淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣興趣是促使人們探索和認(rèn)識事物的一種心理傾向。具有這種心理傾向的人，活動的持續(xù)性增強(qiáng)，積極性高漲，始終沉浸在一種興奮、快樂的正性情緒體驗(yàn)中。這對促使學(xué)生自覺參加體育活動，發(fā)展心理品質(zhì)具有重要意義，因而受到廣泛的重視。并把激發(fā)和保持學(xué)生體育興趣作為體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。既然“興趣是最好的老師”，那么作為一名體育教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生變“要我鍛煉”為“我要鍛煉”呢？本人有幾點(diǎn)淺陋意見。一、因材施教，使學(xué)生消除自卑感由于先天因素和后天生活環(huán)境、教育條件差異，致使一些學(xué)生身體條件、運(yùn)動素質(zhì)、體育知識技能跟不上進(jìn)度，這些學(xué)生在體育教學(xué)課中往往會有一種

2、自卑心理，他們一方面怕自己的成績差被別的同學(xué)看不起，怕被笑話，怕老師指責(zé)，另一方面他們同樣希望與其他同學(xué)一樣在體育方面有所進(jìn)步，受人尊重。為照顧這些學(xué)生的個性特點(diǎn)和差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就要求我們要因材施教，因人而宜，對不同的學(xué)生提出不同的要求即分層教學(xué)。針對這種情況的存在，我根據(jù)學(xué)生的心情和處境，設(shè)身處地為他們考慮，平時降低這些學(xué)生的練習(xí)要求，使他們有成功的體驗(yàn)，并且多關(guān)心他們，以鼓勵性的言語對他們進(jìn)行教育，滿足他們的愿望和要求，讓他們知道自己通過努力就一定可以達(dá)到，自卑心理自然就慢慢消除了，喜歡上體育也指日可待。二、從玩入手，使學(xué)生產(chǎn)生愉快感目前，國內(nèi)外的研究普遍表明：作為體育基本手段

3、的“運(yùn)動”具有玩的特性，無人不喜歡玩，學(xué)生一開始就把體育活動看成”玩”，教師教什么，他們就”玩”什么。只要能活動就感到身體舒服、滿心歡喜，因而表現(xiàn)精力充沛，不知疲倦。針對學(xué)生的這一特性，我在教學(xué)實(shí)踐中就采用了各種游戲方法，以遵循學(xué)生貪玩的天性，提高他們的體育興趣。例如，在山羊分腿騰躍的教學(xué)中，我有意識地在準(zhǔn)備活動中安排了“跳人馬接力”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會了學(xué)習(xí)要領(lǐng)，克服了跳山羊怕摔跤的恐懼心理，順利地掌握了技術(shù)動作；又如在短跑的教學(xué)中，我利用了“迎面接力賽”、“追球大賽”等競賽游戲，讓參與者受到競爭氣氛的影響，從而收到良好的效果?？傊瑥耐嫒胧?，可以很快喚起學(xué)生熱烈、高

4、昂的歡快情緒，產(chǎn)生愉悅心理，使學(xué)生在“玩”中掌握知識技能，體驗(yàn)到知識之樂，大大提高了他們對體育活動的興趣，從而起到從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的自然轉(zhuǎn)變。三、變換花樣，使學(xué)生保持新鮮感心理學(xué)研究表明：新穎刺激是學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)愉快學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)方法多樣化與新穎化是使課堂氣氛活躍的重要因素。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中采用了多種新穎的教學(xué)方法來提高學(xué)生的體育興趣。如：在籃球課中，我根據(jù)主教材的內(nèi)容有針對性地安排準(zhǔn)備部分，首先在音樂中，進(jìn)行籃球游戲奪球，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在音樂下跟老師一起完成自編球操，這樣可使學(xué)生大腦興奮，隨音樂的節(jié)奏運(yùn)動，身體各部位相互協(xié)

5、調(diào)配合?？墒箤W(xué)生由相對靜止?fàn)顟B(tài)積極地過渡到運(yùn)動狀態(tài)，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。又如在進(jìn)行跑的練習(xí)時，我安排了不同變化的跑，如快跑、慢跑、變向跑、折返跑、蛇形跑或自然地形跑等，有效地提高了學(xué)生跑的積極性；在進(jìn)行跳的練習(xí)時，安排單腳跳、雙腳跳、兔子跳、障礙跳等提高學(xué)生的興趣。總之，在體育教學(xué)過程中經(jīng)常變換教學(xué)形式，給學(xué)生一些新異的刺激，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)之樂。當(dāng)然，運(yùn)用新穎的教法，保持學(xué)生的興趣還要注意教材的合理搭配，使各部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。四、激勵評價，使學(xué)生體驗(yàn)成功感蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努

6、力參與并取得技能進(jìn)步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動更加關(guān)心。體育教學(xué)是一個需要付出艱苦努力的勞動過程。怎樣才能使學(xué)生在艱苦的、反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？最重要的是加強(qiáng)激勵性的教學(xué)評價及千方百計(jì)地使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。在中學(xué)體育教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、公正客觀的評價，直接影響著學(xué)生的心理活動。針對這一點(diǎn)，我在教學(xué)實(shí)踐中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處、進(jìn)步，并不失時機(jī)地給予表揚(yáng)和鼓勵，哪怕是微小的進(jìn)步。對學(xué)生的微小進(jìn)步，經(jīng)常用一些積極肯定的語言加以鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)的積極性。如在體操教學(xué)中，學(xué)生完成了某個技巧動作，而且完成得很漂亮，自己往往無法感覺到，只有得到老師的評價后，才會知道自己取得了成績或進(jìn)步了多少。這時，老師要用贊賞的語言來肯定學(xué)生的成功，及時反饋信息給學(xué)生，學(xué)生就能知道自己剛才是怎么成功的，從而對正確的技術(shù)動作更加了解直到鞏固。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的方法很多，如一句表揚(yáng)、一個贊賞的眼神、一個“好”字都能使學(xué)生體驗(yàn)到成功，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可用自身情態(tài)來評價學(xué)生，如：“微笑、點(diǎn)頭、鼓掌”等。綜上所述，體育興趣的培養(yǎng)是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，我們只有根據(jù)中學(xué)生