小學英語優(yōu)秀教學設計

1、小學英語Unit 6 Lesson1教學設計一、教材分析：本節(jié)課的教學內容是外研版小學英語第六冊第六單元第一課，課型是交際型聽說課，含八個食物名稱單詞和五個功能性對話。熟悉的食物和真實的情境為學生提供了良好的學習語言、理解語言和運用語言的語境；同時也充分激發(fā)了學生學習英語的興趣。二、設計理念：根據英語課程標準的指導理念：以學生的發(fā)展為宗旨，以提高學生的綜合語言運用能力為目標，著重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，良好的學習習慣，有效的學習方法，以及自主合作學習的能力。倡導“任務型”教學途徑，力求創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在體驗、實踐、參與、合作與交流的學習過程中完成學習目標，同時，增強學生的自信心，為今

2、后的學習奠定基礎。三、教學目標：1.語言知識目標1)能聽懂、會說、會讀flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce、六個單詞。2）能聽懂、會說What do we need? We need some meat How much is the _? Its _ yuan a kilo. Can I have _ kilo, please? Sure. Here you are. _ yuan, please.2、語言能力目標：1）培養(yǎng)學生語言實際運用能力。2）培養(yǎng)學生交流與合作的能力。3）培養(yǎng)學生用英語思維的能力。3、情感態(tài)度目標：1）通過學習，學生體會用英語購物的樂趣

3、。2）培養(yǎng)學生持續(xù)學習英語的動力和熱情。四、教學重點：學生對flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce六個單詞有正確的語音認識，能對句型What do we need? We need some _. How much is the _? Its _ yuan a kilo. Can I have _ kilo, please? Sure. Here you are. _ yuan, please.真正理解，并靈活運用到真實情境中。五、教學難點：1.lettuce的正確讀法。2.學生能運用所學句型順利完成任務。六、學情分析：本節(jié)課的教學對象是小學五年級的學生，經過兩年

4、半的英語學習，大部分學生對英語具有濃厚的興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力。而處在這一年齡段的學生，活潑好動，好奇心強，注意力不易集中，因此在課堂上要采取多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱溶于一體，充分調動學生的積極性，幫助學生培養(yǎng)英語學習的自信心，以及用英語進行簡單的情境交流的能力。七、教學方法：直觀教學法、情境教學法、交際法、“任務型”教學法以及多媒體輔助法八、教學用具：暢言教學機、多媒體、卡片、道具錢幣九 、課時安排：1課時十 、教學過程：ProcessTeachers activitiesStudents activitiesPurposeWarm-upreview1. Intro

5、duce my English name from the word of chocolate.2. Show students my sons favorite food ,and review the food words.1.Guess teachers English name.2.Look and say each word.活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，自然導入主題。Presentation1.Show students my shopping list, and ask students: What do you need?2.Have students look at

6、 each picture, and name each one3.Encourage students to guess the prices of the food（Play the tape. Thumb up and down）4.Have students listen to the dialog, and raise a question:What do they need?A: Flour B: Meat C: Lettuce5.Play the tape again ,and ask another question:How much is the meat?1.Answer

7、teachers question:I need some2.Look and repeat the words after the tape.3.Guess the prices according teachers hints.(Listen to the song on Page88.Thumb up and down )4.Listen to the dialog, and choose the right answer B.5.Its five yuan a kilo.自然導入主題，滲透重點句型。原聲輸入，培養(yǎng)學生正確的語音語調。豐富多樣的方式可以激發(fā)學生興趣和求知欲，讓學生充分參與

8、課堂?；貧w課本，趁熱打鐵，學以致用。趁勝追擊，層層梯進，聽力能力得到訓練。Practice1.Play the tape and have students repeat.2.Make the dialog with students:S: Can I help you?B: How much is the_?S: Its_yuan a kilo.B:Can I have one kilo, please?S: Sure,Here you are._yuan,please.S: Seller(賣者)B: Buyer(買者)3. Have students work in pairs to ma

9、ke the dialog.1. Listen and repeat.2. Make the dialog with teacher.3.Work in pairs. Ask and answer.整體感知，體驗情境。做足師范，學生在接下來的對話中有的放矢。在真實的情境中體會“學中用，用中學”。 Extension1. Imitate to buy things from a student.2. Encourage volunteers of students to buy things . 3. Share some pictures of markets in foreign count

10、ries with students.1. Try to go shopping .2. Enjoy the procedure of shopping.3. Look at the screen and Enjoy the pictures.讓學生真正參與課堂，融入課堂。在互助合作中體驗學英語的樂趣拓展視野，培養(yǎng)學生跨文化意識。Homework1. Make a shopping list before going shopping .2.Collect more words about food.學以致用，將任務延伸到課外，培養(yǎng)學生持續(xù)學習英語的興趣。 Unit 6 At the mark

11、etLesson 1 S: Can I help you?B: How much is the_?S: Its_yuan a kilo.B: Can I have one kilo, please?S: Sure, Here you are. _yuan, please.S: Seller(賣者)B: Buyer(買者)板書設計：教學反思：一、設計理念：在本課的教學設計中，我以英語課程標準中提出的基本理念為導向，努力實現以下幾個方面的轉變：在教學目標上，由傳授語言知識為中心向以學生發(fā)展為中心轉變，突出“以人為本”的教育思想。在教學過程中，由“以教定學”向“以學定教”轉變，真正體現“以學生為主體

12、”的教學理念。在教學評價上，由單一方式向多元化方式轉變，有注重結果向注重過程轉變，促進學生綜合素質的提高，提高學生學習英語的興趣。二、教學亮點：我認為本節(jié)課最大的亮點是我能夠根據學生的學習情況和能力水平，將教材大膽地取舍，適當調整教學內容（本節(jié)課只教學flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce這六個不可數名詞，而將beans和cucumbers放到Lesson2來教學），降低教學難點（只教學How much is_? Its _yuan a kilo.Can I have one kilo, please ? Sure._yuan ,please.）在熱身環(huán)節(jié)，通過猜

13、老師的英文名（從chocolate這一食物單詞中猜）來激發(fā)學生的興趣，接下來由一張寶寶吃東西的照片來引出已學過的食物單詞，過渡自然，不知不覺就進行了一場大腦風暴。在教授新知環(huán)節(jié)，我巧妙地秀出自己的購物清單來引出本課的主題，而在呈現新單詞時采用真實、豐富多樣的圖片來吸引學生的注意力，并在第一時間對學生進行原聲輸入，培養(yǎng)了學生正確的語音語調。在猜價格環(huán)節(jié)，我截取了Lesson2C部分的歌曲的第一和第三段，讓學生關書聽歌曲來獲得價格信息，此外還通過Thumb up and down給學生提示來猜食物的價格。在拓展環(huán)節(jié)，讓學生欣賞了國外的超市的圖片，了解到不同國家不同的食物價格，培養(yǎng)了學生跨文化意識。三、不足之處課堂本是遺憾的藝術，我