四年級上冊音樂全冊教案(人教版

1、四年級上冊音樂全冊教案(人教版)四年級上冊音樂全冊教案人教版四年級上冊音樂教案 第一單元豐收歡樂而歸第一時教學內(nèi)容：歌曲趕海的小姑娘 教學目標：會唱歌曲趕海的小姑娘 教學過程： 一、導入新、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石 師：那今天我要給同學們上的音樂跟什么有關(guān)呢？對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。二、教唱歌曲趕海的小姑娘教師范唱趕海的小姑娘歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲

2、嗎？那好，今天我們就認真的學，你們學會了。會比老師還唱得好呢！ 、分樂句教唱歌曲一遍。 2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。 3、重點講解休止符和延音的唱法。三、同學和老師一起把趕海的小姑娘完整地演唱兩遍。結(jié)束新。教學反思：學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。第二時教學內(nèi)容：表演趕海的小姑娘教學目標：能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。 教學過程： 一、導入新教師：上節(jié)我們學會演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節(jié)我們要來給這歌編舞蹈。 二、舞蹈教學、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣， 2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。 3、教師分樂句教學 三、活動結(jié)束教學

3、反思：學生積極參與音樂活動。 第三時教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸 教學目標：、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。 2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。 教學過程：、第一遍欣賞樂曲豐收快樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是什么音樂要素造成的？2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條，教師可播放電影海霞的片段，補充欣賞電影插曲織魚網(wǎng)，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂

4、段。 開始是什么樂器領(lǐng)奏的？中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？ 哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。第四時教學內(nèi)容：學唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng) 教學目標：、能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。 2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。 教學重難點：、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲； 2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學準備：有關(guān)大海

5、、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。 教學過程： 一、導入：、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片。 二、學唱歌曲：、師介紹創(chuàng)作背景及王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？ 3、采用聽唱學唱歌曲： 跟錄音學唱。生試唱，老師糾正錯誤的地方。 指名唱，其他學生點評。4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？ 、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。三、引導創(chuàng)作：、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？ 2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？ 4、學生自選擇自己所喜歡的主題

6、，進行創(chuàng)作，師作適當指點。、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。 四、小結(jié)，結(jié)束新。教學反思：能感受歌曲所表達的對祖國的真摯情感。 第五時教學內(nèi)容：歌曲小螺號 教學目標：一、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。 二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學重點、難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教具準備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。 教學過程： 一、組織教學： 、師生問好。2、復習趕海的小姑娘 三、引入新、出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成

7、小螺號以及小螺號的用途。2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。 播放動漫小螺號，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。 6、難點練唱。 大跳音程。 3 26 6 6切分音及長音。16 1 美 吔！7、逐句教唱 8、學生跟琴聲練唱 9、歌曲處理： 情感要求：第一樂段歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。 0、分男女生演唱，

8、點唱。1、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏 2、分小組唱，奏練習。3、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。 三、堂小結(jié)：這一的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用余時間練習，一定要背熟歌詞。 教學反思：能有感情的演唱歌曲。 第二單元我們的田野 第一時教學內(nèi)容：我們的田野 教學目標：、使學生了解文內(nèi)容，認識祖國田野的美麗。2、激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。 3、培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，陶冶情操。 教學重、難點：了解文內(nèi)容，有感情的朗讀文。 教學準備：AI、錄音機、VD 教學過程：、導入師：這節(jié)我們繼續(xù)學習我們的田野。 問：你們知道什么是田野嗎？ 生：田野上有

9、野花。生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。 生：田野上有花，有草，還有各種小動物。師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看文是怎樣描繪田野的吧！指導閱讀理解師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。 師：你能讀讀這句嗎？ 出示：動畫碧綠的河水。教師范讀。 學生兩人互讀，指名讀。生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。師：“起伏”是什么樣子？大家也做做。 出示：稻田。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣

10、一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象?。”犻_眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？ 輕聲練習，再指名讀，齊讀。生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。 出示：湖中開滿了荷花。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？ 生：喜歡。師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。 生：“金色的鯉魚，長的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。 師：那你就讀一讀這句話吧！師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名

11、讀。兩人互相讀。出示：鯉魚。師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。師：你們還找到了哪句？生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著。 出示：蘆葦和野鴨。師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：藏起來了。師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？ 師：還有要補充的嗎？師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。提高、欣賞師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)

12、了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。 師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？播放音樂我們的田野，同時演示AI五個動畫。 配詞：、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。 2、秋天，高粱成熟了?？矗@紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪

13、白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？ 師：本上我們的田野這首詩歌優(yōu)美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？。教學反思：學生在歌詞中體會美好的畫面 第二、三時教學內(nèi)容：田野在召喚 教學目標：、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。 2、讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。教學重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。 教學準備：鋼琴、田野的掛圖 教學過程： 一、組織教學、師生共同演唱師生問好歌。 2、做放松運動 二、新教學、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲我們的田野。下面我們再

14、來學一首關(guān)于田園的歌曲田野在召喚。 2、教師范唱 3、模唱歌曲 4、按節(jié)奏，讀歌詞、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來6、教師對歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。 三、小結(jié)： 教學反思：學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。 第四時教學內(nèi)容：欣賞前奏曲、小步舞曲 教學目標：、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形

15、式的特點。2、根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 教學過程：、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的埃塞克斯的微合公園，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。 3、教師簡介法國作曲家比才的小步舞曲間奏曲旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。歡樂頌是莊嚴的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文我所知道的康橋片段，指導學生有感情地朗誦。、試一試，在間奏曲或小步舞曲的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒

16、有音樂的朗誦有什么不同？ 6、啟發(fā)學生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的具體情況而定。7、分組準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。 8、分組展示，師生評價。 教學反思：學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。 第三單元民族的節(jié)日 第一時教學內(nèi)容：學唱歌曲快樂的潑水節(jié)。 教學目標：、能富有表情地演唱快樂的潑水節(jié)。2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。 教學過程：、導入：師：我們今天將學唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。2、學唱歌曲快樂的潑水節(jié)教師范唱或

17、播放范唱帶，使學生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區(qū)分“XXXX”“XXXX”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。難點是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準嗎。學唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運用聽唱法。 隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。3、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自表演。 傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老

18、師學跳幾個傣族舞蹈的動作。三、音樂活動：當學生初步學會后可讓他們伴隨快樂的波水節(jié)的音樂自起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替快樂的潑水節(jié)，這不但可使學生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。四、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全。 教學反思：學生對本有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。 第二時教學內(nèi)容：欣賞彈撥樂合奏塔吉克的節(jié)日和中阮獨奏火把節(jié)之夜。 教學目標：、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。 3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

19、 教學過程： 、導入師：上節(jié)我們學習了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲快樂的潑水節(jié)，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)?，F(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏火把節(jié)之夜。 2、欣賞中阮獨奏火把節(jié)之夜提出要求：同學們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。 復聽主題A。復聽全曲，

20、要求學生充分展開聯(lián)想和想象。 完成本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。3、欣賞彈撥樂合奏塔吉克的節(jié)日 簡介塔克族及鷹笛、手鼓。 初聽樂曲。隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“XXXX”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿?lián)羰止牡膭幼?。教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。 復聽樂曲。 4、小結(jié)：教學反思：學生能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。 第三時教學內(nèi)容：學唱歌曲那達慕之歌 教學準備：多媒體、鋼琴 教學目標：、了解蒙古族的節(jié)日那達慕。2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。3、能為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。教學重

21、、難點：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。 教學過程： 一、組織教學、學生隨美麗的草原我的家音樂進入教室。 2、師生問好。 二、新授導入、美麗的內(nèi)蒙草原師：“風吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，?。∧裂蚬媚锓怕暢?，愉快的歌聲滿天涯?！眲偛盼覀兟牭降囊魳访鑼懙氖悄睦?？生：內(nèi)蒙古大草原！師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽

22、剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放通過學生的匯報、教師的及時補充，結(jié)合給學生聽覺和視覺的刺激，帶領(lǐng)學生了解蒙古族，引發(fā)學習興趣后引導到蒙古的節(jié)日。 2、熱鬧的那達慕師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎？ 生：那達慕！初聽環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問題認真的聆聽那達慕之歌，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。師：歌中寫了什么？ 師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節(jié)日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日。師：同學們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節(jié)日慢速度學唱。2、當兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，

23、稍微調(diào)整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。 合成表演，結(jié)束本 教學反思：學生有表現(xiàn)力的歌唱與表演老鼠和大象。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。 第四時教學內(nèi)容：欣賞鋼琴獨奏曲洋娃娃的夢。 教學目標：、欣賞鋼琴曲洋娃娃的夢。2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。 教學過程：復習上堂內(nèi)容導入新。 、演唱或表演老鼠和大象。2、告訴學生本堂欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？欣賞音樂洋娃娃的夢。、聽錄音，教師自己彈奏或請學生彈奏洋娃娃的夢。 2、啟發(fā)學生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。3、請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的

24、故事。在洋娃娃的夢的音樂背景下表演。 分組表演整個單元的四項內(nèi)容，結(jié)束全。教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，學生愿意參與到表演活動中。第七單元 民族的舞步 第一時教學內(nèi)容：學唱歌曲秧歌舞教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合。通生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。 教學過程：、導入：教師播放錄像民間秧田隊提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？ 2、揭示題。3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？ 4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？、學唱歌譜、以小組為單位運用已有的知識學習歌譜。 6、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。7、學習歌詞：指導學生正確演唱。8、學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？ 9、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節(jié)奏譜練習。0、后拓展：將學生分成若干小組，每個組選一個項目進行研究性學習。舞蹈組：學習基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼