找不到快樂的波斯貓教學(xué)設(shè)計

1、找不到快樂的波斯貓教學(xué)設(shè)計馮貝堡中心小學(xué)任課教師：李鳳華找不到快樂的波斯貓教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡析：這是一篇童話故事，主要講：波斯貓不知道快樂是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙詢問，最后還是不明白快樂是什么。而學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。設(shè)計理念：1以讀為主，通過學(xué)生有目的性的自讀、小組合作讀、個人讀、齊讀等多種形式的讀，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文、感悟課文。2以學(xué)生為主，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機會，通過師生合作、小組合作、探究、交流、自學(xué)感悟等，分享學(xué)習(xí)的快教學(xué)目的：1認(rèn)識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字，會寫“蜂、軟、蜜”等字。 2分

2、角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重點：1認(rèn)識12個會認(rèn)字，會寫7個生字。2理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學(xué)難點：理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字。2理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。4培養(yǎng)學(xué)生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重點

3、：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學(xué)難點：通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。教學(xué)流程：（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。1動畫出示波斯貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”（教師相機解說：“這只波斯貓沒有快樂，于是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結(jié)果怎樣呢？”）2揭示課題：找不到快樂的波斯貓（二）學(xué)習(xí)生字，初步感知1學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，多拼讀幾遍。2小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。3出示生字詞，學(xué)生多種形式讀。4指導(dǎo)書寫。5再讀課文

4、：想一想，為什么波斯貓不快樂？（不需回答）6說說快樂的滋味是什么？7自讀第一自然段，說說自己知道了什么？（三）朗讀訓(xùn)練，理解課文。1不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用劃出。2學(xué)生自由朗讀，老師巡視。3指名回答，課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話過程。老師相機板書：燕子蜜蜂青蛙4你知道它們的快樂是什么嗎？請三位學(xué)生以閱讀的方式來表達(dá)。請三位學(xué)生用簡單的語言來表達(dá)。老師相機板書：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲5齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？6學(xué)習(xí)第23自然段學(xué)生自由朗讀。思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“從課文中標(biāo)出來）所以它得很快樂。完成填空：燕子（），覺得睡在里面很快樂。自由讀燕子說的話，并說說你的體會（老師相機結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？學(xué)生反饋，老師板書：勞動創(chuàng)造快樂7小組內(nèi)學(xué)習(xí)49自然段找到蜜蜂和青蛙的快樂是什么。波斯貓聽了以后是怎么回答的。分角色朗讀，讀出波斯貓的語氣。8齊讀最后一自然段讀出波斯貓失望的語氣，蔑視的心理，完成課后加標(biāo)點一題。（四）