統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語文 任務(wù)三 演出與評(píng)議 教學(xué)課件

1、任務(wù)三 演出與評(píng)議,積極參與戲劇表演活動(dòng)，注意觀察和反思。 了解戲曲表演的技巧，學(xué)會(huì)寫戲曲評(píng)論的方法。 陶冶情操，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情,目標(biāo)導(dǎo)航,結(jié)合整個(gè)活動(dòng)，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談?wù)勛约簩?duì)劇本和戲劇表演的認(rèn)識(shí)。不少于600字,文題展示,我為什么對(duì)“他”印象最深 舞臺(tái)說明不只是“說明” 戲劇沖突面面觀 臺(tái)詞應(yīng)該怎樣說 肢體語言很重要 配角也要演到位 “好戲”是配合出來的,題目要求寫對(duì)劇本和戲劇表演的認(rèn)識(shí)。寫作時(shí)應(yīng)先明確評(píng)議的寫法，然后結(jié)合同學(xué)們的表演來落實(shí)這種寫法即可,寫作要求,思維導(dǎo)圖,演出與評(píng)議,評(píng)議對(duì)象,評(píng)議類型,寫作提示,評(píng)議對(duì)象,劇本的題材、主題

2、、人物、情節(jié)、藝術(shù)形式（結(jié)構(gòu)、語言、手法,某個(gè)場(chǎng)景、某場(chǎng)沖突、某個(gè)人物,某處情節(jié)的改動(dòng)、演員對(duì)某個(gè)人物的塑造、某個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì)、某處臺(tái)詞,導(dǎo)演、演員、舞臺(tái)設(shè)計(jì),評(píng)議類型,評(píng)介式在對(duì)戲劇、人物等介紹的同時(shí)有評(píng)價(jià),生發(fā)式由戲劇的某一點(diǎn)引出文藝?yán)碚搯栴}、人生或社會(huì)哲學(xué)問題,觀感式談?dòng)^看某一作品后的體會(huì)和感想,鑒賞式對(duì)一部作品的整體或某些方面進(jìn)行評(píng)賞，以自己鮮明的愛憎來說服他人,理論式闡述或批駁某個(gè)戲劇的藝術(shù)問題,寫作提示,發(fā)表見解和看法時(shí)，力求明白曉暢，切忌深?yuàn)W晦澀難懂,闡述看法時(shí)，要結(jié)合劇本和戲劇表演的實(shí)例進(jìn)行分析，便于讀者理解和信服,涉及專業(yè)術(shù)語，需要及時(shí)查找相關(guān)資料，避免錯(cuò)誤，以免誤導(dǎo)讀者,我為

3、什么對(duì)“他”印象最深,演，是演員以角色為內(nèi)核，用獨(dú)特的魅力外放輻射到觀眾的全過程。把角色吃進(jìn)去，消化吸收進(jìn)入到身體的每個(gè)角落。這些東西會(huì)跟隨著劇情，在人物的一舉一動(dòng)中彰顯，在下意識(shí)和不經(jīng)意間釋放。王凱同學(xué)在屈原一劇中，將這,總說演員的素養(yǎng)，引出話題,種魅力表現(xiàn)得淋漓盡致，因此給我的印象最深。 王凱同學(xué)在九年級(jí)（1）班組織的屈原匯報(bào)演出中，扮演的是屈原這一角色。屈原在第二場(chǎng)中，有一段獨(dú)白，很能體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,介紹王凱在表演中擔(dān)任的角色。緊扣“結(jié)合整個(gè)活動(dòng)”的命題要求,這里我就從聲音、語言與表演三個(gè)方面來說明他留給我的印象。 王凱同學(xué)是典型的中低音嗓，磁性、響亮、穿透性好、共鳴感強(qiáng)、氣息運(yùn)用集

4、中。不僅能在嘈雜的環(huán)境中破冰而出，讓觀眾毫無滯礙地聽清臺(tái)詞，還能兼具音質(zhì)的悅耳度和傳情的纏綿感,總說王凱給人印象最深的三個(gè)方面，總領(lǐng)全文,單從聲音特質(zhì)上說，他的聲音，既能給人以美的享受，又能吸引觀眾與劇情人物發(fā)生情感的共鳴。這就不單是發(fā)聲的范疇了，它同時(shí)包括了語氣、語調(diào)處理，臺(tái)詞節(jié)奏和語言塑造人物個(gè)性的技巧。 例如，其中有一句“但是我，我沒有眼淚”，他在“我”后采用升調(diào)，拖長(zhǎng)聲音，然后“眼淚,介紹王凱同學(xué)的發(fā)聲條件，有專業(yè)水準(zhǔn),采用降調(diào)，這樣就把屈原悲憤的心情展現(xiàn)出來，給我留下深刻的印象。戲劇的語言也叫臺(tái)詞。臺(tái)詞是戲劇表演的基礎(chǔ)，也是聲音的靈魂。王凱同學(xué)對(duì)屈原這一場(chǎng)戲準(zhǔn)備得非常充分，他聯(lián)系當(dāng)時(shí)

5、的背景，深入人物內(nèi)心世界，逐一確定屈原的每一句臺(tái)詞，并做到爛熟于胸，靈活運(yùn)用。 例如屈原叱問東君那一場(chǎng)，原書中臺(tái)詞是“你,你東君，你是什么個(gè)東君？別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個(gè)面孔，你也害羞嗎？”在現(xiàn)場(chǎng)的表演中，王凱同學(xué)大膽改變，將這一句話改為“你，你東君，你是什么個(gè)東君？別人說你是太陽神，偉大的很，可是，你，你坐在那馬上絲毫也不能,運(yùn)用具體的例子說明王凱的表演個(gè)性,動(dòng)。紅著一個(gè)面孔，是你在害羞嗎？”這樣一改，增加了反問的力量，控訴性更強(qiáng)。 表演，是演員技巧的達(dá)成，是聲臺(tái)形的匯總，也是演員感受力、判斷力、理解力和表現(xiàn)力的綜合。我們能夠看到，作為一個(gè)“囚犯”的屈

6、原，王凱同學(xué)利用手中的道具，充分展示他內(nèi)心的悲憤和火熱,通過介紹王凱修改臺(tái)詞，實(shí)現(xiàn)與角色共融，體現(xiàn)他表演的技巧，突出“印象深,的愛國(guó)情懷。從情緒的變化，到手勢(shì)、表情、語氣的轉(zhuǎn)換，完全把握到位，因而這一形象震撼了觀眾，具有極強(qiáng)的感染力。 雖然我們是第一次接觸戲劇，雖然我們都還是“編外”演員，但王凱同學(xué)的表演，確實(shí)有一種靈氣，所以他的表演，給我的印象最深,總結(jié)全文，同時(shí)再一次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，點(diǎn)題，深化中心，呼應(yīng)開頭,名師總評(píng)：這篇習(xí)作選取屈原一場(chǎng)戲中擔(dān)任主演的王凱作為對(duì)象，說明他的表演魅力，肯定其表演技能，觀點(diǎn)鮮明，評(píng)價(jià)中肯。在寫法上，文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)模式，首先發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后從三個(gè)方面說明印象深，接著逐一解釋，最后總結(jié)深化，呼應(yīng)開頭。全篇結(jié)構(gòu)條理清晰，脈絡(luò)分明，再加上作品綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，語言真誠(chéng)樸實(shí)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,謝,謝,大,家,鄭重申明,作品整理不易， 僅供下載者本人使用，禁止其他網(wǎng)站、 公司或個(gè)人未經(jīng)本人同意轉(zhuǎn)載、出售,誠(chéng)信贏天下，精品得人心,Solemnly declare,It is not easy to arrange the works. It is only used by the downloaders. Other websites, companies or individuals are prohi