幼兒園大班社會《逛超市》經典教案模板

1、幼兒園大班社會逛超市經典教案模板 幼兒園大班社會逛超市經典教案模板一 活動目標 1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。 2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。 3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。 活動準備 購物籃、代幣卷。 活動過程 一、導入 教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧! 二、展開 1、參觀超市。 帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。 2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。 (1)交流超市購物的程序。 提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢? 小結：要想好自己需要什么;先看好物品的

2、價格，覺得價錢合適再買; 買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。 (2)鼓勵幼兒做文明顧客。 提問：怎樣做一個文明顧客呢? 小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。 (3)請幼兒自由購物。 (4)引導孩子到收銀臺結賬。 3、討論、交流，講述超市購物的感受。 (1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。 提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎? (2)引導幼兒回憶買東西的過程。 4、進行品德、安全等教育。 提問： (1)你是怎樣做文明顧客的? (2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦? (3)如果和家長走散了怎么辦? 三、結束 1、對

3、幼兒的表現進行總結。 2、在區(qū)域活動中布置小超市。 幼兒園大班社會逛超市經典教案模板二 活動目標 1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。 2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。 3、可以了解超市購物的基本流程。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 教學重點、難點 活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單 活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購 活動準備 在活動室里將各種玩具擺上“貨架” 列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤 活動過

4、程 活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。 活動開始： 1、大家一起討論平時都是如何逛超市的? 2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替) 3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市 4、購物結束，請小朋友說說自己是怎么購物的 教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。 幼兒園大班社會逛超市經典教案模板三 活動目標： 1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。 2.樂意為家人選購冬天的

5、物品，愿意表達自己的想法。 活動準備： 1.設置“超市”情境; 2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干; 3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個 活動過程： 一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。 1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。 師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么? 小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。 2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。 (1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎? 小結：物品都是有尺寸的，的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。 3.感知超市物品擺放的順序，貼

6、出相應的標記。 (1)那它們是按照什么順序擺放的? (2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的? 小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。 二、超市購物，為家人選擇合適的物品。 1.明確購物的規(guī)則和要求： (1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么? (2)出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。 (3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎? (4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。 2.幼兒購物，教師觀察指導。 重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。 3.交流評價 (1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。 (2)集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么?你給爸爸買了什么號的xx?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎? (3)引導幼兒發(fā)現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。 三、結束活動 1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，