地球的圈層結(jié)構(gòu)教案

1、課題名稱：地球的圈層結(jié)構(gòu)學(xué)號(hào)：姓名：子淵課時(shí)：1課時(shí)一、課標(biāo)分析課標(biāo)要求：說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn)。本條課程標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，隱性要求是了解自然環(huán)境的 組成。在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn) 識(shí)。但是對(duì)于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系密切的內(nèi)容。對(duì)地球圈層進(jìn)行講解 時(shí)，要充分運(yùn)用感性認(rèn)知的手段，如利用教具、學(xué)具，或者繪制示意圖，進(jìn)而構(gòu)架起地球圈結(jié)構(gòu)的認(rèn)知框架。二、教材分析本節(jié)課是地理必修1第一早地球上的大氣的第四節(jié)，在對(duì)這一部分自然環(huán)境學(xué)

2、習(xí)的基礎(chǔ)上，可知人類通過 長(zhǎng)期活動(dòng)創(chuàng)造了人文環(huán)境，而自然環(huán)境和人文環(huán)境共冋組成地理環(huán)境，加深對(duì)人類生活的地球表層的認(rèn)識(shí)。地球圈 層結(jié)構(gòu)的內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)必修一后三章都具有重要的基礎(chǔ)和鋪墊作用，有利于學(xué)生建立起四大圈層的框架，并能夠在空 間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)起地理思維。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，區(qū)別于初中學(xué)生的地方在于，已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力；求區(qū)別 于高年級(jí)學(xué)生的地方在于，讀圖分析能力一般，合作探究能力較為欠缺，仍需恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，但對(duì)手動(dòng)操 作視頻、動(dòng)畫等直接感知有興趣，教師應(yīng)充分激發(fā)這一興趣。本階段學(xué)生已經(jīng)完成了第一章行星地球一前三節(jié)的

3、學(xué) 習(xí)，對(duì)高中地理有了初步的認(rèn)識(shí)，加上前一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大（地球的外部環(huán)境和地球運(yùn)動(dòng)），而地球圈層結(jié) 構(gòu)這部分內(nèi)容的難度較低，因而可以采用靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)地理的興趣，重塑學(xué)習(xí)地理的信心。四、教學(xué)目標(biāo)1、繪制地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖，說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。2、知道巖石圈的組成。3、了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)分布；地殼特點(diǎn)和巖石圈2. 教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)；地殼和巖石圈的區(qū)別六、教學(xué)方法1. 教法啟發(fā)法、探究法2. 學(xué)法討論法、練習(xí)法七、教學(xué)過程（圍繞本節(jié)內(nèi)容，從創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、讀圖探究、

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遷移應(yīng)用”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖19世紀(jì)一位想象力非常豐富的小說家凡 爾納寫了一本小說，地心游記。凡爾納充新課導(dǎo)入（5min）分的發(fā)揮了他的想象力，小說中提到主人公從 冰島的一個(gè)火山口進(jìn)入了地球內(nèi)部，從而展開 了一段奇幻的冒險(xiǎn)旅程。在圖片（視頻）中我們看到了一個(gè)美輪美 負(fù)地底世界，有植物有動(dòng)物等等。那真實(shí)的情 況是這樣子的嗎我們能不能像小說中那樣從火 山口進(jìn)入到地球的內(nèi)部去呢請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21頁第一段并回答：我 們通過什么途徑去了解地球內(nèi)部的【板書】地球的圈層結(jié)構(gòu)1、內(nèi)部圈層（1）探測(cè)手段：也就是說，我們現(xiàn)在對(duì)地球內(nèi)部的知識(shí)主要 來源于對(duì)地震波的研究，

5、那么什么是地震波呢【板書】（探測(cè)手段：）地震波閱讀文章第一段并回 答問題，思考探討。設(shè)置問題情境，導(dǎo) 入新課，引發(fā)學(xué)生的探 究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。新課教授（地震波：6-8min）我們現(xiàn)在知道了地震波的概念，那它的分類 以及他們有什么特性呢這個(gè)問題的答案冋樣在 我們的第一段?！净顒?dòng)一】探究活動(dòng)：地震波的特點(diǎn)首先是地震波的分類，地震波分為了橫波和 縱波?？v波：質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向一 致。橫波：質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向垂直。舉個(gè)例子，假設(shè)地震波由下而上傳播，縱波給人們的感覺就是上下顛簸。 橫波給人們的感覺 就疋左右搖光?，F(xiàn)在把橫波和縱波做一個(gè)比較，他們的傳播 速度是怎么的橫波比較慢，縱

6、波比較快。我們說可以聽到聲音，其實(shí)聲音的本質(zhì)是聲 波，也是一種波，不管是在空氣里還是在水里， 或者隔著一堵墻，我們都能聽到對(duì)不對(duì)那他們是 怎么傳播的啊縱波可以通過固體、液體、氣體，但是橫波 只能通過固體，并且他們都都隨所通過物質(zhì)的性 質(zhì)而改變。那我考考大家，如果現(xiàn)在某地發(fā)生了地震， 這時(shí)：地面上的人，還有飛鳥及水里的魚是不是 感覺一樣呢為什么呢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步 思考、解決問題，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合生活實(shí)際，鞏 固知識(shí)，加深理解，培 養(yǎng)學(xué)生的空間思維能 力。這就是地震波，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了吧，那通過 地震波我們能知道地球內(nèi)部圈層的什么結(jié)構(gòu)特 征呢【板書】（1、內(nèi)部圈層）（2）結(jié)構(gòu)還是課本21頁，看

7、到圖，先看有坐標(biāo)的這個(gè)，這是地震波的傳播速度圖， 隨著深度的加深， 橫波和縱波發(fā)生了不同的變化，這種地震波發(fā)生設(shè)立新的問題，通突然變化的地方就是不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)過讓學(xué)生看書回答冋明顯的不連續(xù)面，分別在地殼和地幔之間，以及題，訓(xùn)練學(xué)生尋找答案地幔和地核之間。的能力和表達(dá)能力。我們現(xiàn)在就來看看他們叫什么，有什么特點(diǎn)。新課教授【活動(dòng)二】地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的（不連續(xù)劃分面：6-8min)（結(jié)合PPT講解）橫波和縱波的起點(diǎn)都在同一個(gè) 平面對(duì)吧，但是他們的傳播速度不一樣，一個(gè)比較慢，一個(gè)比較快；然后他們到了地下33km第一個(gè)不連續(xù)面，名字叫做“莫霍界面”，然后開運(yùn)用生動(dòng)形象的 課件動(dòng)態(tài)

8、演示，使得學(xué) 牛直觀地學(xué)習(xí)客觀的 知識(shí)。始變化，都是變快了對(duì)不對(duì)，到了 2900km這里，橫波突然消失了，沒有了對(duì)不對(duì)，縱波也突然變 慢了，然后又慢慢加速，這個(gè) 2900km的界面， 我們叫做“古登堡界面”。【板書】不連續(xù)面：莫霍界面古登堡界面同學(xué)想想，在莫霍界面和古登堡界面， 地震波波速都突然發(fā)生了變化，這是為什么呢波的傳播在固體、液體、氣體中速度是不同的，一般來說呢，（強(qiáng)調(diào)）傳播速度是固體大于 液體大于氣體，那地震波突然變快或者變慢，說明他們?cè)趥鞑ミ^程中，他們通過的物質(zhì)組成或狀 態(tài)發(fā)生了變化。那冋學(xué)們大膽猜一下，地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)是什么總而言之，不連續(xù)面有兩個(gè)，分別是莫霍界面和古登堡界面

9、，分別處在地下深度為 33km和2900km的地方，處在是地殼、地幔、地核之間，并且在經(jīng)過莫霍界面后， 橫縱波明顯加速，到了古登堡界面縱波突然降速，橫波則完全消失了。新課教授（結(jié)構(gòu)劃分：7-9mi n）那現(xiàn)在我們把這個(gè)內(nèi)部圈層再放大，各圈層 又有什么特點(diǎn)呢【板書】地殼首先來看地殼，地殼在哪兒啊地面以下， 莫 霍界面以上的一層很薄的固體外殼，叫做地殼。地殼的厚度怎樣大陸部分較厚；海洋部分較 溥，地殼平均厚度約 17千米。為什么大陸和海 洋厚度不同呢地球地面比大洋洋底咼，所以大陸的地殼比較厚，大洋比較溥。大陸大范圍固體表 面的海拔越咼，地殼越厚，海拔越低，地殼越溥?！景鍟康蒯Ｔ倏茨艚缑婧凸诺潜?/p>

10、界面之間，是地幔， 他又有什么特點(diǎn)呢處在地殼與地核之間，深度從570千米以下到2900千米。是固體，根據(jù)地震波波速 的變化分為上地幔和下地幔兩部分。在上地幔頂部，存在一個(gè)軟流層，根據(jù)推理， 它可能高溫異常、局部是熔融狀態(tài)的圈層， 一般 認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地。（4）地殼和上地幔頂部（軟流層以上）是 由巖石組成的，合稱巖石圈?！景鍟康睾俗詈罂吹睾耍奶攸c(diǎn)又是什么以古登堡界 面與地幔分界，同樣根據(jù)地震波波速的變化，分 為外核和內(nèi)核兩層?？傮w來看，地殼由巖石組成，厚度不均，是 固態(tài)的，到了 33km的地方，是地球內(nèi)部的第一 個(gè)不連續(xù)面，莫霍界面。莫霍界面往下是地幔， 分有上地幔和下地幔兩層，在上

11、地幔上部存在一 個(gè)軟流層，除了軟流層，其他也是固態(tài)。地幔之 下是第二個(gè)不連續(xù)面，古登堡界面，在地底 2900km，再深處就是地核，分為外核和內(nèi)核， 接近液態(tài)，橫波不能通過。所以我們地球內(nèi)部，有剛才視頻里看到的地 底世界嗎是沒有的對(duì)不對(duì)，那我還有一個(gè)問題， 我們剛才學(xué)習(xí)的地殼，和巖石圈有什么關(guān)系啊地殼和尚地幔頂部，也就是軟流層以上的地。結(jié)合生活實(shí)際，鞏 固知識(shí)，加深理解，培 養(yǎng)學(xué)生的空間思維能 力。運(yùn)用生動(dòng)形象的 課件動(dòng)態(tài)演示，使得學(xué) 牛直觀地學(xué)習(xí)客觀的 知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間 思維能力。方，由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。新課教授（外部圈層：5-7mi n）以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是地球的內(nèi)部圈層， 與

12、之呼應(yīng)的，也會(huì)有地球的外部圈層， 那么外部 圈層又有哪些呢【板書】2、外部圈層地球外部圈層包括大氣圈、 水圈、生物圈等， 圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成了人類賴以 生存和發(fā)展的自然環(huán)境。主要由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，就是大氣圈，它包圍著地球。主要由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層，就是水圈，不管是河流、海洋還是地下 水，云和霧等，都屬于水圈的水。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，比如我們?nèi)祟?，以及我們生存需要的環(huán)境，都是生物圈的范疇是吧也就是說，地球外部圈層之間相互聯(lián)系、相 互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán) 境。那這里有一個(gè)圖表，你們能將各外部圈層的 名稱填對(duì)嗎運(yùn)用生動(dòng)形象的 課件動(dòng)態(tài)演示，使得學(xué) 牛直觀地學(xué)習(xí)客觀的 知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間 思維能力。課堂練習(xí)（5min）1、 地殼是指地面以下的：（）A. 巖石圈以上的部分B. 古登堡界面以上的部分C. 軟流層以上的部分D. 莫霍界面以上的部分2、巖石圈是指：（）A. 地殼B. 上地幔和下地幔C. 地殼和地幔D. 地