河南省南陽市南召縣九年級(上)期末化學試卷(解析版)

1、河南省南陽市南召縣 2017 屆九年級（上） 期末化學試卷（解析版）一、選擇題1生活生產(chǎn)中的很多現(xiàn)象與變化有關，下列屬于化學變化的是（） A干冰升華B食物變質(zhì)C石油煉制D蠟燭融化 2下列實驗操作正確的是（）A氧氣驗滿B給液體加熱 C過濾液體 D檢驗氣密性3. 下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（） A鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 B硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成無色無味的氣體 C一氧化碳還原氧化銅的反應中，紅色粉末逐漸變成了黑色 D向用石蕊溶液染成紫色干燥的紙花上噴稀醋酸，紙花變成紅色 4實驗室中各種化學藥品需要合理保存，否則容易變質(zhì)硝酸通常存放在棕色試 劑 瓶 中 ，

2、其 原 因 是 硝 酸 在 光 照 下 會 發(fā) 生 如 下 反 應 ： 4HNO3 4NO2+2H2O+O2，該反應屬于（）A分解反應B化合反應C置換反應D復分解反應5下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）A氧氣B氫氧化鈣C氧化鈣 D碳酸鈣276. 如圖為元素周期表中的一格，下列說法正確的是（）A碳元素屬于金屬元素B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 6C碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D碳的相對原子質(zhì)量為 127. 節(jié)能減排對發(fā)展經(jīng)濟、保護環(huán)境有著重要意義下列措施不符合“節(jié)能減排”理念的是（）ABCD8. 分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（） A物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣

3、參加 B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的 C可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒 D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物9. 美國化學家從輻照后低濃鈾溶液中生產(chǎn)出鉬 99Mo 元素的重要化合物是Na2MoO4，其中 Mo 元素的化合價是（）A+4 價B+5 價C+6 價D+7 10人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸（化學式 C3H6O3），使肌肉酸痛放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應生成二氧化碳和水，從而使肌肉的酸痛消失下列關于乳酸的表述不正確的是（） A乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素構(gòu)成的B乳酸

4、的相對分子質(zhì)量為 90 C乳酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為 6：1 D乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 40%11某純凈物 M 燃燒的化學方程式為：M+3O2 式是（）AC2H2BC2H4CC2H6DC2H4O2CO2+2H2O，則 M 的化學物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量（g）反應后的質(zhì)量（g）4.01.22.0X3.02.42.05.4122015 年 8 月 12 日 23：30 左右，天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品氰化鈉，數(shù)量為 700 噸左右現(xiàn)場火光沖天，火焰四濺下列有關敘述正確的是（） A易燃易爆物品的爆炸是物理變化 B消防員用高壓水槍

5、滅火的原理是將可燃物的著火點降低 C發(fā)生爆炸時應就近隱蔽或臥倒，護住重要部位 D有毒物泄漏時消防員不需要做任何防護措施就可以進入現(xiàn)場 13如圖，該圖能體現(xiàn)的知識有（）質(zhì)量守恒定律；化合物分子是由不同原子構(gòu)成的；在化學反應中分子的種類發(fā)生了改變；該反應可能是氫氣與氧氣的反應AB C D 14把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反 應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如表下列說法不正確的是（）AX 等 于 2.0 B甲和丙時反應物，乙可能是催化劑C參加反應的甲、丙質(zhì)量比為 1：2 D丁一定是化合物二、填空題（共 16 分）15（3 分）回答下列問題：（1） 活性炭能夠除

6、去水中的顏色和異味，是利用它的性；（2） 氮氣常用作保護氣，體現(xiàn)了氮氣的化學性質(zhì)；（3） 水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，是因為它們的不同16空氣中的液態(tài)水變成了雪花，其分子間間隔 （填“變大”或“變小”）（2）有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具結(jié)水垢，是因為該地區(qū)的水中溶有較多含有 （填離子符號）和鎂離子的化合物17（2 分）某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，在空氣中充分燃燒生成了水和二氧化碳，請推測該氣體的可能組成（填化學式） （寫出一種即可），寫出其燃燒的化學方程式 18（4 分）以下是初中階段化學的基本實驗，請根據(jù)圖形回答下列問題（1） 實驗 A 的目的是為了驗證 ；（2）

7、 實驗 B 的實驗現(xiàn)象，說明了二氧化碳具有 的化學性質(zhì)；（3）C 實驗中要用足量的紅磷，目的是 ；（4）D 實驗中驗證甲烷中含有碳元素的實驗現(xiàn)象是 19（2 分）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水在高溫的條件下進行的化學反應，其微觀示意圖如圖所示寫出該反應的化學方程式 ；該反應中主要利用了 A 物質(zhì)的 （填性質(zhì)）20（2 分）2015 年若貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥若14.1g 青蒿素和 28.8gO2 完全燃燒生成 33.0gCO2 和 XgH2O，則 X 為；該反應的化學方程式中 CO2 和 H2O 化學計量數(shù)之比為三、簡答題（共 1

8、0 分）21（4 分）用化學方程式表示下列反應（1） 實驗室制取氧氣（寫出一個即可）；（2） 實驗室檢驗二氧化碳；（3） 利用一氧化碳還原氧化鐵（Fe2O3）來煉鐵；（4） 乙醇作酒精燈、內(nèi)燃機等的燃料22（3 分）請用分子的相關知識解釋已知氨氣與鹽酸反應可以生成氯化銨將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸（具有揮發(fā)性）的玻璃棒相互靠近（不接觸），就有大量白煙產(chǎn)生，如圖所示請解釋白煙產(chǎn)生的原因23在相同溫度和壓強下，氣體分子數(shù)與其體積成正比燃燒煤氣（主要成分為 CO 何 H2）的灶具如需改燒天然氣，灶具的改進方法是調(diào)整灶具進風口增大如不作改進可能產(chǎn)生的不良后果是什么？（2）實驗時進行科學探究的重要途徑，在探

9、究過程中很多因素都會對實驗結(jié)果 產(chǎn)生影響，反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同，請舉出實例說明24（2 分）小明在學完二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗后進行了如下的分析和探究（1） 如圖所示，在實驗室中可以用來制取二氧化碳并收集裝置 A、B 都可作為發(fā)生裝置，能控制反應的發(fā)生和停止的裝置是 若采用 C（氣體由 a 口進入）收集滿一種氣體，請簡述驗證該氣體的實驗方法（2） 如圖所示先在裝置D 中放入一個充滿氧氣的氣球，制取一瓶二氧化碳氣體倒入裝置 D 后，出現(xiàn)裝置 E 中的實驗現(xiàn)象，由此可以得出的結(jié)論是 四、綜合應用題25（10 分）水是人類寶貴的自然資源（1） 天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾方法除去水

10、中的不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的物品有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗、濾紙和（填儀器名稱）（2） 硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度（3） 如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題氫氣是21世紀最理想最清潔的能源，實驗室制取氫氣的化學方程式為+Zn H2SO =ZnSO44+H2則實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置不能選擇的是（填序號，下同）；若用大理石與稀鹽酸反應制取 CO2，則反應的化學方程式為 小海同學在裝置 B 中加入稀硫酸溶液和鋅制取氫氣若用 F 裝置收集氫氣， 氫氣應從 （填“a”或“b”）端通入實驗中他發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氫氣流，小濤同學提出了一個改進意見：是將制

11、取的裝置 B 換為如圖中的裝置 （4） 甲醇是一種有毒、有酒氣味的可燃性液體在氧氣不充足時可發(fā)生如下燃燒反應：8CH3OH+nO2 mCO2+2CO+16H2O，若反應生成了14.4g 水請計算：m 的值是；反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？2016-2017 學年河南省南陽市南召縣九年級（上） 期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（2016 秋 南召縣期末）生活生產(chǎn)中的很多現(xiàn)象與變化有關，下列屬于化學變化的是（）A干冰升華B食物變質(zhì)C石油煉制D蠟燭融化【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有

12、新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、食物變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化 C、石油煉制過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、蠟燭熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 故選 B【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2. 下列實驗操作正確的是（）A氧氣驗滿B給液體加熱 C過濾液體D檢驗氣密性【考點】給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應用；檢查裝置的氣密性； 氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析判斷；B、根

13、據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；C、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷； D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷【解答】解：A、氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中， 圖中所示操作錯誤；B、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，大拇指要握在試管夾的長柄處，圖中所示操作錯誤；C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏 斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤；D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正

14、確故選：D【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵3. 下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 B硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成無色無味的氣體C一氧化碳還原氧化銅的反應中，紅色粉末逐漸變成了黑色 D向用石蕊溶液染成紫色干燥的紙花上噴稀醋酸，紙花變成紅色【考點】醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測定；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；一氧化碳的化學性質(zhì)【分析】A、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒，進行分析判斷B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷 C、根據(jù)一氧化碳具有還原性，進行分析判斷

15、 D、根據(jù)酸的化學性質(zhì)，進行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤 B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體， 故選項說法錯誤C、一氧化碳還原氧化銅的反應中，黑色粉末逐漸變成了紅色，故選項說法錯誤 D、向用石蕊溶液染成紫色干燥的紙花上噴稀醋酸，醋酸顯酸性，紙花變成紅色， 故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質(zhì)、一氧化碳的化學性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等是正確解答本題的關鍵4. 實驗室中各種化學藥品需要合理保存，否則容易變質(zhì)硝酸通常存放在棕色試 劑 瓶 中 ， 其 原 因 是 硝 酸 在 光 照 下 會 發(fā)

16、生 如 下 反 應 ： 4HNO3 4NO2+2H2O+O2，該反應屬于（ ）A分解反應B化合反應C置換反應D復分解反應【考點】反應類型的判定【分析】反應類型有四個：化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應置換反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學反應； 化合反應是多變一；分解反應是一變多；復分解反應是兩種化合物互相交換成分， 生成另外兩種化合物；3222【解答】解：根據(jù) 4HNO4NO +2H O+O 可知該反應是“一變多”，屬于分解反應； 故選 A【點評】本考點考查了基本反應類型的判斷和質(zhì)量守恒定律，要牢記四個基本反應類型的概念，并會理解應用本考點基礎性比較強，主

17、要出現(xiàn)在選擇題和填空題中5. 下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）A氧氣B氫氧化鈣C氧化鈣 D碳酸鈣【考點】從組成上識別氧化物【分析】本題考查氧化物的識別，根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素， 且必須有氧元素【解答】解：A 中只有一種元素，屬于單質(zhì)，故 A 錯誤B 中有三種元素，也含氧元素，但不屬于氧化物，屬于堿，故 B 錯誤 C 中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，故 C 正確D 中有三種元素，也含氧元素，但不屬于氧化物，屬于鹽，故 D 錯誤 故選 C【點評】本題較簡單，主要從概念上來抓住判斷的關鍵點，兩個關鍵點缺一不可， 要同時具備6. 如圖為元素周期表中的一格，下列說法正確的是（）A碳

18、元素屬于金屬元素B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 6C碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D碳的相對原子質(zhì)量為 12【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是碳， 屬于非金屬元素，故選項說法錯誤B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為 6；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則碳原子中的質(zhì)子數(shù)為 6，故選項說法正確C、碳元素可以寫出金剛石、石墨、C60等多種單質(zhì)，故選項說法錯誤D、碳元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是 6，核外

19、電子分 2 層排布，第一層 2 個第二層 6個，所以其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，故選項說法錯誤 故選 B【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力7. 節(jié)能減排對發(fā)展經(jīng)濟、保護環(huán)境有著重要意義下列措施不符合“節(jié)能減排”理念的是（）ABCD【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)【分析】開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；大量植樹造林，禁止亂砍濫伐都能夠節(jié)能減排，保護我們的生存環(huán)境【解答】解：A、太陽能屬于綠色能源，符合“節(jié)能減排”理念，故選項錯誤；B、風能是新能源，符合“節(jié)能減排”理念，故選項錯誤；C、熄燈活動可

20、以節(jié)約電能，符合“節(jié)能減排”理念，故選項錯誤； D、汽車尾氣會污染環(huán)境，不符合“節(jié)能減排”理念，故選項正確； 故選 D【點評】本考點屬于有關能源的問題，節(jié)約化石能源，合理的開發(fā)新能源是科學家們正在研究的新課題，有關能源問題也是近幾年中考的熱點之一，同學們要認真把握8. 分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（） A物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加 B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的 C可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒 D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物【考

21、點】氧化反應；單質(zhì)和化合物的概念；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；燃燒與燃燒的條件【分析】A、根據(jù)氧化反應不一定有氧氣參加，物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應也是氧化反應解答；B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子解答； C、根據(jù)燃燒的條件解答；D、根據(jù)化合物的定義解答【解答】解：A、氧化反應不一定有氧氣參加，物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應也是氧化反應例如，H2 與 CuO 在加熱的條件下發(fā)生反應，其中 H2 與 CuO 中O 的反應也是氧化反應，故錯誤；B、分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)不一定是由分子、原子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，可能是離子構(gòu)成，故錯；C、可燃物燃燒時溫

22、度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點不一定能燃燒，還需要和氧氣接觸，故錯；D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物，故對答案：D【點評】本題難度較大，此題說明物質(zhì)不同，性質(zhì)不同，不能用類推法來學習化學，要熟記相關基礎知識是正確解題的關鍵9. 美國化學家從輻照后低濃鈾溶液中生產(chǎn)出鉬 99Mo 元素的重要化合物是24Na MoO ，其中 Mo 元素的化合價是（）A+4 價B+5 價C+6 價D+7【考點】有關元素化合價的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合物質(zhì)的化學式進行解答本題24【解答】解：鈉元素顯+1，氧元素顯2，設鉬元素的化合價是 x

23、，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則可知 Na MoO 中 Mo 元素的化合價是：（+1）2+x+（2）4=0，則x=+6 故選 C【點評】本題難度不大，考查利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力， 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算即可10. 人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸（化學式 C3H6O3），使肌肉酸痛放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應生成二氧化碳和水，從而使肌肉的酸痛消失下列關于乳酸的表述不正確的是（ ）A. 乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素構(gòu)成的B乳酸的相對分子質(zhì)量為 90 C乳酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為 6：1 D乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 40%【考點】

24、化學式的書寫及意義；常見金屬的冶煉方法；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【分析】A、根據(jù)乳酸的組成進行分析判斷即可B、根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析【解答】解：A、乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成的，故選項說法錯誤B、乳酸的相對分子質(zhì)量為：123+16+163=90，故選項說法正確C、乳酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為（123）：（16）=6：1，故選項說法正確D、乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為故選：A，故選項說法正確+【點評】本題難度不大，考

25、查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力211. 某純凈物 M 燃燒的化學方程式為：M+3O式是（）2CO22H O，則 M 的化學22AC2HBC2H4CC2HDC2H O64【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物 MX 的化學式【解答】解：由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式 M+3O22CO2+2H2O，反應前氧原子個數(shù)為 6，反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為 2、4、6，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則每個 M 分子由 2 個碳原子

26、和 4 個氫原子構(gòu)成，則物質(zhì) M 的化學式為 C2H4 故選：B【點評】本題難度不大，利用化學反應前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式是正確解答此類題的關鍵122015 年 8 月 12 日 23：30 左右，天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品氰化鈉，數(shù)量為 700 噸左右現(xiàn)場火光沖天，火焰四濺下列有關敘述正確的是（） A易燃易爆物品的爆炸是物理變化 B消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的著火點降低 C發(fā)生爆炸時應就近隱蔽或臥倒，護住重要部位 D有毒物泄漏時消防員不需要做任何防護措施就可以進入現(xiàn)場【考點】滅火的原理和方法；化學變化和物理變化

27、的判別；易燃物和易爆物安全知識【分析】A、根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)分析變化類型；B、根據(jù)滅火的原理分析； C、根據(jù)安全避險分析；D、根據(jù)有毒物質(zhì)的危害分析【解答】解：A、易燃易爆物品的爆炸是可燃物與氧氣發(fā)生的化學變化，故說法錯誤；B、消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的溫度到著火點以下，而不是降低著火點，故說法錯誤；C、將發(fā)生爆炸時，應就近隱蔽或臥倒，護住重要部位，如頭部，以減少傷害， 故說法正確；D、有毒物泄露時，應該做好安全防護措施才能進入現(xiàn)場，故說法錯誤； 故選：C【點評】本題考查了與生活相關的知識，要注意與相關的知識結(jié)合起來進行分析， 難度不大13. 如圖，該圖能體現(xiàn)的知識有（）質(zhì)量守恒定

28、律；化合物分子是由不同原子構(gòu)成的；在化學反應中分子的種類發(fā)生了改變；該反應可能是氫氣與氧氣的反應AB C D【考點】微粒觀點及模型圖的應用【分析】根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，反應的實質(zhì)等解答【解答】解：由該化學反應的微粒示意圖可知，該反應是由一種化合物和一種單質(zhì)反應，生成一種新的化合物，遵循質(zhì)量守恒定律，故正確；由該化學反應的微粒示意圖可知，化合物分子是由不同原子構(gòu)成的，故正確；對比反應前后微粒的變化可知，在化學反應中分子可以再分，原子不能再分； 分子的種類發(fā)生了改變，故正確；由該化學反應的微粒示意圖可知，該反應是由一種化合物和一種單質(zhì)反應，生成一種新的化合物，不可能是氫氣與氧氣的反

29、應，故錯誤答案：B【點評】熟悉化學變化的實質(zhì)，根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法14. 把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如表下列說法不正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0反應后的質(zhì)量（g）AX 等于 2.01.2X2.45.4B. 甲和丙時反應物，乙可能是催化劑C參加反應的甲、丙質(zhì)量比為 1：2 D丁一定是化合物【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反

30、應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，利用在發(fā)生化學反應時反應物質(zhì)量會減小，生成物質(zhì)量會增多，判斷反應物與生成物，結(jié)合表中的信息及催化劑的特點判斷甲是否是催化劑【 解 答 】 解 ： 根 據(jù) 質(zhì) 量 守 恒 定 律 ， 由 表 格 中 的 數(shù) 字 可 知 ： 4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4，故 x=2.0，在發(fā)生化學反應時反應物質(zhì)量會減小， 生成物質(zhì)量會增多，則可推測反應物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應前后不變，可能為催化劑A、由上分析可知，x=2.0，正確；B、由上分析可知，反應物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應前后不變，可能為催化劑，正確；C、參加反應的甲、丙質(zhì)量比是

31、（4.01.2）：（3.02.4）=14：3，錯誤；D、由上分析可知，反應物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應前后不變，可能為催化劑，該反應屬于化合反應，因此生成物丁一定是化合物，正確故選 C【點評】做這類題目的關鍵是反應后質(zhì)量和反應前進行比較，質(zhì)量增加了說明是生成物，質(zhì)量減少了是反應物，質(zhì)量不變可能是催化劑二、填空題（共 16 分）15. 回答下列問題：（1） 活性炭能夠除去水中的顏色和異味，是利用它的吸附性；（2） 氮氣常用作保護氣，體現(xiàn)了氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定；（3） 水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，是因為它們的分子構(gòu)成不同【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常見氣體的用途；分子的定義與分子的特性【

32、分析】（1）根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答；（2） 根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定進行解答；（3） 根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的，而過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的進行解答【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，所以活性炭能夠除去水中的顏色和異味；（2） 氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，所以氮氣常用作保護氣；（3） 水是由水分子構(gòu)成的，而過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，所以水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同故答案為：（1）吸附；（2）穩(wěn)定；（3）分子構(gòu)成【點評】此題考查物質(zhì)的性質(zhì)，屬于基礎知識的考查，難度較小16（1）空氣中的液態(tài)水變成了雪花，其分子間間隔變?。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保?）有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具結(jié)水垢，是

33、因為該地區(qū)的水中溶有較多含有Ca2+（填離子符號）和鎂離子的化合物【考點】分子的定義與分子的特性；化學符號及其周圍數(shù)字的意義【分析】（1）根據(jù)水由液題變?yōu)楣腆w時體積膨脹分析（2）根據(jù)硬水是含有較多鈣鎂化合物的水【解答】（1）液態(tài)水變?yōu)檠┗w積變大，是因為水分子間的間隔變大了（2）有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具結(jié)水垢，是因為該地區(qū)的水中溶有較多含有鈣離子和鎂離子的化合物故答案為：（1）變小（2）Ca2+【點評】解答本題關鍵是知道分子的性質(zhì)和特點，知道軟水和硬水的區(qū)別217. 某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，在空氣中充分燃燒生成了水和二氧化碳，請推測該氣體的可能組成（填化學式

34、）CH4（或H 和 CO或 H 和 CH 或 CO 和 CH 或 H 、CO 和 CH ）（寫出一種即可），寫出其燃244242燒的化學方程式CH4+2OCO2H+22O（合理即可）【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式【分析】根據(jù)在空氣中充分燃燒生成了水和二氧化碳，說明氣體中一定含有氫元素和碳元素，結(jié)合幾種氣體的性質(zhì)分析【解答】解：氣體在空氣中充分燃燒生成了水和二氧化碳，由質(zhì)量守恒定律可知， 該氣體的組成中一定含有氫、碳元素兩種元素，可能含有氧元素由上述分析可 知，物質(zhì)的組成可能有：甲烷；氫氣、一氧化碳；甲烷，氫氣；一氧化碳、甲烷； 氫氣、一氧化碳、甲烷所以，符合的氣體組成有五種情

35、況，甲烷燃燒的方程式2222和或42為：CH4+2OCO +2H O（合理即可）；2故答案為：CH4（或 H和 CO 或 HCH 或CO 和 CH4H 、CO 和 CH4），222CH4+2OCO +2H O（合理即可）【點評】本題考查常見氣體的性質(zhì)，依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析即可，難度不大18. 以下是初中階段化學的基本實驗，請根據(jù)圖形回答下列問題（1） 實驗 A 的目的是為了驗證水的組成；（2） 實驗 B 的實驗現(xiàn)象，說明了二氧化碳具有能與水反應的化學性質(zhì)；（3）C 實驗中要用足量的紅磷，目的是消耗盡集氣瓶中的氧氣；（4）D 實驗中驗證甲烷中含有碳元素的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁【考點】二氧化碳

36、的化學性質(zhì)；空氣組成的測定；電解水實驗；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途【分析】（1）根據(jù)水通電的反應分析；（2） 根據(jù)二氧化碳的酸性分析；（3） 根據(jù)空氣的測定實驗分析；（4） 根據(jù)甲烷的點燃分析【解答】解：（1）電解水生成氫氣和氧氣為了驗證水的組成；（2） 二氧化碳與水生成碳酸；（3） 測空氣里氧氣的含量，該實驗成功的關鍵是紅磷要過量，原因是為了耗盡集氣瓶中的氧氣；（4） 燒杯內(nèi)壁上有水霧，將燒杯倒過來加入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁， 說明燃燒生成了水和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，燃燒生成二氧化碳中的碳元素和水中氫元素均來自可燃物，因此可燃物中含碳、氫元素；故答案為：（1）水的組成

37、（或水是有氫元素和氧元素組成的）；（2）能與水反應；（3）消耗盡集氣瓶中的氧氣；（4）澄清石灰水變渾濁【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎19. 為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水在高溫的條件下進行的化學反應，其微觀示意圖如圖所示寫出該反應的化學方程式C+H2O（填性質(zhì)）CO+H2；該反應中主要利用了 A 物質(zhì)的還原性【考點】微粒觀點及模型圖的應用；書寫化學方程式【分析】根據(jù)微觀示意圖分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式；根據(jù)還原劑具有還原性在反應中得到

38、氧分析 A 的性質(zhì)【解答】解：由反應的微觀示意圖可知，該反應是在高溫條件下，碳與水蒸氣反應生成了一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式是： C+H2OCO+H2；在反應中 A 是碳，碳與氧結(jié)合生成了一氧化碳是還原劑，具有還原性2故答為：C+H2O CO+H ；還原性【點評】本題主要考查化學與環(huán)境方面的知識，煤的利用，屬于基礎的知識，難度不大環(huán)境污染日趨嚴重，要保護環(huán)境，要樹立保護環(huán)境人人有責的理念202015 年若貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種抗瘧疾藥若 14.1g 青蒿素和 28.8gO2 完全燃燒生成 33.0gCO2 和 XgH2O，則X 為 9.9 ；該反應的化學方程式中 CO2 和

39、H2O 化學計量數(shù)之比為 15：11 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用【分析】根據(jù)反應前后質(zhì)量總和不變列等式計算出 X 的值；根據(jù)質(zhì)量比結(jié)合相對分子質(zhì)量進行分析【解答】解：反應前后質(zhì)量總和不變列等式：14.1g+28.8g=33g+Xg，解得X=9.9；CO2 和 H2O 化學計量數(shù)之比為： 故填：9.9；15：11=15：11【點評】解答本題關鍵是要熟悉質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、實際質(zhì)量比與相對分子質(zhì)量總和比的關系，進行推測，并能靈活運用解決實際問題三、簡答題（共 10 分）21. 用化學方程式表示下列反應222（1） 實驗室制取氧氣（寫出一個即可）2H2O2H O+O ；232（2） 實驗室檢驗二氧

40、化碳CO2+Ca（OH） =CaCO +H O；2323（3） 利用一氧化碳還原氧化鐵（Fe O ）來煉鐵Fe O +3CO2Fe+3CO2；52（4） 乙醇作酒精燈、內(nèi)燃機等的燃料C2H OH+3O2CO2+3H2O【考點】書寫化學方程式【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可【解答】解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化22222222學方程式為：2H O 2H O+O ，故答案為：2H O 2H O+O ，（2） 將二氧化碳氣體通如澄清的石灰水中生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方3程式為：CO2+Ca（OH）2

41、=CaCO+HO故填：CO2+Ca（OH）2=CaCO+H O；23223（3） 一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，故填：Fe O +3CO2Fe+3CO2；（4） 乙醇燃燒生成二氧化碳和水，故填：C H OH+3O2CO +3H O；25222【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，掌握化學方程式的書寫方法即可正確解答本題22. 請用分子的相關知識解釋已知氨氣與鹽酸反應可以生成氯化銨將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸（具有揮發(fā)性）的玻璃棒相互靠近（不接觸），就有大量白煙產(chǎn)生，如圖所示請解釋白煙產(chǎn)生的原因【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)濃鹽酸易揮發(fā)出的

42、氯化氫氣體能與氨氣化合生成了氯化銨顆粒分析回答【解答】解：因為濃氨水和濃鹽酸都有揮發(fā)性，氨氣分子和氯化氫分子相遇發(fā)生反應，在空氣中生成了氯化銨的固體小顆粒，所以將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近（不接觸），就有大量白煙產(chǎn)生故填：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體能與氨氣化合生成了氯化銨顆粒【點評】本題的難度不大，了解氨氣的性質(zhì)的解答本題的基礎23（1）在相同溫度和壓強下，氣體分子數(shù)與其體積成正比燃燒煤氣（主要成分為 CO 何 H ）的灶具如需改燒天然氣，灶具的改進方法是調(diào)整灶具進風口2增大如不作改進可能產(chǎn)生的不良后果是什么？（2）實驗時進行科學探究的重要途徑，在探究過程中很多因素都會對實驗

43、結(jié)果產(chǎn)生影響，反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同，請舉出實例說明【考點】完全燃燒與不完全燃燒；實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素【分析】（1）判斷爐灶改進的方法和原理；（2）根據(jù)題目給出的信息可知，反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象可能不同的舉例： 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，發(fā)出明亮的藍紫色火焰【解答】解：（1）根據(jù)氣體分子數(shù)與其體積成正比，可得知爐灶的進風口要加大，不然會因氧氣不足而發(fā)生不完全燃燒；（2）反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象可能不同的舉例：氧氣的濃度越大燃燒越劇烈硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，發(fā)出明亮的藍紫色火焰；故答

44、案為：（1）氣體燃燒不完全，既浪費燃料又產(chǎn)生有害氣體（2）硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，在氧氣里燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰等【點評】本題探究了影響物質(zhì)變化的因素，有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一，設計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法， 本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中24小明在學完二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗后進行了如下的分析和探究（1） 如圖所示，在實驗室中可以用來制取二氧化碳并收集裝置 A、B 都可作為發(fā)生裝置，能控制反應的發(fā)生和停止的裝置是 B 若采用 C（氣體由a 口進入）收集滿一種氣體，請簡述驗證該氣體的實驗方法（2） 如圖所示先在裝置D 中放入一個充滿氧氣的氣球，制取一瓶二氧化碳氣體倒入裝置 D 后，出現(xiàn)裝置 E 中的實驗現(xiàn)象，由此可以得出的結(jié)論是 二氧化碳的密度比氧氣的密度大 【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的物理性質(zhì)【分析】（1）根據(jù)裝置的特點以及氣體的密度和檢驗方法來分析；（2）結(jié)合圖示分析實驗目的【解答】解：（1）B 裝置可以利用彈簧夾來控制裝置內(nèi)的氣壓，加上彈簧夾后裝置內(nèi)的壓強增大，液體試劑與固體試劑分離，反應結(jié)束；打開彈簧夾后，液體試劑與固體試劑接觸發(fā)生反應；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以檢驗時用澄清的石灰水來檢驗；故填：B