初二語文修改病句專題復習

1、初二語文初二語文修改病句專題復習修改病句專題復習 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教學內容： 修改病句專題復習 二. 病句的常見類型和修改方法： 辨別句子有無語病，句意表述是否明確，這是衡量學生語文基礎知識掌握得是否牢固 的標準之一。 辨別和修改病句這類試題既可以考查學生所掌握的語法、修辭、邏輯等方面的知識， 又可以了解學生閱讀、分析、表達等方面的能力。 常見病句有如下類型： （一）用詞不當： 在使用詞語時，如果不理解詞語的含義，不考慮詞語使用的對象和范圍就會造成用詞 不當。 例： （1）由于技術的原因，第三機床廠生產了大量不合格的次品。 （2）不管山路十分曲折艱險，他也堅持向上攀登。

2、 例（1）為單句中的用詞不當?！按纹贰本褪潜葮藴十a品差的產品，前面又用“不合 格”來修飾，畫蛇添足?？蓪ⅰ安缓细瘛眲h去。 例（2）為復句中的用詞不當?！安还堋北項l件關系，它后邊跟的詞語往往有選擇性， 或是列舉可供選擇的幾項，或是包含有疑問代詞“誰”、“怎樣”等。“盡管”表示轉折 關系，它后面跟的詞語不能有選擇性。而“十分”一詞不具備選擇性，故應把“不管”改 為“盡管”，“也”改為“還”。 （二）語序不當： 一般的說，句中成分的排列次序是固定的。如果語序不對，句意表述就不明確。大致 說來，語序不當包括定語語序不當，狀語位置不當，表述順序不當。 例（3）李師傅生日那天，收到了許多朋友送來的禮物。

3、例（4）參觀一個小時后，就有人陸續(xù)出來了。 例（5）他的演唱對我愛好音樂，接近音樂產生了很大的影響。 例（3）為定語語序不當，造成了歧義。表數量的“許多”既可以修飾“朋友”，又 可以修飾“禮物”，表意不明。 這就要求調整語序，或選用適當的量詞。 此句可把“許多”移到“禮物”前，也可在“許多”后加“位”字。 例（4）為狀語語序不當。狀語“陸續(xù)”是修飾“有人出來”的，不是修飾“出來” 的，應把它放在“有人”前才行。 例（5）的表述順序不當。按正常的邏輯順序應先接近，然后才能愛好，故應把“愛 好音樂”與“接近音樂”調換一下。 （三）搭配不當： 搭配不當主要指主謂、動賓、主賓、修飾語與中心詞之間及關聯

4、詞的搭配不當。 例（6）實行改革以后，這個廠的產品數量和質量有了很大的提高。 （7）現在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。 （8）鄉(xiāng)情是一首永遠也唱不完的歌聲。 （9）姐姐那圓潤悅耳的笑聲，像一串串滾動的珠子，帶著朝氣和活力。 （10）只有堅持不懈的攀登，我們就能達到光輝的頂點。 例（6）屬主謂不搭配?！皵盗亢唾|量”是并列短語，“質量提高”是可以的，但要 說“數量提高”就不行了。因此，并列短語作為句子成分，要注意其能否完全搭配，可把 “數量和”刪去。 例（7）屬動賓不完全搭配。謂語“看到”帶有三個并列的賓語，“看到鄉(xiāng)親”是正 確的，但“鄉(xiāng)音”、“笑聲”是看不到的，可

5、在“那”前加上“聽到了”。 例（8）屬主賓搭配。說“鄉(xiāng)情”是“歌”行，但要說“鄉(xiāng)情是歌聲”不恰當?？砂?“聲”刪掉。 例（9）屬修飾語與中心語不搭配。傳出的笑聲應是“一顆顆滾動的珠子”或將“一 串串”刪去。 例（10）關聯詞搭配不當。修改時可把“只有”改為“只要”，也可把“就”改為 “才”。 （四）成分殘缺或贅余 一個正確的句子，其結構應是完整的，該具備的成分缺一不可。如果不符合省略的條 件而缺少應有的成分，以致造成句子結構不完整，表達的意思不準確，這就叫成分殘缺。 反之，已有了某一成分，又添加了這一成分，就造成了成分贅余。 例（11）通過這件小事，使同學們深刻認識到參加勞動實踐的重要性。 （

6、12）解放前蓋的教學樓，現在幾乎危房。 （13）要把我們的教師逐步培養(yǎng)成既能擔負教學工作，又能進行科研工作。 （14）我恨不得一下子很快飛到您的身旁。 例（11）是濫用介詞“使”字，造成主語殘缺，可刪去“通過”，讓“這件小事”作 全句主語，也可刪“使”字，讓“同學們”作全句主語。 例（12）缺謂語?！敖虒W樓”現在怎么樣了；缺少用來陳述主語的謂語?？砂选皫缀酢?改為“大多成為”。 例（13）缺賓語。“培養(yǎng)”成什么，缺少賓語中心詞，可在“工作”后加上“的專業(yè) 人員”。 例（14）中“一下子”與“很快”語意重復，屬狀語多余，最好刪掉“很快”。 （五）否定不當： 由于否定詞使用錯了，寫出來的句子意思與

7、要表達的句意恰恰相反。 例（15）為了避免今后不再發(fā)生這種錯誤，我們應當努力改進工作方法。 （16）難道能否認我們的意見是不正確的嗎？ 例（15）中，“避免”就是設法不使某種情形發(fā)生，防止的意思?！氨苊狻焙汀安辉佟?兩次否定表示肯定，語意反了，應去掉“不”字，語意就明確了。 例（16）中，“難道能否認嗎？”是反問句，意為不能否認，也就是承認。中間 再加上“不”，造成了否定不當。應去掉“不”字。 （六）語句歧義： 有些句子在表述時，由于多義詞或多義詞短語使用不當，致使對整句產生不同的理解， 這就是語句歧義。 例（17）黃寧的爸爸今天晚上要做手術，不能參加家長會了。 這句中“做手術”可有兩種理解。

8、一種理解是：黃寧的爸爸是個醫(yī)生，今天晚上要給 病人做手術。再一種理解是：黃寧的爸爸生了病，今天晚上醫(yī)生要給他做手術。正是由于 出現不同的理解，所以整個句子才會出現歧義。 （七）前后不照應： 在表述句子時，由于前后內容不一致，結果造成不平衡。 例（18）取得好成績的關鍵是否能刻苦學習。 “是否”表示“是”和“否”兩個意思，而“取得好成績的關鍵”是一個方面。“能 刻苦學習”是“取得好成績的關鍵”，但“不能刻苦學習”就不能“取得好成績”的內容 在原句中體現不出來了，這樣就造成了前后內容不照應?？扇サ簟胺瘛弊?。 【模擬試題模擬試題】 一. 選擇題： 1. 修改下面病句意義正確的一項是（ ） 病句：我國

9、向太平洋預定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。 A. 在“火箭”和“圓滿成功”之間加上“取得了”三個字。 B. 去掉句中惟一的“的”字。 C. 去掉“圓滿成功”，把“的”改為“了”。 D. “圓滿成功”之后加“了”字。 2. 詞語照應適當的一項是（ ） A. 文章的主題是通過題材來表現的，因此選擇什么樣的題材對于主題有一定的影響。 B. 同樣的一個材料，從不同的角度著眼，常常具有不同的社會意義。 C. 在題材的確定和表現上，各種文體的要求是不同的。 D. 觀點正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標準。 3. 下列句子中沒有語病的一項是（ ） A. 同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英雄

10、的報告。 B. 鼓浪嶼的春天，簡直就是一座美麗的大花園。 C. 他決定回到青年時代用生命保衛(wèi)過的家鄉(xiāng)。 D. 能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。 4. 下列句子無語病的一項是（ ） A. 比賽進行到第 33 分鐘，遼寧隊的李金羽在對方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧 隊獲得一次前場任意球。 B. 寬帶網不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進行網上視頻點播和遠程教學等智 能化、個性化的服務。 C. 這種槍可不是用來傷人的，它是為了試驗在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾 撞擊后產生的影響。 D. 中央工藝美術學院的每一個大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。 二. 修改病句： 1. 經過刻苦

11、努力，斯末考試，他六門功課平均都在 90 分以上。 2. 考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。 3. 在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。 4. 這種收音機原售價 600 元，現為 200 元，售價降低了三倍。 5. 我們應該認真研究和解決同學們提出的倡議。 6. 誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。 7. 今天，駐津三軍的指戰(zhàn)員和領導冒著嚴寒參加了義務勞動。 8. 那位美國老人在去機場途中才發(fā)現遺失在飯店房間里那三枚鉆石戒指。 9. 一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高觀賞，收藏價值。 10. 幾年來，通過各種生動活潑的思想教育，使同學們的政治覺悟大有提高。 【試題答案試題答案】 一. 1. B 2. D 3. C 4. B 二