幼兒園中班保育員個人工作計劃

1、幼兒園中班保育員個人工作計劃本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生，幼兒園中班第一學期班級工作計劃.通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步.如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識.但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規(guī)則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強.因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應性等

2、方面仍需加強培養(yǎng).二、工作目標：1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處.2、結合中班目標化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培養(yǎng).3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發(fā)展.三、重點工作：1、把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好.2、以快樂與發(fā)展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事.3、在工作中加強個別幼兒的指導，

3、將主題探究活動與區(qū)域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展.4、結合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案.5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話.能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求.四、具體措施：自身成長方面：1、努力提高教師自身素質和專業(yè)水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為.2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結.3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反

4、思型教師.常規(guī)工作1、班中兩位教師認真對照中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整.2、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人.3、讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容，按故事情景來做.4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī).讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行，工作計劃幼兒園中班第一學期班級工作計劃.如區(qū)域活動、喝水、入廁等.5、用音樂和律動串聯常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等

5、待和無所事事的現象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然.6、將德育滲透于日常生活.學說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關系請再見等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動常規(guī)；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等.7、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲？有什么高興的事和不高興的事？遇到了什么困難？大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好！從而學制定活動規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則.教育教學工作1、依據幼兒園教育指導綱要，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃.并保證在

6、日常工作中逐步落實.2、根據中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行.重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導.3、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力.4、根據主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現能力.5、重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會.6

7、、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展.7、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力.安全工作1、秋季即將來臨，我們要繼續(xù)做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生.2、教師要細心觀察孩子，發(fā)現身體不適要及時讓保健醫(yī)查看、診治.照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率.3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入.4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育.5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全.6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到.兩位老師統(tǒng)一思

8、想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全.家長工作1、以尊重家長為原則，提高教師的服務意識，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教育協(xié)調一致.2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等.3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息.4、鼓勵家長積極參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解.5、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全

9、、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動.各月活動安排9月份：1、做好幼兒情緒穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項工作，抓好幼兒常規(guī).2、注意秋季防病.3、老師節(jié)10月份：1、迎接祖國媽媽的生日.2、對照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)進行改進.3、結合本班實際，制定切實可行的計劃4、結合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案11月幼兒園中班保育工作計劃(20_-10-07)份：1、做好活動區(qū)材料和環(huán)境布置工作.2、開展好每天為幼兒閱讀5分鐘活動3、開心寶寶，我會讀書活動4、安全教育工作12月份：1、迎接新年活動準備.2、加強幼兒環(huán)境適應能力，預防疾病.3、健康寶寶，堅持

10、來園活動1月份：1、各項工作總結.2、幼兒發(fā)展測評.一、班級情況分析1、班級概況我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行為規(guī)范有待進一步的熟悉.從開學第一周的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動.經過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高.大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈.有些能力強的

11、幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手.2、班級幼兒發(fā)展特點本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發(fā)展特點：（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢a、學習興趣在上學期時，我們便發(fā)現班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中.一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖

12、片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作.另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增強，引發(fā)的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視.這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情.b、肌體發(fā)展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發(fā)展.另外

13、，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作.在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等.c、自我展現大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番.瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，演出結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情.班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起

14、大膽地表演.幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創(chuàng)造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現自己.（2）薄弱環(huán)節(jié)a、學習習慣在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處.在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺.對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽.畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會

15、讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此.另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作.做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎.從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣（坐姿、傾聽.）才是幼兒成長的春雨.b、交往能力現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少.每次家訪我們問家長：孩子日常都和誰一起玩？，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶.這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動

16、交往的狀態(tài)，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響.現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作.幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯.3、家長情況分析通過去年的家長工作發(fā)現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高.如上學期的家長開

17、放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場.黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料.個別家長時常會致電我們，密切地了解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯系的及時性和有效性.但許多家長由于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足.二、本學期的培養(yǎng)目標（一）健康領域1、學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒.喜歡幼兒園的集體生活，情緒.2、能

18、獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛(wèi)生，愛清潔.飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾.3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品.4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養(yǎng)成喝水的習慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護環(huán)境.5、了解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內.6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性.7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作協(xié)調、自然.（二）語言領域1、能安靜地傾聽老師和同

19、伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言.2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受.能用完整的語言回答別人的問題.3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語.4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內容.5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受.能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事.6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容.喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流.（三）社會領域1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣.2、逐漸接受老師的建議和指示，

20、知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣.3、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動.4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應.5、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信.6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務.7、了解家鄉(xiāng)的設施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感.（四）科學領域1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲.能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征

21、，樂于動手動腦.2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的結果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗.3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案.4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農作物、糧食等，積累有關季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感.5、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念.學習使用比較、分類、排序、測量等方法.6、關心周圍的環(huán)境，愛護動植物，知道如何養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識.（五）藝術領域1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌.喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲.2、

22、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節(jié)奏，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現自己.3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受.4、能發(fā)現和感受周圍環(huán)境中的美.喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受.5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿.6、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面.三、本學期的工作重點和主要措施結合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作.（一）學習習慣在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質.而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力.葉圣陶先生曾說：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣.在分析中我們看到班級幼兒在學習