幼兒園幼兒觀察記錄表

1、最新 料推薦鄞州區(qū)學(xué)府實驗幼兒園幼兒觀察記錄表觀察主題好玩的汽車觀察者胡丹丹班級小一班童宇航姓名焦焦、性別男年齡4時間2010-10樂樂今天早上，我和往常一樣組織幼兒玩區(qū)域活動，孩子們都來到了自己喜歡的區(qū)域，有的玩娃娃家、有的玩數(shù)學(xué)屋、有的玩巧手坊、還有的玩玩具和建構(gòu)區(qū)。讓我發(fā)現(xiàn)與往常不一樣的是有的孩子拿著汽車玩具來到了建構(gòu)區(qū)，出于好奇，想看看他們究竟會怎么玩這個汽車，所以也沒背景有阻攔。我看到他們把積木玩具搭成了滑滑梯，童宇航真拿著兩輛不一分析樣的汽車在開呢。在他一旁真玩積木的樂樂也想玩開汽車，便和童宇航商量能否給個她玩玩，童宇航說： “哪里還有汽車的，你拿來和我一起情景玩?！睒窐氛娴娜ツ脕?/p>

2、了一輛汽車，他們真拿著汽車比賽。描述他們比了一次又一次，在比賽時由童宇航說：預(yù)備開始，可由于滑板太窄，汽車?yán)系粝聛?，玩了一會樂樂就不高興玩了，便走了。這時在一旁一直看他們玩的焦焦便走來說： “童宇航我們一起玩吧。 ”童宇航說好。童宇航用高的木頭在腳，而焦焦用了矮的木頭做腳，每一次焦焦都輸給了童宇航。在游戲中幼兒只是為玩而玩，他們有權(quán)利選擇在游戲中玩什么、怎樣玩、和誰玩等等，他們是游戲的主人。幼兒游戲是一種快樂的、滿足分析需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的行為，注重的是游戲的過程體驗，而對游戲會有什么樣的結(jié)果并不在乎，他們想玩就玩，不想玩就停止；行動不同年齡幼兒游戲的特點是不同的，同一年齡段的幼兒

3、也是有差異的。由于對幼兒游戲的特點缺乏充分的認(rèn)識，成人對幼兒游戲時，往往會以思考自己的制定標(biāo)準(zhǔn)去看待不同的幼兒，對他們游戲的不同水平缺乏真正的了解，出現(xiàn)幾種類型的“重輕失調(diào)”現(xiàn)象，即重知識技能的掌握，輕情反思感及社會性的發(fā)展；重游戲的預(yù)成結(jié)果，輕幼兒的實際能力水平；重游戲的逼真性，輕幼兒在游戲中的創(chuàng)造性的發(fā)揮；重直接的語言指導(dǎo)，輕幼兒在游戲中的自由探索；重游戲的結(jié)果，輕游戲的過程體驗；重游戲1最新 料推薦環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)模，輕實際利用的靈活性。因此，要科學(xué)地指導(dǎo)幼兒游戲?？茖W(xué)地指導(dǎo)幼兒的游戲是減負最佳良方。在游戲中，幼兒是活動的主體，他們自己提出游戲主題，自定角色，自選材料和伙伴，自己構(gòu)思活動。要使

4、游戲發(fā)揮其教育功能，教師必須注意游戲進程，積極參與幼兒的游戲，對游戲進行全面的指導(dǎo)。觀察主題“文靜”的雯雯觀察胡丹丹班級小一班者姓名鐘雯歆性別女年齡4 歲時間2010-10雯雯是一個不太喜歡和別的小朋友交往的小朋友，每天入園，總是扭扭捏捏的拉著奶奶的手不肯放，要奶奶或老師把玩具放在她的面前準(zhǔn)備好，她才肯坐下來玩。情景一：我在組織幼兒開展音樂活動，小朋友們用清新的嗓音和優(yōu)美的背景動作表演拇指歌時，我發(fā)現(xiàn)雯雯小朋友也在邊唱歌邊表演，我心里分析一陣開心?？僧?dāng)她發(fā)現(xiàn)我在注意她時，馬上害羞的低下了頭，我假裝沒看見，過了一會兒我用余光看了看她時，她又跟著唱了起來，而且聲音情景也挺好聽的。描述情景二：在繪畫

5、活動中，只見她呆坐著，想畫又不知從何下手，就開始四處張望，我走了過去，她趕緊捂住畫紙，我摸了摸她的頭說： “你為什么不畫？”她從嗓眼里發(fā)出了蚊子大的聲音： “我不會。”說著眼淚都快流出來了雯雯是個膽小的女孩，平時說話都是輕聲細語的。這似乎是她天生分析的性格。但是經(jīng)過跟雯雯媽媽的交流，發(fā)現(xiàn)雯雯在家卻是個“話嘮”。但是每次到外面，面對稍微陌生一點的人或環(huán)境，就變得寡言少語。行動所以我們決定加強對雯雯的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵雯雯主動、勇敢地和其他小朋友一起玩，并且教師時刻和她保持親密關(guān)系，并發(fā)動班級內(nèi)幾思考位能力強、人緣好的幼兒和她做朋友，帶她做游戲。及時給予表揚，并通過游戲等活動激發(fā)雯雯在集體面前大膽表

6、演的反思機會，增強她的自信心。 并把雯雯的變化反饋給家長， 和家長取得聯(lián)系，2最新 料推薦要求家園配合，協(xié)同教育。在日常生活中，請雯雯多做一些工作，諸如：小組長、值日生等，多給她一些鍛煉的機會。提醒幼兒愛護器械與玩具文章來源：未知文章作者：當(dāng)幸福來敲門推薦給朋友收藏本頁觀察實錄：晨間活動時，蘭蘭沖到我面前想我告狀：“小璨又把那個弄壞了。 ”只見，仙女棒在小璨的手中分成了兩個部分，一手拿著繩子，一手握著紙棒，低著頭呆呆的站在那里。我來到他面前，問他怎么了，他笑著說：“壞了。 ”“這次，又是什么原因呢？ ”“我輕輕的一甩，它就壞了。 ”小璨輕描淡寫的回答。我轉(zhuǎn)身到框里重新拿了一根仙女棒交給他，他拿

7、到好的仙女棒便高興的玩了起來，只見他抓住繩子那一端，使勁地甩起棒來，一會兒，他又拿著壞了的仙女棒來到我面前。分析：平時，小璨就總是會把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果。老師需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，幫助幼兒尋找問題的原因，和他們一起討論解決方法，和正確的游戲方法，利用體育運動培養(yǎng)幼兒的惜物感，使他們從小養(yǎng)成保護周圍環(huán)境和動植物的習(xí)慣，體驗到優(yōu)美環(huán)境帶來的身心愉悅；愛惜勞動成果，對被損壞的東西感到可惜，并對自己損壞物品的行為感到內(nèi)疚，是十分有必要的。措施1.教師與小璨共同討論?！澳銊偛攀窃趺赐娴?？”“為什么，你這么玩仙女棒，他老師會壞呢？”3最新 料推薦“除

8、了這樣玩仙女棒，有沒有更好的方法，可以既不把它弄壞，又很好玩呢？”2.請會玩仙女棒的幼兒進行示范。3.表揚小璨發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的本領(lǐng)。4.提醒其他幼兒在游戲時，也要愛護游戲材料。5.設(shè)計了一些他們看得懂、能理解的小圖標(biāo)，提醒幼兒愛護器械與玩具。觀察目的1 對文學(xué)活動感興趣，理解文學(xué)作品含義。2 喜歡傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。觀察記錄在語言活動 百人糕中，一開始我出示一塊年糕，請孩子們說說這是什么?大家都說： “這是糕點。 ”我告訴他們這年糕還有一個好聽的名字叫百人糕，那為什么這塊糕叫做百人糕呢？我請幼兒想一想，接著，讓幼兒帶著問題去聽故事。幼兒的注意力集中，開始認(rèn)真地聽故事“百人糕 ”。在聽故事的過程中，新雨兩只眼睛一動不動地盯著老師，聽我講述故事。當(dāng)我把故事講完，大家都表現(xiàn)出了對百人糕的喜愛和對年糕師傅的尊敬，新雨舉起了小手，似乎有很多話想說，于是我請她起來講講百人糕是哪里來的？為什么叫百人糕？新雨說：“是年糕師傅辛辛苦苦做出來的。年糕師傅在做糕時，需要有很多人的幫助?！奔鸭阎v得很完整，聽得也很仔細。我又問了：“那為什么說年糕師傅是最有厲害的呢？”佳佳說： “因為年糕師傅是最辛苦的，大家都愛他。”我表揚了新雨。分析與措施故事百人糕把對人的美好祝愿，以及對勞動者的尊敬融入有趣的情節(jié)，起