二年級(jí)上冊(cè)第二單元目標(biāo)及教案

1、第二單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。3、背誦課文一株紫丁香，體會(huì)師生之間的深厚感情。4、樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。5、知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。6、體會(huì)難忘的一天中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。單元教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字，讀通課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：識(shí)字二 2課時(shí)一株紫丁香 3課時(shí)我選我 3課時(shí)一分鐘 3課時(shí)難忘的一天 3課時(shí)語文園地二 4課時(shí) 識(shí)字2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀

2、課文，積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些

3、詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。 鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。板書： 識(shí)字2 胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng) 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)作業(yè)： 除了書上寫的活動(dòng)外，你還開展過哪些活動(dòng)，用三字詞語把它寫下來。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語

4、的情況。二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學(xué)生評(píng)說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫學(xué)生臨寫。 觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。 琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。 養(yǎng)：中間的豎

5、撇要一筆寫成。四、讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個(gè)生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。板書： 識(shí)字2 胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng) 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)作業(yè)：、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。5 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。信息資料：1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己

6、的事。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí)切入舉偶1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書）（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）對(duì)話平臺(tái)感知1、

7、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）朗

8、讀1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）作業(yè)。1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄

9、。 板書：一株紫丁香美？我們夜夜做伴沙沙唱歌盛開笑臉第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀1、放歌曲（每當(dāng)我走過老師的窗前）談感受。2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。5、配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽

10、一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）背誦1、說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一

11、寫吧。寫后同桌展示一下。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. （促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）作業(yè)：陽第五課，背誦課文教學(xué)反思： 窗前一株紫丁香是語文出版社人教版教科書二上第二單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為

12、本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對(duì)課題提問；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢(mèng)里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互

13、相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛。6.我選我教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。 2明白王寧為什么要選自己。課前準(zhǔn)備：課文錄音。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、揭示課題。 1板書：我選我。 2齊讀課題，你想知道什么？ (“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文。 1帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。 2交流。 （讀了課文你知道了一些什么？）

14、三、學(xué)習(xí)生字。 1出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。 2讀音指導(dǎo)。 3小組合作識(shí)字。 4擴(kuò)詞，幫助記憶。 5指導(dǎo)書寫。 補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。 切：左半部分筆順為一七。 集：上面四橫，注意不要寫漏。作業(yè)： 1同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。 2齊讀這些字在文中組成的詞。 3完成“我會(huì)寫”。看清這些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、聽寫生字。 2、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段讀課文。二、學(xué)習(xí)第1它然段。 1、指名讀。 2、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。仿例寫句： 劉

15、爽是我的好朋友 _。 4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)第2自然段。 1指名讀，師生評(píng)議。 2指導(dǎo)朗讀。 “選誰呢？”讀出思考的語氣。 “我選我?！弊x出堅(jiān)定的語氣。 3質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第3自然段。 1自由讀。 2讀后交流，你讀懂了什么？ 3表演“愣住了”。 （當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了？） 4比較句子，有什么不同。 林老師說：“王寧，你為什么選自己？” 林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？” 5練習(xí)用“親切”說話。 6理解王寧的話。 一邊讀一邊用“”畫出王寧說的話。 讀一讀，想想這句話告訴我們什么？ 齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì)，為什么？你能做到嗎？ 讀出有

16、信心、堅(jiān)定的語氣。五、學(xué)習(xí)第4自然段。 l齊讀。 2從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？ （同學(xué)們信任王寧，對(duì)王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）六，有感情地朗讀全文。 l聽錄音朗讀。2分角色朗讀。七、擴(kuò)展思維。 你參加過班干部競(jìng)選嗎？你是怎么做的，怎么想的？板書設(shè)計(jì) ：6 我 選我 熱愛勞動(dòng) 王 寧 大方自信 關(guān)心集體 作業(yè)：出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。教學(xué)反思：班級(jí)選小干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生很容易將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，這樣，對(duì)課文的理解就更容易了。在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信心，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務(wù)的心。在學(xué)了課

17、文之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行我選我的口語訓(xùn)練及小練筆都收到較好的效果。7一分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教具準(zhǔn)備：卡片、課件、錄音帶教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談) 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課

18、文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說) 元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎；(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。) 二、朗讀識(shí)字1讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：

19、鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(3)猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)(鬧)。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”也應(yīng)給予肯定。四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么

20、收獲？作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具）（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。二、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談) 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么? （1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語

21、氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。三、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、

22、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市留出足夠的空間。2、學(xué)生自主練寫四、(三)實(shí)踐活動(dòng)1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。附板書設(shè)計(jì)：7一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴作業(yè)：1.出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。2、提問：這兩個(gè)句子有什么不同

23、？（說法不同，意思相同）教學(xué)反思：許多孩子都有睡懶覺的經(jīng)歷，有的起床后還磨磨蹭蹭的，所以也有遲到的經(jīng)歷。但是現(xiàn)在的孩子往往不用自己乘公交車，不用獨(dú)自上學(xué)，快遲到了，自有父母替他們著急，甚至有父母為他們的遲到說情。為此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生回憶自己上學(xué)時(shí)那緊張的情景，在課堂上進(jìn)行多向交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一分鐘的重要性。朗讀時(shí)抓住一些提示語認(rèn)真地讀，以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的重要性的認(rèn)識(shí)。8 難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。 2、正確流利地朗

24、讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 l你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？ 2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。二、初讀課文。 1自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。 2圈出生字、新詞。 3標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。 4說一說文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。 1多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。 2認(rèn)讀新詞和課后“我會(huì)讀”的詞語。 3把這些詞在課文的句子中找出來，每個(gè)句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語。 4分自然段指名讀課文，正音。然后說說文章主要講的是什么？四

25、、指導(dǎo)寫字。 1認(rèn)讀生字。 2說說這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 作業(yè)：1.觀察生字在田字格中的位置，書空練習(xí)。 2練寫生字，完成“我會(huì)寫”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。 2說說文章主要寫的是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 1學(xué)習(xí)第1自然段。 自由讀，說說知道些什么？ 齊讀。 2學(xué)習(xí)第2自然段。 指名讀。 想到就要見到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時(shí)的。動(dòng)情是怎樣的？ 說一說為什么“緊張”、“激動(dòng)”？指導(dǎo)朗讀寫作者心情的句子，讀出小作者當(dāng)時(shí)緊張又激動(dòng)的心清。 3學(xué)習(xí)第3自然段。自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來？你是從哪些句子中看出來的？ 比較句子： 他向我走來。 他帶著慈祥的微笑向我走來。

26、 看著鄧爺爺?shù)臉幼?，我緊張的心情一下子就平靜了下來。 看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。 比一比，哪句好？好在哪里？ 指導(dǎo)朗讀第3自然段。 4學(xué)習(xí)第4自然段。 自由讀，說說這自然段主要寫什么？ 觀察圖畫，理解“沉著”的含義。 從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？ 理解“仔細(xì)地”。從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？ 用“仔細(xì)地”說一句話。 看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他可能想些什么呢？ 齊讀第4自然段。 5學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀。 理解“贊許”。 用“”畫出鄧爺爺?shù)脑?。讀鄧爺爺說的話，從中能體會(huì)到什么？ （鄧爺爺關(guān)心我們學(xué)計(jì)算機(jī)的

27、情況，可以聯(lián)系上下文體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。） 指導(dǎo)朗讀。 6學(xué)習(xí)第6自然段。 齊讀。然后說說“我的心情。 比較句子： a我興奮地走在回家的路上。 b我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。 哪一句好？好在哪里？ 說說我的肩上的責(zé)任是什么？ 指導(dǎo)朗讀。三、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)： 8 難忘的一天 1984年2月16日 鄧小平爺爺 看 計(jì)算機(jī)表演 我 做作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)通過閱讀課外書、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1、教師出示生字卡片

28、，讓學(xué)生讀。2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時(shí)進(jìn)行板演。3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。（1）讓學(xué)生先讀一讀詞語。（2）自己練習(xí)搭配。（3）訂正。（4）指名讀一讀。4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣” 練習(xí)說句子。（1）了解詞語意思。（2）明確適用范圍。（3）練習(xí)說句子。二、朗讀練習(xí)1、自己練習(xí)讀課文。2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？三、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生講一講鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。1、自己先準(zhǔn)備。2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級(jí)展示。3、進(jìn)行班級(jí)展示，評(píng)選“故事大王”。四、教師總結(jié)社會(huì)在進(jìn)

29、步，時(shí)代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。五、布置作業(yè)1、讀書。2、摘錄文中的好詞佳句。課后反思：為國家領(lǐng)導(dǎo)人做計(jì)算機(jī)表演，小學(xué)生不僅沒有這樣的體驗(yàn)，也難以體會(huì)這樣的事，因此，在教學(xué)前要搜集有關(guān)當(dāng)年鄧小平視察深圳的史實(shí)。把一些圖片放大 對(duì)本課內(nèi)容的理解及感情的升華也會(huì)有一定的障礙。因此還可以讓學(xué)生了解一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認(rèn)識(shí)中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、進(jìn)行口語交際。4、才藝展示。5、在認(rèn)、讀、說中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索與

30、發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認(rèn)識(shí)中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟

31、字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說出其他類似的字嗎？作業(yè)：讀我會(huì)讀 第二課時(shí)日積月累這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉