思維導(dǎo)圖十大案例

1、思維導(dǎo)圖十大案例今天，在企業(yè)管理當(dāng)中出現(xiàn)者種種的問題，方方面面的，擠壓著我們，如何從中突圍？如何輕松面對(duì)職場(chǎng)，應(yīng)對(duì)管理？前人栽樹，后人乘涼，如何從之前的企業(yè)案例中得到啟發(fā)，著名領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家譚小芳老師總結(jié)了思維導(dǎo)圖十大案例 ：一、職場(chǎng)思維導(dǎo)圖在中國(guó)移動(dòng)河北公司的系統(tǒng)推廣！基于河北移動(dòng)在變革中成長(zhǎng)以及市場(chǎng)快速發(fā)展對(duì)人才的高要求的需要，河北移動(dòng)啟動(dòng)了要求各級(jí)管理層都參訓(xùn)的職場(chǎng)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)項(xiàng)目。希望他們通過名師及系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，能成為一群面對(duì)難題從容不迫的人，成為一群擁有清晰思考力及快速?zèng)Q策力的高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。共分為3個(gè)批次（共24天），有順序的在河北移動(dòng)內(nèi)部展開職場(chǎng)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)。二、問題的提出愛

2、因斯坦曾這樣描述過他的思維過程：“我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言?！绷硪晃恢Z貝爾獎(jiǎng)蕕得者李政道從上世紀(jì)80年代起，每年回國(guó)兩次倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。他在北京召開“科學(xué)與藝術(shù)研討會(huì)”，請(qǐng)黃胄、華君武、吳冠中等著名畫家“畫科學(xué)”。李政道的畫題都是近代物理最前沿的課題，涉及量子理論、宇宙起源、低溫超導(dǎo)等領(lǐng)域。三、思維導(dǎo)圖的入門制作與作用工具 你只需準(zhǔn)備好下面提到的東西，就可以開始畫了。 1、A4白紙一張； 2、彩色水筆和鉛筆； 3、你的大腦； 4、你的想象！ 步驟 1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。 從中心開

3、始，會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。 2、用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。 “一幅圖畫抵得上上千個(gè)詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動(dòng)有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！ 3、繪圖時(shí)盡可能地使用多種顏色。 顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！ 4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級(jí)分枝，接著再連二級(jí)分枝和三級(jí)分枝，依次類推。 所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會(huì)很容易地理解和

4、記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！ 5、用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。 你的大腦會(huì)對(duì)直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。 6、每條線上注明一個(gè)關(guān)鍵詞。 思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強(qiáng)調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單

5、個(gè)詞匯具有無限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍！ 7、自始至終使用圖形。 每一個(gè)圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個(gè)詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個(gè)圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記！四、如何對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖準(zhǔn)備：1、瀏覽制作一個(gè)中央圖象（10分鐘）2、設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)（5分鐘）3、把對(duì)該話題現(xiàn)存的知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫下來（10分鐘）4、給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來（5分鐘）5、總述加

6、上主要的思維導(dǎo)圖主干6、預(yù)覽第一級(jí)及第二級(jí)7、內(nèi)視把思維導(dǎo)圖的細(xì)節(jié)加上去五、看清你的思維圖譜每個(gè)人的思維都是可以通過14張核心思維圖來理清的。全球思維科學(xué)領(lǐng)域的專家們?yōu)榱苏业竭@14張圖足足耗去了50年的光陰，而它在全球的普及卻是在一夜之間。今天，只要你花三個(gè)小時(shí)來掌握這些圖形，再復(fù)雜、再混亂的問題都可以迎刃而解。 這14張圖形被譽(yù)為“人類思維方式的根本路線圖！”它完全不受年齡和文化背景的限制，不僅在國(guó)外的中小學(xué)教育中被廣泛采用，在大學(xué)，甚至在MBA教學(xué)中也是必不可少的方法。無數(shù)出色的學(xué)生和經(jīng)理人回顧自己的成功時(shí)，不得不將其歸因于“擁有一個(gè)清晰思維的大腦”，而深層原因就在于掌握了用圖形來清晰思維

7、的方法。全球范圍內(nèi)掀起的一場(chǎng)形象思維革命! 讓你看清你的思維圖譜!六、思維導(dǎo)圖在物理解題中的用途已知：一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)，標(biāo)有“24W，36V”字樣，用多用電表測(cè)得它的電阻為2 歐姆。問：當(dāng)這個(gè)電動(dòng)機(jī)滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，它的效率是多少？要解決這道題目，是不是很難呢？首先，這道題的條件里面談到了電功率“24W”和電壓“36V”，很容易就想到我們前面說過的公式：P=UI。通過電功率P和電壓U可以把電流I求出來：IP/U。但光知道這么一個(gè)公式是不行的，因?yàn)轭}目不是問你電流是多少，而是問你“當(dāng)這個(gè)電動(dòng)機(jī)滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，它的效率是多少？”怎么樣才能計(jì)算效率呢？電動(dòng)機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，除了通過自身轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)別的東西

8、轉(zhuǎn)動(dòng)以外，電流本身也會(huì)產(chǎn)生一部分熱量的消耗，要想算出它的工作效率，就必須把這個(gè)損耗減去。七、思維導(dǎo)圖為你做舟上課聽講一般都需要記筆記，以往我們往往采取諸如1、2、3、4這樣的直線型方式，由于學(xué)生們一般不能及時(shí)將課堂所將及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)，課堂上的筆記僅僅是對(duì)老師講解內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制(而且這種復(fù)制常常是不完全的)，相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點(diǎn)。等到課后再想總結(jié)，由于事過境遷，對(duì)授課內(nèi)容記憶已經(jīng)不再完全，課堂筆記便成為殘缺不全的、不系統(tǒng)的知識(shí)記錄，對(duì)于今后復(fù)習(xí)的價(jià)值已經(jīng)不大。而如果你采用“思維導(dǎo)圖”為工具記錄筆記，那么將老師講解的一些可信內(nèi)容記下來，并且將這些核心內(nèi)容之間的聯(lián)系用線條連接起來。此時(shí)，你

9、的思維重點(diǎn)、思維過程以及不同思路之間的聯(lián)系就可以清晰的呈現(xiàn)在圖中。這樣的課堂筆記不僅能夠迅速幫你進(jìn)行歸納總結(jié)，而且整堂課的授課過程也形象的被記錄在圖中，以后復(fù)習(xí)時(shí)，只需將這副圖從頭到尾再過一遍，那么當(dāng)時(shí)的授課情景就會(huì)在你的腦海里重現(xiàn)一遍，這對(duì)于今后的復(fù)習(xí)無疑也是極大的幫助。八、思維導(dǎo)圖應(yīng)用案例（注意力）心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。有指向性和集中性的特點(diǎn)。指向性表現(xiàn)為對(duì)出現(xiàn)在同一時(shí)間的許多刺激的選擇；集中性表現(xiàn)為對(duì)干擾刺激的抑制。它的產(chǎn)生及其范圍和持續(xù)時(shí)間取決于外部刺激的特點(diǎn)和人的主觀因素。 注意（attention）心理活動(dòng)對(duì)

10、一定對(duì)象的有選擇的集中。注意并不是一種獨(dú)立的心理過程，而是心理過程的一種共同特征。人在注意著什么的時(shí)候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。人在同一時(shí)間內(nèi)不能感知很多對(duì)象，只能感知環(huán)境中的少數(shù)對(duì)象。而要獲得對(duì)事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活動(dòng)有選擇地指向有關(guān)的對(duì)象。人在清醒的時(shí)候，每一瞬間總是注意著某種事物。通常所謂“沒有注意”，只不過是對(duì)當(dāng)前所應(yīng)當(dāng)指向的事物沒有注意，而注意了其他無關(guān)的事物。九、速讀記憶作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng)；同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散！書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法！十、波音公司美國(guó)波音公司在設(shè)計(jì)波音747飛機(jī)的時(shí)