三小玩泡泡教學(xué)設(shè)計

1、玩泡泡教學(xué)設(shè)計 三道營子小學(xué)學(xué)前 張秀琴活動目標(biāo)： 1、在玩泡泡的場景中，愉快感知“跑、跳、抓、拍、打、踩、捧、吹”等動詞。 2、嘗試用動詞說短句，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 活動準(zhǔn)備：泡泡液、課外活動場地、幼兒用書、水彩筆?；顒又攸c：在玩泡泡的場景中，愉快感知“跑、跳、抓、拍、打、踩、捧、吹”等動詞?；顒与y點：嘗試用動詞說短句，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，大家好，我是張老師，今天，我和小朋友們一起玩一個有趣的游戲。你們猜猜是什么？（小朋友猜）老師告訴你們：我們一起玩泡泡。二、 戶外活動：玩泡泡 1，教師吹泡泡，問幼兒你喜歡怎樣玩泡泡 ？2

2、.教師引導(dǎo)幼兒 用多種不同的方式玩泡泡，花樣越多越好，提示：抓泡泡、打泡泡、吹泡泡等。3.按教師的指令玩泡泡、如教師的指令“抓泡泡”，幼兒就在教師的口令中做抓泡泡的動作理解動詞“抓” 的意思。4.教師吹得泡泡好看嗎？有幾種顏色？我們用一個好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡好嗎？用五顏六色吧！什么樣的泡泡？五顏六色的泡泡。三、你喜歡怎樣玩 ？（1）.將幼兒組織到一塊。圍成一個大圓圈，一起說說看。a.泡泡好玩嗎？b。你喜歡玩泡泡嗎？c.你最喜歡怎么玩泡泡？d.你們剛才還用哪些方法來玩泡泡？（2）教師小結(jié)：玩泡泡時，我們可以跑著玩、可以跳起來玩、可以用手抓著玩、可以用手拍著玩、可以用手打著玩、可以用腳踩

3、著玩、可以用手捧著玩、也可以用嘴吹著玩，總之，玩泡泡的方法很多很多。四、室內(nèi)活動“看圖說說看”師：我們剛才在外面玩了玩泡泡的游戲，你們玩得開心嗎？現(xiàn)在請你們看看書里 ，也有幾個小伙伴和你們一樣玩得很開心。1、引導(dǎo)幼兒翻到“玩泡泡”的圖畫。2、仔細觀察畫上的小朋友是怎么玩泡泡的 ，和你們剛才玩的方法一樣嗎？同你身邊的小朋友一起說一說。3、教師巡回檢查，重點指導(dǎo)動詞的使用。4、教師將圖中內(nèi)容編成兒歌領(lǐng)小朋友讀： 玩泡泡，玩泡泡，泡泡真好玩。用嘴吹泡泡，泡泡破了；用手拍泡泡，泡泡不見了；用手捧泡泡，泡泡沒影了；用腳踩泡泡，泡泡破碎了；用手抓泡泡，泡泡逃跑了。五畫一畫。 看誰的眼睛最亮，在最短的時間內(nèi)，把被圖中小朋友