自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.23、自然之道姜婷本單元的主題是“大自然的啟示”。學(xué)習(xí)本課，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，更重要的是啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)理性地思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生受到保護(hù)大自然，敬畏自然之道，遵循自然規(guī)律，探究自然規(guī)律的教育。因此在進(jìn)行語言訓(xùn)練和語文能力培養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)與科學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、探究大自然的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，懂得做事要遵循自然規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生理解“左右”“一般”在表達(dá)意思上的作用。3、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“媚”這個(gè)字，會(huì)寫“孵、穴、鷹、頹”等生字，掌握“孵化、頹喪、愚不可及”

2、等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文講了一件什么事，懂得按自然規(guī)律辦事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章通過具體實(shí)例來說明道理的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，懂得做事要遵循自然規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出 “道”1、“道”在字典中有以下幾種解釋：路； 放下、途徑； 道理、正當(dāng)?shù)牡览怼⒁?guī)則、規(guī)律；方法、辦法、技術(shù)；指某些迷信組織；量詞“自然之道”中的“道”應(yīng)選第幾種解釋呢？2、上節(jié)課，我們已經(jīng)初步感知了課文，這節(jié)課我們深入理解，探究自然之道究竟是什么？二、細(xì)讀品味，領(lǐng)悟“道”1、同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情

3、有什么變化？先自讀34自然段。2、當(dāng)你置身于島上，看到嘲鷹啄食海龜這一幕，此時(shí)你的心情是怎樣？（難受，著急，緊張）3、為什么會(huì)有這樣的感受呢？說說你的理解。4、出示畫面及文字研讀“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎企圖把它拉到沙灘上去?！蹦銈兛矗@就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受？5、學(xué)生交流研讀成果理解“欲出又止”幼龜?shù)某鍪菫榱耸裁?？那么止呢？想出來又不敢出來，這就是欲出又止。這段話中有一個(gè)詞語的意思跟它接近，找找。（躊躇不前）假如你是小綠龜，你欲出又止，躊躇不前，你在擔(dān)心什么？你們看見過嘲鷹嗎？課件介紹嘲鷹（理解嘲鷹的兇狠）這個(gè)場面真

4、令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來讀！6、想象補(bǔ)充，體會(huì)游客與向?qū)Ы厝徊煌膽B(tài)度。（1）師：如果你就在現(xiàn)場，面對(duì)這樣緊張的一幕，你會(huì)怎么做？那么同伴，向?qū)в质鞘裁捶磻?yīng)？同伴焦急（那焦急地來讀讀同伴說的話）（2）師：沙灘上真的沒有事嗎？（不是）是?。∥覀冎保瑩?dān)心，揪心，向?qū)s若無其事，誰來讀讀向?qū)дf的話？師：在我們眼里向?qū)莻€(gè)什么樣的人？（無動(dòng)于衷、鐵石心腸、無情、殘酷）那我就要采訪一下向?qū)?，看他怎么說？（我是中央臺(tái)記者，我想問問你，你為什么要這么說？）（3）此時(shí)，我和同伴對(duì)向?qū)f的“自然之道”是怎么理解的？（不要管它，隨它去吧）（4）師：向?qū)У睦涞?，招來了同伴的一片（“不能見死不救”?/p>

5、的呼喊！同伴們會(huì)怎樣呼喊呢？你能用自己的話來勸勸向?qū)幔浚?）分角色朗讀（6）“嘲鷹頹喪地飛走了”“頹喪”是什么意思？嘲鷹會(huì)想些什么呢？7、推演自然情境試想一下，如果沒有任何干擾，嘲鷹和幼龜之間的故事將如何發(fā)展？請(qǐng)你根據(jù)課文的有關(guān)語句，展開想像的翅膀，描述你想像的情景。8、我們的幫助究竟給幼龜們帶來了什么？默讀58自然段。（1）句子比較：我們干了一件蠢事。 我們干了一件愚不可及的蠢事。理解“愚不可及”（2）我們干了一件愚不可及的蠢事？請(qǐng)找到有關(guān)的句子讀一讀?？纯次覀冋娴氖亲隽艘患薏豢杉暗氖掳?！此時(shí)此刻小幼龜們心理在想些什么？你從哪些詞語體會(huì)到了他們的心情。（3）出示句子：“不一會(huì)兒，數(shù)十只食

6、肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！薄皻g樂”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？ 想象一下：此時(shí)肉食鳥會(huì)想些什么？聽到這樣的聲音，你的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出好心辦了壞事）向?qū)У男那槟?？?）是啊，向?qū)睦黼y受極了，我們救了一只，卻傷害了無數(shù)只。（5）比較句子：A向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！盉向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！蹦阕x出了什么不同？說一說向?qū)槭裁炊瘒@？（體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用）（6）師：現(xiàn)在我們再來回想一下向?qū)е罢f的那句話（出示向?qū)У脑挘R讀）還會(huì)指責(zé)他嗎？現(xiàn)在你該如何體會(huì)“自然之道”的含義？（大自

7、然生存的方式）三、換位體驗(yàn)，深悟“道”1、說話練習(xí)：用“我們真是愚不可及啊， 。”說出感受2、假如你就是在現(xiàn)場的作者和他的伙伴，回頭想一想，當(dāng)時(shí)你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”？（找出描寫“我”和同伴的語句揣摩，體會(huì)“無知之愚”）3、假如你就是那位生物學(xué)家向?qū)?，回頭想一想，當(dāng)時(shí)你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”？（找出描寫向?qū)У恼Z句揣摩，體會(huì)“有知之愚”）4、齊讀課文最后一自然段四、抒發(fā)心聲，內(nèi)化“道”1課件展示：現(xiàn)實(shí)生活中的違背自然之道的真實(shí)案例。例：美國阿拉斯加天然動(dòng)物園的管理者，為了幫助鹿而捕殺鹿的天敵狼，沒有了狼，鹿不必躲避狼的追擊而奔跑，有疾病的鹿也存活下來，疾病不斷傳播，鹿的種群退化了。最后又引進(jìn)一批狼，鹿群才又恢復(fù)昔日的矯健。請(qǐng)把自己的感受以這樣的句式表達(dá)出來：自然之道，神秘莫測，我深深的感到_2、此時(shí)此刻，你深深地懂得了什么？你現(xiàn)在對(duì)“自然之道”有更深的了解了嗎？你想給人類怎樣的忠告？（