人對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘的，提升 他們的興趣，并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生操 縱執(zhí)行模塊的水平為之后的學(xué)習(xí)打 卜基礎(chǔ)課題第七課流程控制模塊一多次循環(huán)語(yǔ) 句的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2

18、01645授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)多次循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用；重點(diǎn)難點(diǎn)多次循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)-流程控制模塊一循環(huán)語(yǔ) 句的應(yīng)用冋學(xué)們之前我們學(xué)習(xí)了許多機(jī)器人有關(guān)的知識(shí)，我們先是了 解了機(jī)器人知道了機(jī)器人的型號(hào)和種類(lèi)，接著我們又了解了 機(jī)器人的感覺(jué)器官和執(zhí)行系統(tǒng)、機(jī)器人的算法和機(jī)器人語(yǔ)言， 現(xiàn)在我們就開(kāi)始新的課程既執(zhí)行器模塊應(yīng)用之后新的 課流 程控制模塊一多次循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用，同學(xué)們要睜大眼睛仔細(xì) 看好了，這些是在編寫(xiě)程序的時(shí)候作用很大的呦！確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)1、流程控制模塊條件判斷模

19、塊、條件循環(huán)模塊、多次循環(huán)模塊、永久循環(huán)模 塊2、多次循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：多次循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解流程控制模塊條件判斷模塊、條件循環(huán)模塊、多次循環(huán)模塊、永久循環(huán)模 塊達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升掌握多次循環(huán)語(yǔ)句的語(yǔ)句及應(yīng)用課后鏈接了解流程控制模塊后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興 趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信息的 方法來(lái)多多

20、了板書(shū)設(shè)計(jì)：流程控制模塊一多次循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用教學(xué)反思：流程控制模塊對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘 的，要他們了解但是不要破話他們的 興趣，為之后的學(xué)習(xí)扌卜基礎(chǔ)課題第八課流程控制模塊一永久循環(huán)語(yǔ) 句的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016412授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)-流程控制模塊一循環(huán)語(yǔ) 句的應(yīng)用冋學(xué)們之前我們學(xué)習(xí)了許多機(jī)器人有關(guān)的知識(shí)，我們先是了 解了機(jī)器人知道了機(jī)器人的型號(hào)和種類(lèi)，接著我們又了解了 機(jī)器人的感覺(jué)器官

21、和執(zhí)行系統(tǒng)、機(jī)器人的算法和機(jī)器人語(yǔ)言， 現(xiàn)在我們就開(kāi)始新的課程既執(zhí)行器模塊應(yīng)用之后新的 課流 程控制模塊一永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用，同學(xué)們要睜大眼睛仔細(xì) 看好了，這些是在編寫(xiě)程序的時(shí)候作用很大的呦！確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)1、流程控制模塊條件判斷模塊、條件循環(huán)模塊、多次循環(huán)模塊、永久循環(huán)模 塊2、永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解流程控

22、制模塊條件判斷模塊、條件循環(huán)模塊、多次循環(huán)模塊、永久循環(huán)模 塊達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升掌握永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用課后鏈接了解流程控制模塊后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興 趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信息的 方法來(lái)多多了板書(shū)設(shè)計(jì)：流程控制樓塊永久循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用教學(xué)反思：流程控制模塊對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘 的，要他們了解但是不要破話他們的 興趣，為之后的學(xué)習(xí)扌卜基礎(chǔ)課題第九課流程控制模塊一條件循環(huán)語(yǔ) 句的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016418授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)條件循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)條件循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果

23、演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)-流程控制模塊一循環(huán)語(yǔ) 句的應(yīng)用冋學(xué)們之前我們學(xué)習(xí)了許多機(jī)器人有關(guān)的知識(shí)，我們先是了 解了機(jī)器人知道了機(jī)器人的型號(hào)和種類(lèi)，接著我們又了解了 機(jī)器人的感覺(jué)器官和執(zhí)行系統(tǒng)、機(jī)器人的算法和機(jī)器人語(yǔ)言， 現(xiàn)在我們就開(kāi)始新的課程既執(zhí)行器模塊應(yīng)用之后新的 課流 程控制模塊一條件循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用，同學(xué)們要睜大眼睛仔細(xì) 看好了，這些是在編寫(xiě)程序的時(shí)候作用很大的呦！確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)1、流程控制模塊條件判斷模塊、條件循環(huán)模塊、多次循環(huán)模塊、永久循環(huán)模 塊2、條件循環(huán)語(yǔ)句合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都

24、會(huì)操作：1.條件循環(huán)語(yǔ)句學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解流程控制模塊條件判斷模塊、條件循環(huán)模塊、多次循環(huán)模塊、永久循環(huán)模 塊達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升掌握條件循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用課后鏈接了解流程控制模塊后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興 趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信息的 方法來(lái)多多了板書(shū)設(shè)計(jì)：流程控制模塊條件循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用教學(xué)反思：流程控制模塊對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘 的，要他們了解但是不要破話他們的 興趣，為之后的學(xué)習(xí)打卜基

25、礎(chǔ)課題第十課流程控制模塊一條件判斷語(yǔ)句的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016426授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)1. 利用條件判斷語(yǔ)句編程；2. 讓機(jī)器人自由行走；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用條件判斷語(yǔ)句編程； 難點(diǎn)：讓機(jī)器人自由行走；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)的是流程控制模塊一條件判斷語(yǔ)句的應(yīng) 用冋學(xué)們之前我們學(xué)習(xí)了許多機(jī)器人有關(guān)的知識(shí)，也從中了解 到了許多機(jī)器人的知識(shí)，這讓同學(xué)們了解到機(jī)器人是我們?nèi)?類(lèi)的好幫手，只要能夠熟練掌握機(jī)器人語(yǔ)言，讓機(jī)器人為我 們工作就不困難，那么同學(xué)們是不是充滿著好奇心那

26、？ 下面就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人有關(guān)知識(shí)流程控制模塊一條件 判斷語(yǔ)句的應(yīng)用，在這一課程中我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和掌握 機(jī)器人知識(shí)，下面就讓我們開(kāi)始新的課程吧。確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)1、利用條件判斷語(yǔ)句編程1. 使用條件判斷語(yǔ)句。2. 模塊的調(diào)用3. 模塊參數(shù)設(shè)置4. 仿真演示合作探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 利用條件判斷語(yǔ)句編程2. 讓機(jī)器人自由行走學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解讓機(jī)器人自由行走

27、1紅外傳感器2. 連接主程序3. 條件判斷4. 選擇變量5. 添加結(jié)束模塊達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升利用條件判斷語(yǔ)句編程和能夠讓機(jī)器人自由行走課后鏈接了解流程控制模塊一條件判斷語(yǔ)句的應(yīng)用后有沒(méi)有對(duì)神秘的他 有了一絲滿足那，感興趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給 大家的上網(wǎng)查詢信息的方法來(lái)多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：流程控制模塊一條件判斷語(yǔ)句的應(yīng)用教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)了解機(jī)器流程 控制模塊為今后的編程的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。課題第十課地面檢測(cè)傳感器課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016.5.4授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)地面檢測(cè)傳感器重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解地面檢測(cè)傳感器；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)

28、、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的機(jī)器人知識(shí)傳感器模塊的應(yīng)用 大家要知道在機(jī)器人領(lǐng)域中，傳感器十非常重要的種元件， 它是機(jī)器人的感覺(jué)器官。傳感器種類(lèi)繁多，主要應(yīng)用于測(cè)量、 航天、電子及精密加工等多個(gè)領(lǐng)域。比較常見(jiàn)的有壓力傳感 器、稱(chēng)重傳感器、溫度傳感器、聲音傳感器、紅外傳感器等。 同學(xué)們你們能說(shuō)一說(shuō)，在我們生活中，傳感器還有那些應(yīng) 用？那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問(wèn)，進(jìn)入到今天的這課，地 面監(jiān)測(cè)傳感器模塊的應(yīng)用確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、傳感器模塊種類(lèi)；1. 地面檢測(cè)傳感器2. 紅外測(cè)障傳感器3. 碰撞傳感器4. 光敏傳感器二、地面檢測(cè)傳感器

29、1. 設(shè)計(jì)2. 仿真應(yīng)用合作探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1. 了解地面檢測(cè)傳感器學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解傳感器模塊的應(yīng)用1.地面檢測(cè)傳感器達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠手動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)了解從地面檢測(cè)傳感器的應(yīng)用方法。課后鏈接了解傳感器模塊的應(yīng)用后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那， 感興趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信 息的方法來(lái)多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：地面檢測(cè)傳感器模塊的應(yīng)用教學(xué)反

30、思：通過(guò)學(xué)習(xí)傳感器模塊的應(yīng)用加深印 象并練習(xí)編程。課題第十二 傳感器模塊的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016.5.6授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)碰撞檢測(cè)傳感器；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解“碰撞檢測(cè)傳感器；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)新的機(jī)器人知識(shí)傳感器模塊的應(yīng)用 大家要知道在機(jī)器人領(lǐng)域中，傳感器十非常重要的種元件， 它是機(jī)器人的感覺(jué)器官。傳感器種類(lèi)繁多，主要應(yīng)用于測(cè)量、 航天、電子及精密加工等多個(gè)領(lǐng)域。比較常見(jiàn)的有壓力傳感 器、稱(chēng)重傳感器、溫度傳感器、聲音傳感器、紅外傳感器等。 同學(xué)們你們能說(shuō)一

31、說(shuō)，在我們生活中，傳感器還有那些應(yīng) 用？那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問(wèn)，進(jìn)入到今天的這課，碰 撞傳感器模塊的應(yīng)用確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、傳感器模塊種類(lèi)；1. 地面檢測(cè)傳感器2. 紅外測(cè)障傳感器3. 碰撞傳感器4. 光敏傳感器三、碰撞檢測(cè)傳感器1.設(shè)計(jì)2.仿真應(yīng)用合作探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：了解碰撞檢測(cè)傳感器學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解傳感器模塊的應(yīng)用碰撞檢測(cè)傳感器達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠手動(dòng)實(shí)

32、踐學(xué)習(xí)了解從碰撞檢測(cè)傳感器的應(yīng)用方法。課后鏈接了解傳感器模塊的應(yīng)用后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那， 感興趣的同學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信 息的方法來(lái)多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：傳感器模塊的應(yīng)用教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩課地面檢測(cè)傳感器和 碰撞傳感器的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)傳感器 模塊的應(yīng)用加深印象并練習(xí)編程。課題第十三課傳感器模塊的應(yīng)用課時(shí)1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016.5.15授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)1. 了解光敏傳感器；2. 設(shè)計(jì)光敏傳感器；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解光敏傳感器； 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)光敏傳感器；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案

33、情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)到了傳感器模塊的應(yīng)用了解到了傳感器模 塊的種類(lèi)并且學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)地面檢測(cè)傳感器和碰撞檢測(cè)傳感 器，可見(jiàn)傳感器模塊的應(yīng)用沒(méi)有我們想象中的那么復(fù)雜，通過(guò) 一些簡(jiǎn)單的算法可以操縱機(jī)器人，大家想不想學(xué)習(xí)到更多的操 縱機(jī)器人的方法吶？那么今天傳感器模塊的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)光敏 傳感器的了解和設(shè)計(jì)，為以后的更詳細(xì)的使用方法打下基礎(chǔ)確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)一、了解光敏傳感器光敏傳感器的定義二、設(shè)計(jì)光敏傳感器1. 連接主程序2. 接入模塊3. 調(diào)節(jié)參數(shù)4. 條件判斷5. 調(diào)節(jié)參數(shù)6. 延時(shí)等待7. 仿真運(yùn)行合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)

34、操作：1. 了解光敏傳感器2. 設(shè)計(jì)光敏傳感器學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充精讀 點(diǎn)撥 深化 理解傳感器模塊的應(yīng)用1. 了解光敏傳感器2. 設(shè)計(jì)光敏傳感器達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升學(xué)會(huì)并熟練設(shè)計(jì)光敏傳感器模塊課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：傳感器模塊的應(yīng)用教學(xué)反思：機(jī)器人對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘的，要他 們了解但是不要破話他們的興趣，為 之后的學(xué)習(xí)打卜基礎(chǔ)

35、課題第十四課程序下載課時(shí)3學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016.5.22授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)源代碼程序的下載；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：源代碼程序的下載；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、機(jī)器人軟件、教材、做好的效果演示教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境 導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 檢測(cè)談話：今天我們學(xué)習(xí)程序下載及生活中的機(jī)器人上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)到了機(jī)器人傳感器模塊的應(yīng)用了解到 了傳感器模塊的種類(lèi)并且學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)地面檢測(cè)傳感器和碰撞 檢測(cè)傳感器，那么今天我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)程序下載通過(guò)對(duì)這些 的學(xué)習(xí)一步步提高編譯程序的能力以及真正將機(jī)器人的應(yīng)用運(yùn) 用到生活中去。確立 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí)源代碼程序的下載1. 編輯源代碼程序并連接機(jī)器

36、人2. 下載合作 探究匯報(bào)展示組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組合作共冋探究疑難問(wèn)題并做到每個(gè)學(xué)生都會(huì)操作：1.源代碼程序的下載學(xué)生分組探究期間老師要進(jìn)行巡杳知道點(diǎn)播，多鼓勵(lì)全員參與 將各個(gè)小組探究出來(lái)的結(jié)果分組展示，可由組長(zhǎng)展示也可由組 長(zhǎng)推薦組員展示，最后舉手補(bǔ)充。有學(xué)生未提到的知識(shí)點(diǎn)教師 補(bǔ)充。精讀 點(diǎn)撥 深化 理解源代碼程序的下載編輯源代碼程序并連接機(jī)器人達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié) 提升能夠熟練掌握源代碼程序的下載，熟練掌握機(jī)器人滅火項(xiàng)目、 機(jī)器人足球項(xiàng)目課后鏈接了解機(jī)器人后有沒(méi)有對(duì)神秘的他有了一絲好奇那，感興趣的同 學(xué)可以課后通過(guò)上學(xué)期老師教給大家的上網(wǎng)杳詢信息的方法來(lái) 多多了解機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)：程序卜載教學(xué)反思：機(jī)器人對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘的，提升 他們的興趣，并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生操 縱執(zhí)行模塊的水平為之后的學(xué)習(xí)打 卜基礎(chǔ)課題第十五課機(jī)器人滅火項(xiàng)目課時(shí)3學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)主備人李洋洋備課時(shí)間2016.5.23授課時(shí)間執(zhí)教人李洋洋教學(xué)目標(biāo)機(jī)器人滅火項(xiàng)目；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：機(jī)