近幾年來學生這個特殊的群體在社會轉(zhuǎn)型

1、近幾年來學生這個特殊的群體在社會轉(zhuǎn)型、競爭壓力、父母高期望，以及心理調(diào)節(jié)能力差等原因下，發(fā)生心理疾患的人數(shù)出現(xiàn)增加趨勢。中小學生自殺、自虐、違法犯罪人數(shù)連年增加，造成這種現(xiàn)象的原因盡管是多方面的，但其背后也暴露出家長和班主任關心、愛護的缺失。當前，在絕大多數(shù)學生住校的情況下，班主任必須擔當起家長的角色。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。浙江省湖州市的“優(yōu)秀班主任”

2、鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張，其核心是“德育源于行動，練于行動，成于行動，生于行動”，我認為其實質(zhì)就是班主任要踐行“三愛”、做到“五心”。一、踐行“三愛”班主任要踐行教育的“博愛”、“仁愛”和“睿愛”（智慧之愛），把這三種愛沉甸于工作，沉甸于同事，沉甸于學生，沉甸于課堂，沉甸于自己所做的教育事業(yè)，這樣就可以幫助學生實現(xiàn)夢想。班主任要用自己愛的“星火”之種燃起師生共同愛的“燎原”之勢！博愛行動是“一個不落下”的“歪脖子樹”理論！“歪脖子樹”理論大致有兩類，一類是“直脖子樹”，我們通常意義上說的“木材”。另一類是“歪脖子樹”，往往被我們當成“廢料”。我們在做梁做椽時，當選“直脖子樹”

3、，如果，我們要做一個椅子，選材做椅靠時，合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固。“歪脖子樹”理論告訴我們，是樹總有用，這就是材（才）盡其用。班主任老師都有一種責任感，“愛孩子一個不落下”。師愛有多深？需要班主任用無怨無悔的行動與智慧去佐證，也許要佐證一輩子。每天多做一點點，一生做好一件事，即是做師愛！仁愛行動是做寬容。寬容是用心育人，班主任必須學會傾聽學生的心聲，去承認學生的個性，去承受學生的叛逆，去幫助解決學生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進學生的心靈？一是當我們經(jīng)常念叨每一個學生了，說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了。二是當我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學生的笑臉了，哪怕就是愁眉苦臉，說明老

4、師已經(jīng)在學生心里了。一個心里首先裝著學生，然后沉靜于學生心靈中的老師，才會理解寬容的價值，因為這時候，老師真的把學生當成了自己的孩子了。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。學生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我們的教育要學會寬容。教育家夸美紐斯的基本觀點：寬容教育表現(xiàn)為容忍差異，生成對話，滲透情感，感化人性。寬容就是胸襟開闊、氣度恢宏、心智開放，就是尊重多樣，珍視個性，求同存異。寬容應該是教師對待教育工作的一種積極、靈活、適應的態(tài)度，也是教師一種責任。中國素有“嚴師出高徒”、“師道尊嚴”的傳統(tǒng)教育觀，學會寬容，寬容一切學生，寬容學生成長道路上的一切錯誤，是多么的不容易。寬容是一種嶄新的

5、教育理念，是對待教育工作的積極態(tài)度，是當一名好教師的決心和責任，是新時期教師形象集中而完美的體現(xiàn)，是“服務學生”這一新型師生關系的標志。睿愛行動就做“表揚”。德國人說：“沒有不好的學生，只有不好的老師！”美國一位小學生在日記里，把自己的理想定義為“長大當小丑！”父母批語是“孩子，愿你把笑聲帶給全世界！”首先班主任在工作中要實施“系鞋帶行動”，把自己的想法放到學生的角度去思考問題，不要用超出學生理解范疇的觀點去對待學生，然后再去做適度的“表揚”。二、做到“五心”。班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴。五心就是：真心、恒心、巧心、細心、信心。第一顆“心”是“真心”。班主任要對學生真心，對家長真心

6、，要真心真意的為學生解決心中的困惑，以贏來學生、家長與同事的敬意，也就贏來了師道尊嚴?！耙磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應該愛孩子。對全班的學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是平民百姓之家；無論他是品學兼優(yōu)的好學生，還是令人頭痛的“關注生”，均要一視同仁，愛得公正、公平。正如魯迅先生說的那樣：“教育是植根于愛的?！彼?，覺得要師道尊嚴，首先班主任要具有真心，只有班主任老師真誠的愛學生，學生才能輕松、愉快的學習，“學生心中才有太陽，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧?！币仓挥性趲煇鄣你逶∠?，“班

7、級才有生命和活力，才會成為人才的搖籃和精神的家園。”所以，真心是做好班級工作的基礎。第二顆“心”是“恒心”。師道尊嚴是一個行動的積累，班主任要犧牲很多，沒有恒心，就不能得到學生思想的真諦。1948年，丘吉爾應邀參加牛津大學舉辦的主題為“成功秘訣”的講座。演講那天，會場上人山人海，全世界各大新聞機構的記者都到了，丘吉爾用手勢壓止住了大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄；第二是決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不放棄！我的演講結束了。”說完他走下了講臺，會場上沉默了一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。丘吉爾的演講雖然簡短，但發(fā)人深省?！懊總€人的成功都離不開那段決不、決不、決

8、不放棄的堅韌歲月。”班主任就更應有這種精神。班主任自己決不放棄，然后用這各種精神感召學生，讓學生也決不放棄。大家都知道，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，面對學校的特殊工作和特殊學生，要想能一如既往的做下去，就更需要“決不放棄”的這種精神，也就是需要一顆“恒心?！笨梢?，恒心是做好班主任工作的保障。第三顆“心”是“巧心”。師道尊嚴要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學生，跟他講太多的大道理是沒有用的，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng)、觸動他心靈的人和事，并且，應用好，會起到“無聲勝有聲”的作用。第四顆“心”是“細心”。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的

9、經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛教育、熱愛學生。這份對教育、對學生的摯愛，往往融于一些日常小事中，這叫細心。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”班主任要用這些輕柔、舒適而又不露痕跡的“細心”讓學生們快樂成長，從中樹立自己的師道尊嚴。老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！庇纱丝梢姡毿?，是班主任的優(yōu)秀素養(yǎng)，是一種良好的習慣。因為“細心成就細節(jié)，細節(jié)決定成功?！狈▏牡袼芗伊_丹之所以有許多傳世杰作，除了他對自己的作品嚴格要求外，還在于他的細心和那一絲不茍的科學態(tài)度。身為班主任，要想做好班級工作，就應該像一位雕塑家一樣細心的“雕琢”自己的學

10、生。班主任在對學生進行教育的過程中，細心的觀察學生會更加容易掌握學生的心理動態(tài)，也容易拉近與學生之間的心理距離。與學生之間的距離近了，學生也就容易接受你的教育，正所謂“親其師而信其道”。所以，班主任要干好自己的工作，細心是相當關鍵的。細心就是深入做細節(jié)?？傊疀]有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！老子說：“天下事必做于細”，西方人說：“上帝存在于細節(jié)之中”。細節(jié)是文化，需要我們?nèi)W習；細節(jié)是科學，需要我們?nèi)パ芯?；細?jié)是藝術，需要我們?nèi)プ非?。第五顆“心”是“信心”。班主任要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。有了這個信心，才能認真耐心地探索合適