“分數(shù)的產(chǎn)生和意義”_第1頁
“分數(shù)的產(chǎn)生和意義”_第2頁
“分數(shù)的產(chǎn)生和意義”_第3頁
“分數(shù)的產(chǎn)生和意義”_第4頁
“分數(shù)的產(chǎn)生和意義”_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、分數(shù)的產(chǎn)生和意義,泰山路小學(xué) 羅義,分數(shù)的產(chǎn)生,像剛才在進行測量,分物或計算時,往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時常用分數(shù)表示。,分數(shù)走過的歷史,我國的數(shù)學(xué)古書九章算術(shù)是世界上系統(tǒng)地敘述分數(shù)的最早著作,它所總結(jié)的分數(shù)運算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像 這樣系統(tǒng)地敘述,印度遲至公元7 世紀才出現(xiàn),而歐洲則在 15世紀以后,才逐漸形成現(xiàn)代的分數(shù)的算法。足見我國古人的偉大數(shù)學(xué)智慧。,分數(shù)的意義,一個物體、一些物體等都可以看作一個整體,把這個整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。,一個物體:如一個蘋果、一張紙片、一塊布,一個計量單位 :如1米、1千克、1平方米,由許多物體組成的一

2、個整體: 如一堆沙、 全班同學(xué)、12面旗幟、6個蘋果,單位“1”,1,1,1,8、讀出下面的分數(shù),并說出每一個分數(shù)的分數(shù)單位。,分數(shù)單位,1 2 1 1 - - - - 4 5 9 3,圖中的涂色部分能不能用下面的分數(shù)表示?,4,猜猜一共有幾枝?,猜猜一共有幾枝?,猜猜一共有幾枝?,猜猜一共有幾枝?,拓展練習(xí): 1.把單位“1”平均分成a份,表示這樣的 b份的分數(shù)是( ),分數(shù)單位是 ( )。 2.分數(shù)單位是 的分數(shù)你能寫幾個?,練一練,一、填空,1、把( )平均分成( ),表示這樣的( )或( )的數(shù),叫做分數(shù)。,2、 是把單位“ 1” 平均分成( )份,表示這樣( )份的數(shù)。,3.把5米長

3、的繩子平均分成2份,這里單位“1” 是( ),每份是5米的( ),4、 的分數(shù)單位是( ),有( )個這樣的分數(shù)單位,再添上( )個這樣的分數(shù)單位就是自然數(shù)1,二、判斷 1、把單位 “1” 分成幾份,表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)( ),2、 把單位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或幾份的數(shù),叫做分數(shù)單位( ),3、 1 和 單位 “1” 相等( ),4、把單位“1”平均分成8份,取其中的5份,就是 八分之五 ( ),三、思考:下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾?,( ),( ),通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了在很早以前我們?nèi)祟悶榱私鉀Q實際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結(jié)果的問題,就已經(jīng)開始用分數(shù)來表示了,經(jīng)過幾千年的發(fā)展,我們對于分數(shù)的應(yīng)用也變得更

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論