初三月考分析3

1、第二次調研考試分析,雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來,態(tài)度,班級情況分析,縣前二十一名,班 級 后五 名,名次上升幅度大的同學,名次下降幅度大的同學,成功既不是靠天才，成功也不是僅僅靠努力，成功是靠正確的方

2、法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與愿違。為什么呢？因為你的方法有問題,你在揮霍你的彩色的青春,怎么學好初中理科,語文學習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是： 1、讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年考考查項目之一。 2

3、、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。 3、查一查：查什么呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高,語文的學習,4、問一問：“三人行，必有我

4、師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決 不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止 講一個問相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。 5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往 往把常用字詞寫錯，為什么呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理 解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫 寫，切忌眼高手低。 6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、 意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要 在老師指導下進行，也要自覺

5、地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數量的練習 題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。 7、想一想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分， 或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識 點聯(lián)想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校 內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入 “柳暗花明”之境,有一天動物園管理員們發(fā)現袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第

6、二天他們發(fā)現袋鼠還到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。 一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？”長頸鹿問。 “很難說?！贝笳f“如果他們再繼續(xù)忘記關門話,效率,其實很多人都是這樣,只知道有問題,卻不能抓住問題的核心和根基。 學習雖然講時間，但更重要的是效率,你以前優(yōu)秀，說明你本來就是優(yōu)秀的,數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。 對課本上的內

7、容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如爛筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點并

8、且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果,數學的學習,其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系，把學過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發(fā)現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。 最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。

9、熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快,積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活和學習，有什么樣的想法，就有什么樣的未來,信心,英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地 聽力和口語訓練，將自己置身于一個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力， 培養(yǎng)好語感。從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯(lián) 系、交織在一起。 語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的 不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。 詞匯，重點是

10、課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞 的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。 對單詞，尤其是動詞的掌握，應凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。 語法, 要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可 能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同 時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應中考需要,英語的學習,一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹 ，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵

11、鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來,你本來是一只雄鷹，只要有雄心，就會飛起來,我曾經聽說過一個上海中學生總結的“多理解，多練習，多總結”的“三多法”。我覺得這個方法很能概括初中階段的物理學習要領。 多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的

12、地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。 多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固重視的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平曰應注意調整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質。 多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應

13、用范圍等，總結出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便曰后克服,物理的學習,學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路?；瘜W知識之間是有內在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。 關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為 化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解