2020中小學最新年度全面工作計劃

1、2020中小學最新年度第二學期全面工作計劃一、指導思想堅持“辦人民最滿意學?！边@一目標，以“創(chuàng)新發(fā)展、規(guī)范管理、科學規(guī)劃、優(yōu)化提升”為工作思路，以“服務師生、推進公平、制度創(chuàng)新、特色鮮明”為抓手，繼續(xù)堅持走內涵發(fā)展之路，深入推進素質教育，全面提高辦學效益和教育質量，提升辦學品位，打造學校品牌，提高教育品質，為人民群眾享受高水平的教育作出貢獻。二、任務與目標（一）教育教學管理總目標：1、繼續(xù)做好教育教學常規(guī)性工作，進一步規(guī)范教育教學行為，保證常規(guī)工作常抓不懈，雷打不動，保持常規(guī)工作的延續(xù)性、連貫性，不盲目隨從，不跟“風”跑。始終圍繞“五嚴”規(guī)定，深入推進素質教育實施。2、大力推進“學講計劃”實施

2、工作，切實轉變教師教的方式和學生的學習方式，要在“減負、增效、提質”上下功夫，在“研究、轉型、反思”上做文章，不折不扣地在提高教學質量上動腦筋，想辦法。3、做好上級安排的臨時性、應急性各項工作，如各項教育教學活動、各項培訓、競賽、演出等，任務到部門，責任到個人，要做就做得最好。落實目標的具體措施：1、深化教學管理研究，努力做到“務實，有效，科學，創(chuàng)新”。一是以“引領和推進學生自主學習，主動發(fā)展”為核心，以提升教師學科素養(yǎng)為基礎，借助“學講計劃”的實施，加大課堂教學改革力度，要以質量為核心，要從深化課堂教學改革、提高課堂教學效率入手，實現(xiàn)素質教育與考試能力訓練并舉，落實有效調控學校教育教學質量的

3、評價體系。要把“減負增效”作為實施素質教育的重要抓手，明確重點，細化責任，長效指導，層層把關。二是要認真落實教學常規(guī)工作要求，加大巡課力度，以教師的水平提升和課堂效率的提高確保減負增效落到實處。三是要通過校長信箱、校信通、家長學校、家長會、開放日活動等家校聯(lián)系平臺，廣開言路，為廣大師生和家長提供參與管理的渠道，變被動管理為主動管理，從而在學校內外形成互相溝通、互相理解、協(xié)調合作的和諧氛圍。要以創(chuàng)建和諧校園為抓手，建設文明校園、平安校園、書香校園、健康校園、快樂校園，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意學校。2、繼續(xù)深入推進“書香校園”建設工程。在教師中開展“要做教書人先做讀書人”的讀書工程，

4、掀起“讀書益智，學習養(yǎng)生”的活動，鼓勵與倡導教師做讀書筆記、撰寫讀后感或教學札記的習慣，用知識來武裝自己，充實生活，美化人生。在學生中圍繞“書香校園”主題讀書活動，開展“講普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做文明人”活動，進一步養(yǎng)成學生良好的行為習慣，用多種稱號為學生個人和班級樹典型，提高學生思想道德水平，完善學生自主管理機制。并通過讀書加強愛國主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)學生生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力等。3、加強學生寫字訓練。教導處要注重寫字教學的研究與指導，通過開展相關活動，促進寫字教學的持續(xù)性、持久性和實效性，同時加強寫字作業(yè)檢查力度。4、繼續(xù)抓好教學質量的提升工作。一是提倡以年級組為單位自

5、行組織單元性模塊式的自我檢測工作。通過學科組自行組織檢測，幫助教師及時掌握學情，及時調整教學策略。二是學校適時組織學科質量抽測，幫助學科教師查漏補缺，引導教師把握教學的重難點，最大限度達到花最少的時間，有最大的收效。通過教學質量的適時監(jiān)測和評價激勵機制，反思教師的教學過程，幫助教師查找問題，及時修正教學方案，使教學方案切合實際。三是音體美思等學科，要制定出質量評價方案與細則，實施質量考核與年終績效考核積分相結合。四是加強課堂的巡視與指導工作。除常規(guī)的巡視外，重點推行分管教學工作的教干實施推門聽課制度，聽教師平時的常規(guī)課和教師的研討課，通過聽課評課，進一步規(guī)范教師教學行為，促進教師養(yǎng)成良好的教學

6、習慣。5、大力推進“學講計劃”實施工作。一是繼續(xù)加強理論學習。利用集體業(yè)務學習時間，重點學習和解讀“學講計劃”的有關理念，豐富和提高教師“學講計劃”理論層面的認識。二是加強課堂實踐。按照“學講計劃”實施的第二年工作計劃與方案，以課堂為陣地，切實歷練“學講計劃”的課堂教學功夫，將觀摩課、研討課、課堂評估課有機結合起來，力爭在課堂教學上有模有樣，逐步引領教師進入“學講計劃”的正軌。三是重新啟動新一輪課堂過關課暨課堂評估活動。（二）教科研管理總目標：做好學校教科研工作的定位、定向工作，要從學?？沙掷m(xù)發(fā)展和現(xiàn)有的辦學成果出發(fā)，提煉出學校教科研的品牌，確定教科研的內容和方向，突出重點，力爭突破。落實目標

7、的具體措施：1、鼓勵教師申報個人課題，鼓勵教師做教科研的有心人。以大力推進“學講計劃”實施為契機和抓手，鼓勵教師積極撰寫實施“學講計劃”的心得體會，從撰寫教科研論文顯性成果，向立足課堂、服務課堂、引領課堂方面轉變，以課堂教學、教育實踐為主要形式開展好真真正正、實實在在的教科研活動。2、加強學科專題研究。一是通過“執(zhí)教交流評價改進再執(zhí)教”的研討思路，從根本上提升廣大教師的學科素養(yǎng)和教育教學能力，引領教師充分參與教育科研，讓科研工作立足課堂、服務課堂、引領課堂。要把“構建有效課堂、高效課堂”作為推進課程改革、促進減負增效、實施素質教育的重中之重。二是加大課堂教學改革力度，突出學生的主體地位，采取靈

8、活多樣、適合學生發(fā)展的教學方法，要通過教師課堂教學比武活動、課堂教學展示活動、骨干教師的幫扶活動，提升教師學科素養(yǎng)，提高教師課堂教學水平。三是依據(jù)學校教科研實際需要和教師教育教學現(xiàn)狀，組織和開展好校本培訓工作。（三）教師管理總目標：依據(jù)學校規(guī)章制度實施教師管理，在教師管理的各個方面形成一股繩，人人團結、和諧、奉獻、向上、向善，教育教學氛圍風清氣正。落實目標的具體措施：1、完善績效考核制度，激發(fā)教師內在發(fā)展需求，實現(xiàn)獎勵性和約束性的有機統(tǒng)一。一是制定績效考核方案。依據(jù)方案，對教育教學工作的各項活動，實行公開、透明、公平、公正的量化考核，切實體現(xiàn)績效考核分配“向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向有突

9、出成績教師傾斜”的“三傾斜”，以工作量多少、課堂教學優(yōu)劣、教學質量好壞、個人綜合業(yè)務素質等為考核重點，適當拉開分配差距，充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，最終實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。通過績效考核，調動和提高教職工的工作積極性和主動性，充分發(fā)揮績效的激勵和杠桿作用。二是廢止原有的考勤制度，制定新的考勤制度與辦法。尤其在病假、事假方面，除嚴格履行縣局文件有關病、事假程序和手續(xù)外，在病、事假的要求上調整思路，不能讓投機鉆營的人有機可乘，三是制定新的多代課管理辦法，進一步規(guī)范和完善多代課激勵機制。四是將安全監(jiān)護，如盲點值班、課間安全監(jiān)管、集會等有關參與安全管理納入績效量化考核。制

10、定具體考核項目與考核要求。尤其在忙點值班方面，單獨考核、實實在在考核，切實提高每位教職工的安全意識和參與安全管理意識。2、根據(jù)縣局統(tǒng)一部署和要求，適時調整領導職數(shù)和崗位，并完善教干隊伍管理制度，完全接受群眾監(jiān)督和評議，讓能者上，庸者讓，教干能上能下，完全盤活教干的領導資源，深挖教干的領導潛能。一是學期初組織部分教職工或教職工代表對教干上一學期工作表現(xiàn)、工作能力、工作實績等進行評議，為今后領導職數(shù)調整做好前期準備。這項工作要成為以后工作制度和常規(guī)，每個學期初或學期末都要進行一次。通過教師評議反思教干工作，也進一步激發(fā)教干干好工作的潛質。二是要定期組織教干開展學習和反思活動，以此不斷提高教干的領導

11、能力和水平。3、完善教代會工作，發(fā)揮教代會作用。完善教代會工作，加強教代會的橋梁和紐帶作用，繼續(xù)做好以教師績效考核為主要內容、以教職工為主要參與對象的教代會的各項工作5、開展多種形式的師德建設活動。開展好教師教育論壇、讀書論壇、教師禮儀、師德演講等活動，調動教師的積極性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，為教師自身的和諧發(fā)展搭建舞臺，提供機會。凝練提升教師魅力與形象建設，總結出有特色的教師文化，為學校文化建設作出應有的貢獻，使教師努力做到懷師愛之心、行育人之本，修師德之道、思為人師表，守為師之規(guī)、重依法執(zhí)教，惜師譽之名、尚廉潔從教，盡師智之能、樹創(chuàng)新精神。6、加強對青年教師系統(tǒng)培養(yǎng)。通過建立“集中培訓、專題培

12、訓、研討交流”的立體培訓機制，通過教師的教育反思、教學案例、讀書體會交流、“青藍工程”等，使更多的青年教師成長為縣級和校級的名優(yōu)教師、骨干教師。要完善年級組、教研組積分考核細則。組織教師制訂個人發(fā)展和三年目標，鼓勵教師走學者型、科研型道路。繼續(xù)倡導“以校為本”的教研機制，抓好“四個提升”。即“培訓提升”有目的、有要求地組織老師參加外派觀摩、校級培訓等活動，在培訓中實踐，在實踐中提高。二是“反思提升”深化反思型教研活動。學會對自己的教學活動進行觀察、分析和研究，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實解決教學中存在的實際問題。三是“互助提升”教導處要充分發(fā)揮學?！皫熗健苯Y對的作用，通過以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務，促進老教師觀念轉變。提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，發(fā)表各自意見。四是“引領提升”，