立定跳遠(yuǎn) (2)

1、立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,激發(fā)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、合作精神、交往能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。二、教材分析 1.小學(xué)生喜動,興趣易激發(fā)的特點,本課以故事形式貫穿整個教學(xué)過程。在游戲中進(jìn)行多種形式的單腳跳躍,使學(xué)生掌握單足跳的動作,逐步提高學(xué)生的跳躍能力，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生心理健康、建立和諧的人際關(guān)系的教學(xué)效果。 2.教育為引導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)、樂練”良好氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中鍛煉了身體,體驗了樂趣。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.運動參與: 學(xué)生樂于參加新的體育游戲。 2.運動技能：通過游

2、戲?qū)W習(xí)單足跳動作,使80%的學(xué)生掌握動作。 3.身體健康:學(xué)生通過單足跳動作的學(xué)練,發(fā)展學(xué)生彈跳力、反應(yīng)、靈敏性、身體的協(xié)調(diào)性。 3.心理健康與社會適應(yīng):通過本次課的教與學(xué),培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難,善于思考及集體榮譽感,同時讓學(xué)生體會了成功的喜悅。 四、教學(xué)步驟: 1. 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,營造輕松快樂課堂氛圍。 1組織教學(xué) 2導(dǎo)入新課師:小朋友們, 可愛的小紅帽聽從媽媽的囑咐，提上糕點蹦蹦跳跳地走上郊外的小路上，你們知道她要把糕點送給誰嗎?學(xué)生回答:外婆今天每個小朋友都是“小紅帽”，讓我們一起把糕點送給慈祥的外婆，好嗎？3韻律操 師：要出遠(yuǎn)門，我們一起活動活動手腳吧！在音樂伴奏下散開做操。 2.

3、 合樂而動,因材施教,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。 1小紅帽跳小土坡 師:我們來到森林里，前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了去路,我們該怎么辦? 生:跳過去 組織:教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊站立。 將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓學(xué)生模仿鯉魚從上方躍過。 2小紅帽跳過小河 師:輕松跳過小土坡,看前面有一條小河,河面有石塊，那怎樣才過的去呢? 生:從石塊上跳過去。 組織:分四小組自由組合進(jìn)行練習(xí)相互合作或獨立進(jìn)行 （3）小紅帽躲避大灰狼 師：終于過河了，忽然，一匹又兇又惡的大灰狼跳了出來，我們趕緊跳進(jìn)山洞躲起來吧！ 組織：分四小組進(jìn)行練習(xí) 4游戲:火車賽跑2. 師:通過重重困難，我們成功完成給外婆

4、送蛋糕的任務(wù)啦！大家高興嗎? 生:高興3.愉悅身心,體驗成功 1學(xué)生在音樂伴奏下,由教師領(lǐng)做放松操“ ”。 2總結(jié)講評: 表揚全班學(xué)生是個勇敢的小紅帽,克服了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。 要求:學(xué)生向教師靠攏,散點站立。 師生再見。 五、教法學(xué)法 1.教法 1情景教學(xué)法:讓學(xué)生入鏡動情,用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲,從而提高教學(xué)質(zhì)量。 2游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。 3實踐操作法:在練習(xí)中,敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實踐中勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。2.學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在教師的

5、兒話語言啟發(fā)下,自覺投入訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,通過引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模仿練習(xí)、設(shè)疑、師生共同參與、學(xué)生自練、相互合作、相互鼓勵的過程,使本課重難點得到解決,并使學(xué)生體驗到體育課的樂趣。海南省儋州市教育局教研室 邢德政一、指導(dǎo)思想跳躍是兒童的基本活動能力之一，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念“發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，注重學(xué)生的實踐過程，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣”全課以學(xué)生主體地位的體現(xiàn)為重點，整個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞如何發(fā)展學(xué)生的跳躍能力來進(jìn)行，從易到難，從簡單到復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能充分利用有效的時間進(jìn)行自主鍛煉，達(dá)到所學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。二、課的構(gòu)思與設(shè)計(一

6、)本課的開始部分，讓學(xué)生在音樂伴奏下進(jìn)行韻律操活躍了課堂氣氛。接著展開“剪刀、石頭、布”游戲活動，學(xué)生逐漸進(jìn)入角色，使他們“練在其中，樂在其中”，為以下的單、雙腳跳練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(二)在課的基本部分，根據(jù)學(xué)生的個體差異，學(xué)生自主選擇了多種形式的不同高度跳躍練習(xí)，教師示范，樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生小組討論如何跳得高，學(xué)生展示，師生評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著過渡到雙足跳躍，由單個跳躍到組合跳躍，培養(yǎng)學(xué)生合作、互助精神，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。第三，增加遠(yuǎn)度跳躍障礙，提高學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。(三)游戲以“雙足連續(xù)跳躍障礙”比賽。首先讓學(xué)生自己討論后動手

7、擺放器材，然后進(jìn)行比賽。培養(yǎng)學(xué)生動手和思考問題的能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(四)最后部分，在音樂伴奏下，師生一起跳兔子舞進(jìn)行放松，引導(dǎo)學(xué)生有意識地進(jìn)行下肢放松，使身體各項機能得到恢復(fù)。全課在愉快的氣氛中結(jié)束。體 育 課 教 案學(xué)生：三年級 教師：邢德政教學(xué)內(nèi)容1、單、雙腳跳。2、游戲：雙腳跳障礙物。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能積極、主動地參與各種形式的單、雙腳跳練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對跳躍活動的興趣。2、初步掌握單、雙腳跳躍方法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極進(jìn)取的良好品德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。過程與時間教學(xué)內(nèi)容教 師 指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式練習(xí)隊形激發(fā)興趣熱身導(dǎo)

8、入階段(8分鐘)1、教學(xué)常規(guī)2、韻律操3、剪刀、石頭、布、游戲1、整隊、向?qū)W生問好。2、宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容。3、組織學(xué)生活動。4、語言引導(dǎo)，提高興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。1、集合，向老師問好。2、聽音樂，模仿韻律操練習(xí)或自己創(chuàng)編練習(xí)。3、積極參與，自由組合。1、四隊橫隊2、自由結(jié)合師生互動自我展示與評價階段(18分鐘)1、單腳跳躍練習(xí)2、雙腳跳躍練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生怎樣跳躍練習(xí)。2、教師示范單腳跳摸高物。3、引導(dǎo)學(xué)生自評自練。4、引導(dǎo)學(xué)生雙腳跳，如何輕巧落地。5、組織學(xué)生結(jié)伴練習(xí)。6、引導(dǎo)學(xué)生選擇不同高度跳躍。7、巡視指導(dǎo)并參與活動。1、自由練習(xí)，快快跳起來。2、選擇高度單腳跳起摸高物(4組)。3、

9、學(xué)生展示。4、小組討論如何跳得高，自設(shè)遠(yuǎn)度與高度。5、并足跳單個阻礙物。6、組合并足跳過23個障礙物。7、增加障礙物距離跳躍練習(xí)。1、散點式2、分4組摸高物3、散點式4、組合練習(xí)合作探究體驗成功階段(10分鐘)游戲：雙腳連續(xù)跳過障礙物比賽1、講解游戲方法規(guī)則。教師當(dāng)裁判統(tǒng)一指揮。2、教師提示如何利用器材進(jìn)行比賽。3、引導(dǎo)學(xué)生評價比賽并給予表揚。1、小組討論，選擇最佳方法進(jìn)行游戲。2、積極參與，遵守規(guī)則，體驗成功的快樂、勝利的喜悅。3、自評、總結(jié)。四路縱隊身心恢復(fù)階段(4分鐘)1、放松兔子舞2、小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生聽節(jié)奏放松。2、小結(jié)、回收器材。3、師生告別。1、音樂伴奏下舞蹈放松。2、自我評價本課。3、小組內(nèi)相互評價。4、聽教師小結(jié)。散點式組合跳兔