七年級(jí)語(yǔ)文 趙普 課文分析江蘇版知識(shí)精講

1、七年級(jí)七年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文 趙普趙普 課文分析課文分析江蘇版江蘇版 【同步教育信息】 一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 趙普課文分析 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠做到： 、能夠借助注釋和工具書(shū)理解課文內(nèi)容。 、掌握課文中關(guān)鍵的文言詞義。 、把握人物性格特點(diǎn)，感受人物形象的魅力，從中獲得有益的人生啟示。 、體會(huì)課文利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性的特點(diǎn)。 （二）課文分析： 話說(shuō)宋朝開(kāi)國(guó)皇帝宋太祖趙匡胤，經(jīng)過(guò)陳橋兵變黃袍加身，登上了皇位?？墒?自從登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考一個(gè)重要的問(wèn)題：我是各位將領(lǐng)擁立為 皇帝的，可是如果有一天，又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，那可怎么辦呢？ 如何保住我

2、大宋社稷長(zhǎng)久，江山萬(wàn)古一統(tǒng)呢？于是他就向手下的最主要的謀士請(qǐng)教。 這位謀士就向他建議：“陛下，以往社會(huì)混亂，主要在于許多將領(lǐng)手中兵權(quán)太重。 只要?jiǎng)儕Z了他們的兵權(quán)，我大宋江山就可以穩(wěn)固萬(wàn)年?！彼翁媛?tīng)后，連連稱(chēng)是。 于是宋太祖在這位高級(jí)謀士的策劃下，利用歷史上有名的“杯酒釋兵權(quán)”的手段， 使石守信、王審琦、高懷德等高級(jí)將領(lǐng)自動(dòng)向中央交出兵權(quán)；接著，這位高級(jí)謀士 又向宋太祖提出了“先南后北”的戰(zhàn)略方針，逐步削除周邊小國(guó)，使宋朝基本上統(tǒng) 一了中國(guó)；然后，這位高級(jí)謀士又建議宋太祖把地方的財(cái)稅權(quán)收歸中央。到此為止， 宋朝結(jié)束了五代以來(lái)小國(guó)林立，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生的局面，人民開(kāi)始過(guò)上了比較 安定的日子。推

3、動(dòng)這段歷史發(fā)展的這位高級(jí)謀士也就是宋朝初年的著名宰相。這位 宰相雖然能謀善斷，但早年讀書(shū)太少，晚年常讀論語(yǔ)，他曾經(jīng)對(duì)宋太祖的弟弟 宋太宗說(shuō)：“我用半部論語(yǔ)替太祖打天下，我再用半部論語(yǔ)替陛下治天下。 ”所以，后人贊譽(yù)他為“半部論語(yǔ)治天下”。 講到這兒，同學(xué)們都應(yīng)該知道了這位“半部論語(yǔ)治天下”的宰相是誰(shuí)了。他就 是本課上對(duì)應(yīng)的主人公趙普。今天，我們要一起去探訪這位歷史名人，大政治家 趙普。 原文： 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。 字詞：年少 熟悉 少 學(xué)問(wèn) 等到 做 勸勉 用 譯文： 趙普年輕時(shí)，熟悉官吏事物，他學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常 勸勉他讀書(shū)。 原文：晚年手不釋卷，每歸

4、私第，闔戶啟 篋取書(shū)， 字詞： 放下 自己 大住宅 關(guān)門(mén) 打開(kāi) （qi）箱子 譯文：（他）晚年讀書(shū)很勤奮，每次回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)，打開(kāi)箱子取出 書(shū)， 原文：讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨 字詞： 整 等到 第二 古稱(chēng)諸侯或大官的死 譯文：整天讀書(shū)。等到第二天辦理政務(wù)，處理決斷非?？臁＃ㄋ┧篮?原文：家人發(fā) 篋 視 之，論語(yǔ)二十篇也。 字詞： 打開(kāi) 箱子 它，箱中東西 譯文：家里人打開(kāi)書(shū)箱一看，原來(lái)是一部論語(yǔ)啊。 原文：普性深沉有岸谷， 雖多忌 克， 而能以天下事為 字詞： 沉著 嚴(yán)肅、剛正 盡管 嫉妒 刻薄 但 “把作為” 譯文：趙普性情沉著嚴(yán)肅剛正，盡管對(duì)人常嫉妒刻薄，但能把天下

5、事作為 原文：己任。宋初，在相位者多齷齪循默 字詞： 形容過(guò)分拘謹(jǐn)照章辦事 言語(yǔ)不多 譯文：自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位的人大多拘謹(jǐn)且遇事沉默不語(yǔ)。 原文：普剛毅果斷，未有其比。 字詞： 他，代趙普 譯文：趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有人能與他相比。 原文：嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人 字詞：曾經(jīng) 擔(dān)任 第二天 又 譯文：曾經(jīng)推薦某人擔(dān)任某官，宋太祖沒(méi)有用。趙普第二天又上奏請(qǐng)求啟用此人。 原文：亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂 字詞：還 第三天 再一次 將、把 撕碎 譯文：太祖還是沒(méi)用。第三天，趙普還是上奏這個(gè)人，太祖生氣了，撕碎 原文：案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。 字

6、詞： 奏章 扔 面容 顏色 連詞 回家 譯文：他的奏章扔在地上，趙普面色不改，跪在地上把碎紙片拾起來(lái)帶回了家。 原文：他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。 字詞： 縫補(bǔ) 再次 譯文：過(guò)些日子，他將舊紙片縫補(bǔ)好，再次像當(dāng)初一樣上奏。 原文：太祖乃悟，卒用其人。 字詞： 才 醒悟 終于 譯文：宋太祖才醒悟，終于任用了這個(gè)人。 （三）全文翻譯： 趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸 說(shuō)他要讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū) 箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打 開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍，原來(lái)是一部論語(yǔ)。 趙普性情沉著

7、且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作 為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過(guò)分謹(jǐn)慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦 事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某 個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官） ，太祖還是不 用。第三天，趙普又把這個(gè)人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕 碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。過(guò)了些日子 趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才清醒過(guò)來(lái)，終于 任用了那個(gè)人。 （四）人物分析： 1. 課文寫(xiě)了趙普的哪兩件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。 讀書(shū)勤奮，

8、奏薦人才 2. 你認(rèn)為趙普是一個(gè)什么樣的人？你的根據(jù)是什么？ 以天下事為己任，讀書(shū)刻苦，學(xué)以致用，剛毅堅(jiān)定，堅(jiān)持真理，等等。 3. 從課文中所寫(xiě)趙普的事跡中，你得到了哪些啟示？ 參考思路： (1)正面：讀書(shū)要刻苦；珍惜時(shí)間，刻苦攻讀；讀書(shū)要精；學(xué)以致用；要一心 為公，不計(jì)個(gè)人得失；敢于堅(jiān)持真理，等等。 (2)反面：少時(shí)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲；說(shuō)話辦事要講策略，等等。 (3)評(píng)價(jià)人物的方法：一分為二，客觀全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人物。 （五）重點(diǎn)字詞： 以： 太祖常勸以讀書(shū) （連詞，不譯） 而能以天下事為己任 （把） 普又以其人奏 （將）跪而拾之以歸 （連詞，然后）及為相 （擔(dān)任） 而能以天下事為己任

9、 （作為）嘗奏薦某人為某官 （擔(dān)任） （六）古今異義： 齷齪： 在相位者多齷齪循默 （形容人過(guò)分謹(jǐn)慎） 這乞丐衣衫襤褸，很齷齪。 （形容不干凈、骯臟） 顏色： 普顏色不變，跪而拾之以歸 （面容顏色） 這幅畫(huà)的顏色很鮮。 （色彩） 處決： 及次日臨政，處決如流。 （處理決斷） 這個(gè)罪大惡極的殺人犯今天被處決了。 （槍斃） 明日： 明日，普又以其人奏 （第三天） 我明日去。 （明天） （七）學(xué)習(xí)小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們一起共同領(lǐng)略了趙普的風(fēng)采。趙普，作為一代名相，作為一 位名人，他那耀眼的光輝，早已溶入了中國(guó)悠久歷史的銀河。泱泱大國(guó)，歷史悠久， 名人輩出，一個(gè)個(gè)風(fēng)采照人： “周公吐哺，天下歸心”的

10、周公旦； 改革新法，富國(guó)強(qiáng)民卻遭車(chē)裂而死的商鞅； “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原； “三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”的諸葛亮； “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹； “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥； 趙普死后的 906 年，一代偉人在浙江紹興誕生了！ 少年時(shí)期，他立下大志：“為中華之崛起而讀書(shū)” ； 青年時(shí)期，他寫(xiě)下了豪邁的詩(shī)句：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)事窮” ，東 渡日本，去尋找救國(guó)富民的道路； 新中國(guó)成立后，他日理萬(wàn)機(jī)，為富國(guó)強(qiáng)民而日夜操勞； 十年內(nèi)亂時(shí)期，他嘔心瀝血，力挽狂瀾 他就是西方人眼中的代表著東方人的睿智與風(fēng)采的周恩來(lái)總理。 1976 年 1 月

11、 8 日，一代偉人鞠躬盡瘁、與世長(zhǎng)辭，十里長(zhǎng)街飛灑著一百五十 多萬(wàn)人民群眾悲痛的淚水！ 同學(xué)們，名人不能創(chuàng)造歷史，但是，一位名人的業(yè)績(jī)，可以推動(dòng)歷史的發(fā)展， 甚至可以成就一個(gè)民族、成就一個(gè)國(guó)家；一位名人的風(fēng)采，不僅是本民族的驕傲， 甚至成為了人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容！每一位名人的歷史都可以成為我們的一部人 生教科書(shū)，所以，讓我們?nèi)プ哌M(jìn)歷史，去走進(jìn)名人，領(lǐng)略名人的風(fēng)采，感受名人的 魅力，豐富我們自己多彩的人生吧！ 【模擬試題】 一、為下列字注音： 寡（ ） 闔（ ） 篋（ ） 薨（ ） 齷（ ） 齪（ ） 循（ ） 牘（ ） 擲（ ） 綴（ ） 二、解釋加點(diǎn)詞的意思： 1. 少習(xí)吏事： 2. 寡學(xué)

12、術(shù)： 3. 每歸私第： 4. 闔戶啟篋： 5. 處決如流： 6. 既薨： 7. 發(fā)篋視之： 8. 岸谷： 9. 忌克： 10.卒用其人： 三、解釋下列各句中文言詞“以”的意思： 1.太祖常以讀書(shū)： 2.而能以天下事為己任： 3.普又以其人奏： 3.跪而拾之以歸： 四、解釋下列各句中文言詞“為”的意思： 1.及為相 2.而能以天下事為己任 3.嘗奏薦某人為某官 五、本文中“齷齪”、“處決”“顏色”“明日”四個(gè)詞在句中的意思和 我們現(xiàn)在的用法不一樣，請(qǐng)針對(duì)例句加以區(qū)別進(jìn)行解釋。 1.齷齪： 在相位者多齷齪循默 （ ） 這乞丐衣衫襤褸，很齷齪。 （ ） 2.顏色： 普顏色不變，跪而拾之以歸 （ ）

13、這幅畫(huà)的顏色很鮮。 （ ） 3.處決： 及次日臨政，處決如流。 （ ） 這個(gè)罪大惡極的殺人犯今天處決了。 （ ） 4.明日： 明日，普又以其人奏 （ ） 我明日去。 （ ） 六、下面這篇課文趙普的譯文中共有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出，并改正。 譯文：趙普年輕時(shí)學(xué)習(xí)官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太 祖常勸說(shuō)他要讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén) 打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處決犯人如流水。他死后，家 里的人打開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍，原來(lái)是一部論語(yǔ)。 趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作 為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相

14、職位上的人，大多品質(zhì)惡劣，按常規(guī)辦事，不多 言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他嘗試上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職， 太祖不用這個(gè)人。趙普明天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官） ，太祖還是不用。第三天， 趙普又把這個(gè)人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上， 趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。過(guò)了些日子趙普把撕碎的舊 紙片修補(bǔ)連接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才清醒過(guò)來(lái)，終于任用了那個(gè)人。 七、劇本創(chuàng)作 在大家對(duì)趙普的學(xué)習(xí)中，我想同學(xué)們的腦海中早已浮現(xiàn)出了關(guān)于趙普 的一幅幅圖畫(huà)，耳邊早已回蕩著有關(guān)于趙普的一個(gè)個(gè)聲音。下面，大家來(lái)創(chuàng)作 一個(gè)劇本，再次展現(xiàn)趙普的名人風(fēng)采。

15、 劇本例文： 課文第一段： 闔戶 表現(xiàn)趙普讀書(shū)刻苦勤奮 想到的故事（劇本的形式）：趙普讀書(shū) 人物：趙普、趙普夫人、舅爺、家人 地點(diǎn)：書(shū)房、大門(mén)口 大門(mén)口 趙普：（下轎，邁上臺(tái)階） 家人：（趕緊打躬作揖，滿臉笑容） “老爺，你回來(lái)啦-夫人早上到 相國(guó)寺進(jìn)香去了，中午不回來(lái)，特地囑咐小人為你安排中午飯。 ” 趙普：（神情嚴(yán)肅的一擺手，邊說(shuō)邊邁進(jìn)府門(mén)） “知道啦-關(guān)門(mén)讀書(shū)， 中午飯送到書(shū)房吧。 ” 家人：（趕緊關(guān)門(mén)） 舅爺：（來(lái)到大門(mén)口，東張西望，自言自語(yǔ)，扣動(dòng)門(mén)環(huán)） “自從老姐姐過(guò) 世，我十多年都沒(méi)見(jiàn)到我那外甥女了，今天特從鎮(zhèn)州來(lái)看看，這外甥女婿的宰 相府真氣派呀-開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)。 ” 家人：（開(kāi)門(mén)，

16、探出一個(gè)腦袋） “誰(shuí)呀？” 舅爺：（笑著） “我是你家夫人的舅舅，特來(lái)看望你家老爺和夫人。 ” 家人：（趕緊賠笑） “原來(lái)是舅爺駕到，稀客稀客-不過(guò)不巧的很，我 家夫人不在家，我得請(qǐng)示老爺后才能讓你進(jìn)來(lái)-這是規(guī)矩。 ” 舅爺：（有點(diǎn)不耐煩） “真是侯門(mén)深似海-快去快去。 ” 書(shū)房 趙普：（坐在書(shū)桌旁，手捧論語(yǔ) ，如醉如癡，雙眼微合，口中念念有 詞） “人不知而不慍，不亦君子乎” 家人：（躡手躡腳，輕聲細(xì)氣地） “老爺外面有人來(lái)訪自稱(chēng)是你 的舅爺。 ” 趙普：（似聽(tīng)非聽(tīng)，還是兩眼微合，口中念念有詞，只是含糊的擺了一下 手） “孔文子何以謂之文也敏而好學(xué)嗯嗯來(lái)訪不見(jiàn) 不恥下問(wèn)” 家人：（趕緊躡手躡

17、腳退出） 大門(mén)口 舅爺：（焦急地等待，看到大門(mén)打開(kāi)，急問(wèn)家人） “怎么的啦？” 家人：“對(duì)不起，我家老爺讀書(shū)很忙，不見(jiàn)你啦-你等著夫人回來(lái)再 說(shuō)吧。 ” 舅爺：（氣憤得臉色漲紅，胡子直抖動(dòng)，轉(zhuǎn)身下臺(tái)階） “哈哈，什么讀書(shū)！ 當(dāng)了宰相就不認(rèn)親戚啦-我走還不行嗎！” 家人：（趕緊抓住舅爺，手指大門(mén)外） “舅爺你別生氣-我們家夫人回 來(lái)啦。 ” 練習(xí)： （一）內(nèi)容范圍：課文第二自然段： 怒 碎裂 擲 表現(xiàn)趙普剛毅，鎮(zhèn)定，堅(jiān)持不懈 顏色不變 拾 補(bǔ)綴 （二）參考資料：1、官職：判官、推官、掌書(shū)記。 2、地名：鎮(zhèn)州、滁州。 （三）具體情境： 趙普四奏 人物：宋太祖，趙普， 地點(diǎn)：金鑾殿，趙普家， 劇本內(nèi)

18、容： 【試題答案】 一、下列字注音： 寡（gu ） 闔（ h ） 篋（qi ） 薨（hng） 齷（ w） 齪（ chu） 循（xn ） 牘（ d ） 擲（ zh） 綴（zhu ） 二、釋加點(diǎn)詞的意思： 1. 少習(xí)吏事：熟悉 2. 寡學(xué)術(shù)：少 3. 每歸私第：自己的、大住宅 4. 闔戶啟篋：關(guān)上、門(mén)、打開(kāi)、箱子 5. 處決如流：像水向下淌，比喻快速。 6. 既薨：古代稱(chēng)諸侯或大官死叫“薨”。 7. 發(fā)篋視之：打開(kāi) 8. 岸谷：形容人嚴(yán)肅剛正。 9. 忌克：對(duì)人嫉妒刻薄。 10.卒用其人：終于 三、解釋下列各句中文言詞“以”的意思： 1.太祖常以讀書(shū) （連詞，不譯） 2.而能以天下事為己任 （把） 3.普又以其人奏 （將） 4.跪而拾之以歸 （連詞，然后）釋下列各句中文言詞“為”的意思： 1. 及為相 （擔(dān)任） 2.而能以天下事為己任 （作為） 3.嘗奏薦某人為某官 （擔(dān)任） 五、文中“齷齪” 、 “處決” “顏色” “明日”四個(gè)詞在句中的意思和我們現(xiàn)在的 用法不一樣，請(qǐng)針對(duì)例句加以區(qū)別進(jìn)行解釋。 1. 齷齪： 在相位者多齷齪循默