任務驅動教學法范例

1、高級職業(yè)技術學校授課班級14服裝班授 課 人課 時2課時課 堂 類 型新授課課 題連衣裙的基本型繪制以及拓展教學目標1掌握服裝人體的基本特征、人體結構中與表現(xiàn)服裝有關的部分2把握好人體的形態(tài)特征及服裝人體的基本比例關系3樹立學習服裝設計繪畫的信心。重 點難 點人體簡化法的形態(tài)特征及服裝人體比例概括地畫出幾何形服裝人體教 具多媒體第一課時教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動任務引入1.創(chuàng)設教學情境，回顧舊知識教師參考短裙作業(yè)進行短裙的畫法的回顧2.新任務引入教師利用原有的知識引入連衣裙明確連衣裙的概念 學生思考回答并回答問題任務提出1教師提出本次課要完成的總任務（大屏幕上呈現(xiàn)任務）第一課時任務：“利用貝

2、塞爾工具繪制連衣裙基本型”2明確任務：基本型必做與選做拓展學生接收任務、明確任務任務研究教師帶領學生分析任務1分析制圖規(guī)格2分析繪圖注意事項3分析操作步驟4教師組織學生拿出CorelDRAW課堂筆記，記錄繪圖要點學生思考在制圖課中的知識，以及CorelDRAW課中的舊知識后，記錄筆記教師示范（一）1教師利用畫圖工具進行輔助線定位操作說明2教師進入CorelDRAW中對輔助線的定位示范操作，要求學生注意觀看3教師提出任務的具體要求學生參照筆記，觀察輔助線的定位設置任務實施分解（一）1教師要求學生完成分解任務-輔助線的定位操作2教師巡視指導協(xié)調學生迅速完成輔助線的定位操作教師示范（二）1教師利用圖

3、畫工具進行直線框繪制的操作說明2教師進入CorelDRAW中對繪制直線框和修飾衣片經行示范操作，要求學生注意觀看3教師將完成的連衣裙基本型款式圖上傳至360班級云盤作為范例參考學生認真觀察任務實施分解（二）1要求學生從360班級云盤中下載范例款式圖2以小組為單位，各自完成自己的任務，做完之后采用小組幫扶的辦法，組織各小組長檢查各小組的完成情況，評比小組的速度3從做中學，做中教，教師巡視指導協(xié)調，幫助學生解決操作過程中遇到的困難4要求學生完成任務后上傳至班級云盤-作業(yè)-連衣裙-編碼1文件夾中1.以小組為單位，根據組內任務分配，各自完成自己的任務；2.組內交流，小組間相互幫扶4學生完成任務上傳至3

4、60作業(yè)-連衣裙-編碼1任務拓展在連衣裙基本型款式圖完成的前提下，選做拓展任務學生完成任務上傳至360作業(yè)-連衣裙-編碼2任務交流與評價組織學生將各自的任務結果向全體同學展示交流1組織學生對本次任務的完成過程進行評價（小組選取代表對代表作業(yè)進行自評和互評）2師評，肯定成績，指出不足小組代表就自己的成果向全班同學經行解說，分別對自己、對小組、對他人進行評價通過自評、互評、師評，認識到不足取長補短，共同進步課業(yè)總結1對學生實施任務的整個過程的評價2.對用到的知識經行回顧3提出要求和期望學生根據自己完成任務的過程對所用到知識進行整理第二課時教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動任務引入1.創(chuàng)設教學情境回顧服裝

5、材料課中的方格面料2.新任務引入 出示方格面料的圖片利用方格面料對上節(jié)課完成的連衣裙的基本型進行填充 學生思考回答問題任務提出1教師提出本次課要完成的總任務利用創(chuàng)造性織物繪制格子面料進行填充2明確任務：基本操作一張，選做拓展一張學生接收任務任務研究一、教師帶領學生分析任務一1分析巴寶莉格子圖片2分析繪圖注意事項二、提出任務具體要求1繪圖比例1:52定位方格尺寸學生以小組為單位討論任務的實施方法頭腦風暴、各抒己見、明確分工教師示范（一）1教師講解示范操作繪制格子面料2教師講解在繪制過程中用到的知識點3要求學生繪制方格面料的基本型各小組說明自己完成任務的方法使各組可以取長補短任務實施分解（一）1要

6、求學生完成方格面料的繪制教師示范（二）1教師講解示范講方格面料經行旋轉后-圖框精確裁剪到內部2教師上傳至360云盤-連衣裙-編碼3中作為范例參考任務實施分解（二）1學生從360班級云盤中下載范例參考2以小組為單位，各自完成自己的任務，做完之后采用小組幫扶的辦法，組織各小組長檢查各小組的完成情況，完成任務，評比小組的速度3從做中學，做中教，教師巡視指導協(xié)調，幫助學生解決操作過程中遇到的困難1.以小組為單位，根據組內任務分配，各自完成自己的任務；2.組內交流，匯聚成果3.準備交流材料4學生完成任務上傳至360作業(yè)-連衣裙-編碼1任務拓展在任務一基本型款式圖完成的前提下，選做拓展任務學生完成任務上傳至360作業(yè)-連衣裙-編碼2任務交流與評價組織學生將各自的任務結果向全體同學展示交流1組織學生對本次任務的完成過程進行評價（小組選取代表對代表作業(yè)進行自評和互評）2師評，肯定成績，指出不足各組分別就自己的成果向全班同學呈現(xiàn)解說各組展示成果，組間互動分別對自己、對小組、對他人進行評價自評、互評、師評，肯定成績，指出不足取長補短，共同進步課業(yè)總結1. 對學生實施任務的整個過