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關(guān)于高考試題的幾點思考,報告人：張亞軍,一.研究高考試題 結(jié)合考綱和考試說明,a.橫向研究高考試題,1.認認真真做一遍高考題。 2.上網(wǎng)搜專家對當(dāng)年高考題的解析與評價，并認真分析體會。 鏈接 3.做出高考題的雙向細目表。,b.縱向研究高考試題,1.整理06-14年陜西高考試題，分類梳理歸納出各題型命題的方方面面。 2.手頭有一本最新10年高考分類解析匯編，認真比對陜西高考題和其他省份高考題，總結(jié)規(guī)律。鏈接,二.運用高考試題,a. 運用到日常課堂教學(xué)中,1.詞匯課教學(xué)。 2.語法課教學(xué)。 3.閱讀課教學(xué)。,1.詞匯課教學(xué)（依據(jù)高考試題） 前后綴 重點元音字母的發(fā)音H:教材發(fā)音集合-一，二模塊.doc 高考?？级陶ZH:7、2005-2011英語高考-動詞及短語動詞.doc 大綱要求的必會詞匯,2.語法課教學(xué)（依據(jù)高考試題） 呈現(xiàn)總結(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用 分析近幾年高考試題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)答題技巧,3.閱讀課教學(xué)（依據(jù)高考試題） 閱讀文章體裁的把握 閱讀問題的設(shè)置 高考閱讀理解真題的有效使用,b. 運用到課堂檢測和各 種考練中,直接使用高考真題 教師仿照真題編題 組織學(xué)生仿照真題編題,c. 運用到高三復(fù)課中,一輪復(fù)習(xí)H:教材發(fā)音集合-一，二模塊
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