20XX-20XX年第二學期八年級班主任工作計劃

1、20XX-20XX年第二學期八年級班主任工作計劃 一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平 這學期，學校給每位班主任發(fā)了兩本班主任工作方面的書籍，我計劃每天學習一定的時間，認真領會先進的管理理念，注重學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，是他們學會關心他人、學會合作，在生動活潑的發(fā)展中感受到作為學生的快樂。 二、以人為本，讓學生學會自主管理 工作目標：1、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，實現(xiàn)學生的自主管理； 2、結合“細節(jié)決定成敗，習慣決定人生”的研究課題，落實對學生的習慣養(yǎng)成教育，從而轉(zhuǎn)化學生的學習、生活態(tài)度，營造積極向上、和諧發(fā)展的班級氛圍。 過程與方法： 、學會放手，相信學生，

2、相信班干部 1、結合班級所存在問題，讓學生討論班級管理辦法，并形成書面文字； 2、結合學校的班級量化管理，制定本班的量化方法，認真總結記錄，認真對待班級同學所提出的任何意見，不時通過書信的形式，表揚班級個別學生或者贊許班級整體的進步，也可以借機談談自己的一些感受； 4、逐漸放手讓班長主持班會。以鼓勵為主，逐漸建立班長的信心，并不斷地樹立班長的威信； 5、采用值日班長負責制，由值日班長總結班級當日表現(xiàn)，并寫出至少一個同學的一至兩個優(yōu)點。 、以激勵為主，通過賞識從而增強學生的責任感，進而促進學習的積極性和主動性。 1、根據(jù)所有學生的特點，設計激勵性評價制度； 2、及時發(fā)現(xiàn)學生在日常行為規(guī)范中的進步

3、并加以鼓勵，通過不斷的肯定促進學生形成良好的行為規(guī)范； 3、從學習生活的各個細節(jié)入手，肯定學生的每一個點滴進步，從而提高學生學習的主動性 從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)學生的進步； 從課堂的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學生的進步； 從背誦默寫方面發(fā)現(xiàn)學生的進步； 通過家校聯(lián)系發(fā)現(xiàn)學生的進步； 通過其他科任老師的評價發(fā)現(xiàn)學生的進步； 通過年段的評價發(fā)現(xiàn)學生的進步。 、引導學生樹立班級共同目標，激發(fā)學生潛力，營造良好的班級氛圍 1、結合初二下學期面臨的生物、地理的結業(yè)考試，引導學生樹立班級的中期目標； 2、結合“細節(jié)決定成敗，習慣決定人生”的研究課題，從習慣、細節(jié)方面，引導學生養(yǎng)成良好習慣，并樹立遠期目標； 3、結合學生個體的實際情

4、況，引導學生在班級共同目標的基礎上，樹立自己的短期目標、中期目標和遠期目標。 三、多溝通、多交流，了解學生的想法，真正地為學生解決面臨的問題。 1、盡可能地利用課余時間，多接觸學生，主動了解學生的生活； 2、認真總結分析每一次考試成績，發(fā)現(xiàn)每一個學生的進步和不足，更有針對性地為學生提供力所能及的幫助； 3、多主動與學生家長聯(lián)系，以求更好地了解學生的思想動態(tài)； 4、學會傾聽，平等地對待學生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學生交流。 四、多點耐心、多點愛心、多點恒心 1、引導學生制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規(guī)定； 2、要始終滿懷熱情地對待每個學生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄； 3、從細節(jié)入手，關心呵護每個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，積極鼓勵學生，引導學生朝更好的方向發(fā)展。 五、成立學習輔導小組，積極轉(zhuǎn)化后進生。 1、成立10人學習輔導小組，進行配對輔導； 2、宣傳10人輔導小組的成績及個人優(yōu)秀的品格； 3、制定評價表格，采用互評的方式，既讓被輔導者評價輔導的過程與輔導的態(tài)度，也讓輔導者評價被輔導者的態(tài)度與掌握情況，鼓勵學生學會捕捉對方的優(yōu)點，從而促進雙方的相互提高。 八班雖然教學秩序穩(wěn)定，但由于學生過于活躍，在管理方