小學(xué)心理健康教學(xué)計劃教案表格整理好

1、五年級心理健康教育教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 面對21世紀(jì)的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是

2、現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 二、教育目的 加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)

3、上，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。 3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載，班級將根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載。 四、教學(xué)措施 1堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律， 運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性

4、和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。適應(yīng)周圍生活。教學(xué)進(jìn)度安排表周次時間教學(xué)安排備注18.299.21、學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性29.59.92、要學(xué)會寬容39.129.163、克服嫉妒心理49、199.234、學(xué)習(xí)有方法59.269.305、崇尚科學(xué)，反對迷信610.310.76、學(xué)會用大腦710.1010.147、學(xué)會與人交往810.1710.218

5、、學(xué)習(xí)有策略910.2410.289、培養(yǎng)你的意志力1010.3111.410、做勇敢的孩子1111.711.1111、鏡子里的我1211.1411.1812、學(xué)會與人合作1311.2111.2513、做情緒的主人1411.2812.214、樹立自信心1512.512.915、學(xué)習(xí)的樂趣1612.1212.1616、要尊重他人1712.1912.2317、遇到危機(jī)要冷靜1812.2612.3018、不要任性191.21.6復(fù)習(xí)201.91.13測試沈橋小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容1、學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造過程與方法教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造情感態(tài)度與

6、價值觀知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事教學(xué)重點、難點教學(xué)重點通過故事感悟道理教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入 今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）（二）學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來聽聽同學(xué)講的故事。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事

7、）。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。（三）活動明理1、做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。2、誰來幫助小兔子。（學(xué)生用書中的“動動腦”游戲）。（此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論）。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。（播放輕音樂）。3、做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。）（四）總結(jié)全課教

8、師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強。（此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）沈橋小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容2、要學(xué)會寬容教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力學(xué)會寬容有助于自己的身心健康過程與方法學(xué)會寬容有助于自己的身心健康情感態(tài)度與價值觀知道寬容是一種美德教學(xué)重點、難點教學(xué)重點誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人教學(xué)難點遇事不斤斤計較，愿意成為寬容的人。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)

9、生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入：播放輕音樂（兩分鐘）教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。（二）學(xué)文明理教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

10、（三）活動明理1、請同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動1）（三分鐘）2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出小強與同學(xué)的爭執(zhí)。3、你學(xué)到了什么？（四）教師總結(jié)沈橋小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容3、克服嫉妒心理教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)過程與方法能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害教學(xué)重點、難點教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡教學(xué)難點懂得嫉妒心理對人對已的危害性教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古

11、至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀咨詢臺，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動區(qū)1、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上

12、畫*）。3、實踐園*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？*請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論（四）總結(jié)全課通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容4、學(xué)習(xí)有方法教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法過程與方法發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法教學(xué)

13、重點、難點教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。（二）學(xué)文明理1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，請幾個人回答。小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個

14、環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運用，才能提高學(xué)習(xí)成績。B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。（三）活動明理1、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結(jié)全

15、課今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容5、崇尚科學(xué)，反對迷信教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想過程與方法要相信科學(xué)，不上當(dāng)受騙。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)清迷信本質(zhì)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想。教學(xué)難點克服迷信思想的影響教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新世紀(jì)的到來，國際競爭越來越激烈?！翱平膛d國”是我國治國戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟

16、發(fā)。（二）學(xué)文明理1、讀故事草船借箭。A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎？B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當(dāng)時人們說的他能掐會算。2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事？A、天狗吃月亮-月全食。B、鬼火-墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。3、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎？請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。（三）活動明理1、有幾個同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎？2、你還知道哪些科學(xué)知識？小結(jié)：同學(xué)們

17、知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。3、請你記住下面的幾句話。4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。（四）總結(jié)全課崇尚科學(xué)，反對迷信愛科學(xué)學(xué)科學(xué) 良好的科學(xué)素質(zhì)用科學(xué)為祖國做貢獻(xiàn)沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容6、學(xué)會用大腦教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康過程與方法引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦教學(xué)重點、難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學(xué)難點維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一

18、）導(dǎo)入在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學(xué)會用大腦）（二）學(xué)文明理1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。2、四人小組討論。A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想-會用大腦對你的學(xué)習(xí)和做

19、事有何幫助？C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？3、教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。（三）活動明理1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異地問：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？）2、比一比，看誰算得快。3、玩一玩：“拍24”：撲克牌110的數(shù)字，任意拿出4張，運用+、-、*、/的運算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實踐園（1

20、）訂一個“作息時間表”。（2）問卷調(diào)查：A、你什么時候用腦最多？B、你知道對大腦有益的食品嗎？C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時間是什么時候？D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（四）總結(jié)全課沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 7、學(xué)會與人交往教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力學(xué)習(xí)人際交往的方法。過程與方法使學(xué)生樹立與人交往的意識，學(xué)習(xí)人際交往的方法。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)人際交往的方法教學(xué)重點、難點教學(xué)重點樹立與人交往的意識教學(xué)難點使學(xué)生樹立與人交往的意識，學(xué)習(xí)人際交往的方法教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同

21、學(xué)有很多的朋友，而有的同學(xué)總是沒有好朋友，這是什么原因呢？其實，與人交往是有技巧的。（二）學(xué)文明理1、請聽小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說話了？B、兩人又是怎么樣和好的？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠、守信，并要考慮他人的想法和意見，還要努力提高自己的修養(yǎng)。3、活動區(qū)。A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。C、通過以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時的做法應(yīng)是怎么樣的？提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù)。D

22、、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些情況，請你幫他們解決一下。他們這樣做會有什么不良后果？（會失去很多朋友）。4、實踐園。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。B、他們這樣做對嗎？提高學(xué)生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會怎么樣做？學(xué)生親身體會，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。5、讀一讀。6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助。（三）總結(jié)全課通過這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會使人愉快，擁有更多的朋友。同時同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容8、學(xué)習(xí)有策略教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能

23、力主動積累學(xué)習(xí)策略知識過程與方法主動積累學(xué)習(xí)策略知識，增強運用學(xué)習(xí)策略的意識情感態(tài)度與價值觀初步認(rèn)識學(xué)習(xí)策略對改進(jìn)學(xué)習(xí)的作用教學(xué)重點、難點教學(xué)重點嘗試體驗怎樣運用學(xué)習(xí)策略更有效教學(xué)難點在學(xué)習(xí)活動中不斷積累學(xué)習(xí)的策略知識與經(jīng)驗。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）引入：同學(xué)們，我們每個人的大腦都很獨特，每個人思考問題的角度和方法也不盡相同。那么，在學(xué)習(xí)上也是如此，不同的學(xué)習(xí)策略，所收到的學(xué)習(xí)效果是不同的。我們先來了解一下冬冬的學(xué)習(xí)策略。（二）學(xué)文明理1、請聽小故事，“冬冬有個小賬本”。A、冬冬的賬本上都有什么？B、冬冬的學(xué)習(xí)策略有哪些值得你借鑒？通過分析討論，

24、引導(dǎo)學(xué)生裝認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)的有效幫助，即可以使學(xué)習(xí)更加輕松、高效。2、活動區(qū)。（1）文字游戲。A、第一組：請你根據(jù)一定的規(guī)律來記憶這些字，看誰記得快、記得牢。引導(dǎo)學(xué)生通過分類來記憶，提高記憶的效率。B、第二組：借鑒剛才的方法，看誰能記住方塊里的詞，你的記憶雇竅是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想情景記憶法來記住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了4個詞。（2）學(xué)習(xí)解決問題的策略。通過一個個小事例，使學(xué)生了解、理解學(xué)習(xí)的策略。（3）填一填：（見教學(xué)分析）。請小組討論完成，看你們能總結(jié)出多少種學(xué)習(xí)的策略？3、實踐園。（1）說了那么多學(xué)習(xí)策略，請你回憶一下班里

25、誰的學(xué)習(xí)策略好，請把他的名字填在橫線上，然后結(jié)合自己談?wù)勀愕南敕?。?）了解一下他人的策略，會對有啟發(fā)。（3）看看你的策略：A、請你實踐一下，可以在紙上畫草圖。（提示：切成井字）。B、算一算，你會發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（三）總結(jié)全課：通過以下的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的策略有了一定的了解，并進(jìn)行了實踐。希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)實踐中，更好地提高學(xué)習(xí)效率。沈橋小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 9、培養(yǎng)你的意志力教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用過程與方法培養(yǎng)撲克制力和堅韌性情感態(tài)度與價值觀了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用教學(xué)重點、難點教學(xué)重點想念自己有一定能力，經(jīng)常鼓勵自己是可以努

26、力戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點初步樹立戰(zhàn)勝困難的自信心教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入。常有同學(xué)問我：“老師，我怎么一點毅力也沒有，做什么事都不能堅持到底?！苯裉爝@節(jié)課，我們就研究怎么樣培養(yǎng)你的意志力。（板書：培養(yǎng)你的意志力）（二）學(xué)文明理1、講故事（懷素學(xué)書法）2、討論：你從懷素學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷中得到了什么啟示？（按下面的提示進(jìn)行討論）。A、他立志要當(dāng)一個有知識的人，就想辦法非要把本領(lǐng)學(xué)到手不可。-說明他對做成這件事有（）。B、他不認(rèn)為寫不好字就是比別人笨，想念自己有能力學(xué)得更好 ，也愿意付出努力。-說明他對做成這件事有（ ）。C、他學(xué)書法不怕困難，總是一鼓

27、作氣地練習(xí)，遇到很多困難都沒有放棄。-說明他對做成這件事有（）。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行反饋。（三）活動明理。請你來幫忙。1、學(xué)生自讀資料。2、教師引導(dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見寫在資料近空白處。3、小結(jié)：互相交流：1、自我診斷（題目另附）。在意志力方面，你哪一點做得好，畫一個小紅花；哪一點需要改進(jìn)，畫一個小三角。2、收集反饋意見。3、學(xué)生互相交流，談自己的不足之處及今后的打算。（四）總結(jié)全課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，你們應(yīng)該像懷素那樣把一點一滴的困難都看成是磨煉意志的好機(jī)會，記?。骸笆郎蠠o難事，只怕有心人。”最后老師送給你們一些自助建議：堅強的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克

28、服困難”。堅強的意志從小培養(yǎng)，從點滴小事中磨炬。沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容10、 做勇敢的孩子教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力以積極的態(tài)度去面對困難與挫折過程與方法明確以積極的態(tài)度去面對困難與挫折情感態(tài)度與價值觀能主動選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，用積極的態(tài)度主動迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點能主動選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，用積極的態(tài)度主動迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點提高自己社會生活適應(yīng)力教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們中間誰是最勇敢的，從哪些方面表現(xiàn)出勇敢呢？下面聽老師介紹一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢與好有什么不同。二、學(xué)文明理1、

29、講故事：“勇敢的孩子-杜瑤瑤”：說一說她的勇敢與你有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識故事中的勇敢與平時同學(xué)的膽大、敢做危險動作是有區(qū)別的。2、理解勇敢的真正含義。A、讀一讀咨詢臺的內(nèi)容，想想什么叫勇敢。引導(dǎo)學(xué)生理解像杜瑤瑤那樣面對困難、挫折，不害怕，有信心去戰(zhàn)勝它就叫勇敢。B、辭海中同學(xué)們常常遇到哪些困難，你是怎么樣對待的？提示：知識的理解困難，堅持寫作業(yè)困難，管不住自己，不會做的事躲著不做、C、遇到困難，你就為可以怎么樣解決呢？三、活動明理戰(zhàn)勝困難就是勇敢，老師希望你也昌個勇敢的孩子。1、看看書中的小雙同學(xué)勇敢在哪兒？再結(jié)合自己談一談。讓學(xué)生充分發(fā)言，并練習(xí)解決一些實際問題，注意學(xué)生真實思想的表現(xiàn)及適

30、當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。B、認(rèn)識勇敢的表現(xiàn)：（見教參）通過連線練習(xí)，加深學(xué)生對勇敢的理解。C、幫一幫：從反面事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勇敢的含義。D、照一照：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)的交往中培養(yǎng)自己的勇敢。四、總結(jié)全課沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容11、鏡子里的我教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力知道什么是真正的自我過程與方法正確評價自己有利于身心健康情感態(tài)度與價值觀知道什么是真正的自我教學(xué)重點、難點教學(xué)重點懂得什么是悅納自己教學(xué)難點正確地評價自己教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程1導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)?/p>

31、助它。 2學(xué)文明理 （播放課文錄音故事） 請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 （學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音） 在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。 3活動明理 （1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后 A請小馬說說開始時為什么不敢過河？ B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？ （2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同

32、學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 （3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。 要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。 沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 。 4 、總結(jié)全課 今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后 實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。 最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。沈橋

33、小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容12、學(xué)會與人合作教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力學(xué)會與人合作對自己的成長有好處過程與方法教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處情感態(tài)度與價值觀懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的教學(xué)重點、難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。教學(xué)難點學(xué)會與人合作可使自己的生活更加愉快。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程1導(dǎo)入 今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？ 2學(xué)文明理 （1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。 （2）找

34、到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。 3活動明理 （1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。 同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 （3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。 （教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演） （4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲： 全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。 4 總結(jié)全課 要想讓自己健康成長，使自

35、己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上實踐園中的十六條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。沈橋小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容13、做情緒的主人教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力學(xué)會控制自己的情緒過程與方法學(xué)會控制情緒，掌握調(diào)控情緒的方法情感態(tài)度與價值觀情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大教學(xué)重點、難點教學(xué)重點學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒方法教學(xué)難點要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程1導(dǎo)入 三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為

36、遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。 我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。 2學(xué)文明理 （1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。 A 關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B 小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 （2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？ A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C 將心比心。D、挫折不一定都是壞事。 3、活動明理 （1）演一演 建議6

37、 位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣容易使人得病。 生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。 4.教師小結(jié)沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容14、樹立自信心教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心過程與方法樹立“別人行，我也能行”的思想情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心教學(xué)重點、難點教學(xué)重點克服學(xué)習(xí)上的困難，克服自卑心理教學(xué)難點學(xué)會欣賞自我和悅納自我教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（

38、一）導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫樹立自信心。 （二）學(xué)文明理 1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！ 2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。 （三）活動明理 1、角色扮演（15 分鐘）： 讓同學(xué)表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。 2、議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬

39、坡？ 生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話? 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？ 生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。 師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？ 生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。 師：這個故事說明了什么道理？ 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。 指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。 （四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。 沈橋小學(xué)（ 心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教

40、 學(xué) 內(nèi) 容15、學(xué)習(xí)的樂趣教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法過程與方法變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”情感態(tài)度與價值觀明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點、難點教學(xué)重點克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)難點獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)的自信心教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入 古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。 （二）新課傳授 1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？” 提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了

41、他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？ A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。 （三）活動明理 1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。 2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。 3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性

42、，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。沈橋小學(xué)（心理健康 ）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容16、要尊重他人教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人過程與方法認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人教學(xué)重點、難點教學(xué)重點學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人教學(xué)難點認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課要尊重他人。 （二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考 1、張良為什么能得到黃石公的太公兵法？ 2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？ 同學(xué)們可以分組討論，討論后找代