看透題目好寫作(命題、半命題)

1、第 2 節(jié)看透題目好寫作 (命題、半命題 )命 作文命 作文是湖南中考作文高 命 形式。一般由命 人 出一個既定的 目，寫作重點在于 ， 要 扣 眼，把握表意的中心。 可采用如下方法 (以 2019衡陽中考真 例 )：原 展示(2019 衡陽 )世 萬物，都是遇 。當溫暖遇 寒冷，便有了雨；當春天遇 冬季，便有了 月； 當天空遇 地面， 便有了永恒； 當男人遇 女人， 便有了 。生命中 有一些遇 是 以忘 的。 以“ 遇 ” 寫一篇文章。要求：感情真 ，文體不限 ( 歌除外 )，不少于 600 字。文中不能出 真 的人名、校名、地名等。 寫正確、工整，卷面整 。一、精 1. 抓關(guān) 法(1) 抓

2、提示 。 衡陽考 作文均 有提示 作文，提示 是 作文 目的限制和 向， 故需要 出提示 寫了什么內(nèi)容、抒 了什么情感、 告 了什么道理等。如 2019 衡陽作文遇 提示 ： “世 萬物， 都是遇 ”點明 “ 遇 ”范 很廣，可寫素材很廣泛。 由“ 當溫暖遇 寒冷， 便有了雨 當男人遇 女人，便有了 ” 表明，“遇 ”即會 生故事并 生 果，內(nèi)在要求考生以寫人敘事 寫作主 ，抒寫 “ 遇 ”引起的故事情衷。由 “生命中 有一些遇 是 以忘 的 ”可知，所寫的 “ 遇 ”是能 自己留下深刻印象，或者能 自己 來啟 或思考的故事，切忌泛泛而 的“ 流水 ”式寫作。(2) 抓作文 目。 第一步， 目

3、的“ 眼”。文 是一個 ， 第 1頁目本身便是“題眼”。 如 2019 衡陽作文遇見，既是題目又是題眼，寫作要圍繞 “遇見 ”展開，抒寫 “遇見 ”的難忘及對自己的促進或啟發(fā)等。 文題是一個短語時，一般在短語中起修飾作用的詞語就是“題眼”。文題是一個句子時，句中的動詞或者名詞性短語往往是題眼。 第二步，審題目的“言外之意”。 衡陽考查寓意類作文要從題目的表面義和引申義角度審題 (可結(jié)合提示語分析 )。(3)緊抓寫作要求。 “感情真摯，文體不限 (詩歌除外 )，不少于 600 字 ”要求我們所寫的內(nèi)容一定要完整， 能準確表達出自己的內(nèi)心感受， 要寫發(fā)生在自己身邊的故事，只有這樣才能使文章情感充實

4、， 真摯。要求考生可以選擇除詩歌外自己擅長的一種文體進行寫作。 考生所寫的作文字數(shù)不少于 600 字，否則會被扣分。 “ 文中不能出現(xiàn)真實的人名、 校名、地名等 ”要求考生在答題過程中不能出現(xiàn)人名、校名、地名，否則會被扣分?！?書寫正確、工整，卷面整潔 ”，這是對卷的要求，注意衡陽有 2 分的卷面分。2. 虛實轉(zhuǎn)換法(1)化虛為實。 如 2019 衡陽遇見，可寫具體 “遇見 ”某人、某事及 “遇見 ”帶給自己的啟發(fā)。如可寫“遇見 ” 某人 (老師、同學 (朋友 )、陌生人 )，他對我們的督促作用帶給自己的啟發(fā)(老師循循善誘教導(dǎo)自己；同學不圖回報、熱心幫助自己；從陌生人身上領(lǐng)悟到某種道理等)；可

5、寫 “遇見 ” 某事 (如自己讀書學習中的某次特別經(jīng)歷、一次獨特的體驗等)，從事件中體悟到的道理和自己思想上的改變等。(2)化實為虛。 如 2019 衡陽遇見，可寫與書的精神層次的遇見，書寫書帶給自己的啟發(fā)與收獲。 也可寫與青春的遇見， 書寫青春的青澀與夢想等。二、巧立意精準審題是作文得高分的基礎(chǔ)，要想作文得高分， 高遠的立意不可或缺。 可第 2頁從以下三方面入手立意：1. 避“ 俗 ”。即在構(gòu)思時不落窠臼、獨辟蹊徑，反向思維，從而提煉出立意。如 2019 衡陽作文遇見，一般會寫遇見親人、遇見朋友、遇見陌生人來抒寫真情。可反向立意，如寫 “遇見謊言 ” ，而這里的謊言是善意的謊言，從小事展現(xiàn)的

6、是人與人之間的真善美的大主題，就避免了“俗 ”。2. 合“時” 。緊扣時代脈搏，反映時代精神及當前社會熱點。 如 2019 衡陽作文遇見，題目及提示語均來自大火的央視朗讀者節(jié)目的主題及串詞。故寫作時也可引入社會熱點， 如寫 “遇見共享 ” ，寫“共享經(jīng)濟 ” 給自己生活帶來的改變。3. 融“ 我 ”。即文章要融入自己的主觀意志、個性表達及價值判斷、生活閱歷等。如 2019 衡陽作文遇見，寫作主體是 “我 ”，“ 遇見 ” 也要圍繞 “我”的生活經(jīng)歷展開，抒情敘事。立意高下在一定程度上決定寫作水平的高低， 編者以 2019 衡陽作文遇見為例，給出立意展示，考生可自己補寫立意。【對應(yīng)選材立意】對應(yīng)

7、立意對應(yīng)選材初三畢業(yè)在即， 我因為繁重的學業(yè)和巨大的壓力透遇見初三，不過氣來，變得頹喪、迷惘，想逃避、放棄。老師普通“我 ”領(lǐng)悟了送給我 “ 生命不可承受之輕 ”這句話，讓我勇于承立意目標的真諦。受壓力，沉下心來應(yīng)考。初三的奮斗歷程讓我領(lǐng)悟了目標的真諦。遇見失敗，認曾經(jīng)的我因為成績優(yōu)異便自命不凡，習慣了眾星捧高級識到自己的自月般的贊美，與同學們相處也有一種優(yōu)越感。誰料立意大，學會腳踏想在上次期末考試中卻遭遇“滑鐵盧 ” ，成績出奇第 3頁 地。的差， 然同學 都在安慰我，我自己卻 得他 在看我笑 ，后來爸爸開 我，我 于 到自己的不足，開始踏踏 地學 。放學回家的路上，我遇 了 碗 ，客人遇

8、了 微弱的暖光，客人又遇到了另一個客人，店主更因 遇 ，我是遇 了來來往往的客人。生命里，每天每 每刻感受到人與人都在上演遇 的故事。我 素不相 ，卻又因那微之 的溫情。弱的光，那碗 乎乎的 在寒冷的夜晚相遇，我 互相溫暖。我來立意三、列提 目：遇 主旨：因 遇 ，“我”感受到了人與人之 的溫情。 構(gòu)開 ： 點 ，引出文章的主 。從學?；丶业穆飞嫌?一家 店，吃了一碗 ，感 到十分溫暖。主體 店里的人互相交 ，在此避 ，老板偶 與其交 。 尾：篇末點 ， 美了人與人之 的溫情?！痉段?析】遇 見旁批從某種意 上來看，世 一切，都是遇 。就像冷遇開篇運用 的 暖，就有了雨；春遇 冬，有了 月；天

9、遇 地，有了形式， 全文。第 4頁永恒；人遇見人，有了生命。董卿朗讀者環(huán)境描寫，渲染了風在無情地嘶吼著，樹葉在狂風中被吹得到處飛舞。 寒冷、蕭瑟的氛圍。從學校到家的路程并不遠，但今天格外長。天漸漸地黑了，路燈卻沒有亮起，模模糊糊的視線，讓人發(fā)暈。冷風從領(lǐng)子直灌進衣服中，我不由得縮緊了身體。腳，如同比喻，將“燈光”生銹般的機器，寸步難行。比作“火爐”，生動遠處一點微弱的燈光在風中閃了閃，像燃燒的火爐， 地寫出了燈光帶給驅(qū)走了我身上的幾分寒意， 讓我忍不住趨步向前。 走近點， “我”的溫暖。才發(fā)現(xiàn)原來是一家餛飩店，店面不大，里面擠滿了客人。不一會兒，老板就端來了一碗熱騰騰的餛飩。餛飩湯對餛飩的描寫

10、，寫上面的蔥花嫩嫩的，旁邊漂浮著幾縷金黃的油。滾熱的湯出了餛飩的美味。裹著那滿是鮮肉的餛飩，溫柔地在口中散開了美味。一瞬間，好像抱住了冰冷的我，將最后一絲寒冷融化在舌尖。吃了幾口餛飩，我恢復(fù)了神智，抬眼看了看周圍。有一桌上，奶奶堆著笑意的皺紋，正將自己碗里的餛飩舀給扎著羊角辮的小孫女；有一對小青年，坐在僻靜角落最小方桌旁，你儂我儂低聲細語著；還有三三兩兩的像我一樣放學回家的學生，嘰嘰喳喳地互相打鬧著。而與我同桌的是幾個中年男人，他們像久別重逢的故人， 愉快地談?wù)撝毬爟?nèi)容卻又好像是剛認識的朋友，但這并不妨礙他們海侃神叨。旁批肉嘟嘟的餛飩吃完了， 那剩下的湯也被我一飲而盡，身體暖和了起來。望

11、了望店外咆哮而過的寒風，我縮回了剛想站起來的腳?；蛟S有跟我一樣的心思，有些客人早吃完了那碗餛飩，卻遲遲不買單，留下小半碗湯汁慢慢“享用”著。店主仿佛沒看見似的，仍微笑著自顧自地擦著空桌子，還時不時與久留的客人搭上幾句話。我遇見了這碗餛飩，客人遇見了這微弱的暖光，客人第 5頁又遇到了另一個客人，店主更是遇見了來來往往的客人。結(jié)尾點題，升華文生命里，每時每刻都在上演遇見的故事。我們素不相識，章主旨。卻又因那微弱的光，那碗熱乎乎的餛飩在寒冷的夜晚相遇，我們互相溫暖。【名師點評】 這是一篇質(zhì)樸真摯的文章。作者善于發(fā)現(xiàn)生活中的美， 透過一碗餛飩，詮釋了人與人之間相遇時的溫情。它的美在于很多的細節(jié)描寫當中

12、：對餛飩的細膩刻畫，對客人各具情態(tài)、有詳有略地描寫，對店主寬容、熱情的寥寥幾筆的形象勾勒，無不顯示出小作者對生活的觀察入微，著筆游刃有余的老道。牛刀小試1. 2019 邵陽：誘惑對應(yīng)立意對應(yīng)選材日月欲明，浮云蓋之；河水欲清，沙石涔之；嗜欲是破壞人平淡之人性欲平，嗜欲害之。同桌整天沉溺于游戲，普通情的大敵。要讓自我不愿意學習。 馬上就要中考了， 他才幡然醒悟，立意保持清醒，明確目標。開始認真學習。經(jīng)過他的努力，他的成績有了很大的提升。我學習成績平平，為了讓我認真學習，媽媽向我許諾，如果我在期末考試中成績能進前三名，媽媽的誘惑，使我愛就帶我去旅游， 在媽媽的誘惑下， 我努力學習。高級上了學習。最終

13、期末考試我名列前茅，媽媽兌現(xiàn)了她的承立意諾，我也愛上了學習。養(yǎng)浩然之氣以御誘我迷戀上了小說， 在小說的世界我是如此自由，惑?？墒菍W習成績一落千丈。小 a 逼迫、勸導(dǎo)我學第 6頁 寫高 立意2. 2019 衡陽：翅膀 立意普通陪伴的翅膀伴我走立意向成功。思想的翅膀幫助我豐富知 、 游在精神世界。高 立意父母的激勵促使小 逐 成 雄 。 ，我不愿看到小a 失望的眼神。于是我開始抵制 惑，從盡量不看小 ，直到完全 脫它 ， 個 程是由一滴滴汗水浸染出來的，是不斷地心理暗示才 的。 材 考前，我非常 、焦急，班主任 我安排了一天三次的 。每天，他都陪著我復(fù) 考，一 20 天不 斷，在最后一次模 考 中

14、我 分提高不少。 于， 信心的我考上了理想的高中。 阿房 跡，我感受到古代的 文化，體會出 史 衰之 ；品古典 名作，我感受到 言與知 的魅力； 自然美景，我體會到生命的真 ，體會到大自然的 大。我是一只 。 ，父母叮囑我要養(yǎng)成良好的 ，要 ；再大一點，父母告 我“天道酬勤 ”，要掌握 硬的本 ，在哪里跌倒就在哪里爬起來；后來，父母告 我要大膽 第 7頁補寫高級立意半命題作文半命題作文在湖南中考作文中占有相當比例。因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在考生手里，選材自由，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。 (以 2019 張家界作文為例 )原題展示(2019 張家界 )題目：那些

15、_的日子要求：將題目補充完整。思想健康，內(nèi)容具體充實，有真情實感。除詩歌外，文體不限，不少于600 字，不得抄襲。文中不能再現(xiàn)真實的地名、校名和人名。一、精審題1. 緊抓關(guān)鍵詞。 半命題作文雖然題目不完整，但已知的題目信息對寫作有一定的指導(dǎo)作用，因此可從提示語、題目已知關(guān)鍵詞角度審題。如 2019 張家界作文那些 _的日子，由 “ 日子 ” 即可大致確定該題為寫人敘事主題，需補寫的內(nèi)容是對 “日子 ”的修飾， 寫作時可補寫 “奮斗 ”“ 挑燈夜讀 ”等，圍繞補寫內(nèi)容展開敘事。2. 緊抓寫作要求。 如 2019 張家界寫作要求：“ 思想健康，內(nèi)容具體充實，有真情實感 ”要求所寫文章言之有物， 能

16、打動人心。 “除詩歌外， 文體不限 ”要求考生可以選擇除詩歌外自己擅長的一種文體進行寫作?！安簧儆?600 字 ”要求考生所寫的作文字數(shù)不少于600 字，否則會被扣分。 “不得抄襲 ”要求考生獨立完成作文，不得照抄他人的作文，否則會被扣分?！拔闹胁荒茉佻F(xiàn)真實的地名、第 8頁校名和人名 ”要求考生在答題過程中若出現(xiàn)人名、校名、地名時可用化名代替。二、巧補題1. 明確補題原則：(1)由生就熟。盡量選擇熟知的、了解的內(nèi)容補題，將題目熟悉化，降低寫作難度。(2)化大為小。選擇一個比較小的切入點，從一個具體的角度切入題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如 2019 張家界那些

17、攻克英語單詞的日子 ，將范圍縮小到 “攻克英語單詞 ”這件小事上，以小見大，抒寫奮斗歷程。(3)利于寫作。半命題作文的補題要有利于考生寫作的發(fā)揮。如 2019 張家界那些 _的日子，若考生選擇寫名人作品，如那些與魯迅作品相伴的日子，則寫出的文章易浮于表面，難出佳作。2. 多種手法巧妙補題：(1)根據(jù)提示語補題。提示語對于題目的補充有示范或限制作用，考生可從中得到啟發(fā)，結(jié)合自己的生活實際補題。(2)具體事物補題。從一個具體的事物切入題目，從而將一個相對較寬泛的題目縮小為一個比較具體的題目。如 2019 張家界那些 _的日子，可補題為那些解三角函數(shù)的日子 。(3)創(chuàng)設(shè)情境補題。創(chuàng)設(shè)一個特定的情境，

18、從而引發(fā)豐富的聯(lián)想。如 2019 張家界那些 _的日子，可補題為那些挑燈夜讀的日子 ，以 “挑燈夜讀 ”的具體情境書寫拼搏的經(jīng)歷。此外需要注意， 半命題作文給考生以自由選擇材料的余地， 同時也放寬了題目的要求。但并不意味著可以補寫一些消極、 不健康的內(nèi)容。 補題內(nèi)容一定要積極向上，如 2019 張家界那些 _的日子，考生補寫了 “ 抽煙 ”“ 逃課 ”第 9頁等詞語，則會因內(nèi)容不健康缺乏正能量而影響評分。故補題時不能憑一時感情沖動和為標新立異而補充一些消極、不健康的內(nèi)容?！緦?yīng)選材立意表】半命題作文補題的巧妙與否一定程度上決定了立意的高低，下面編者展示幾組補題、立意范例，考生可試補寫一些高級立

19、意。補題普通那些堅持補題的日子立意那些與錯題為敵的日子高級補題立意那些與你相伴的日子對應(yīng)立意對應(yīng)選材一個癡迷于天文研究的青年， 在父母堅持才能獲得的嘮叨和老師同學的嘲笑中堅持觀成功。察天文，多年后自己的研究終于得到科學的證實、人們的認可。曾經(jīng)我是一個不折不扣的差生， 試卷上錯題 “ 雄霸天下 ”，而正確的題屈指可數(shù)。為了面子與自尊， 我靜下心只要持之以恒來學習并整理了錯題本， 過程是漫長的努力，終會有的，但結(jié)局是可喜的。 慢慢地，試卷所收獲。上正確的題與錯誤的題開始各據(jù)一方，有時正確的題還會略勝一籌。 這樣的變化，讓我喜不自勝。那段日子，在我孤獨時你會靜靜地陪伴著我，在我傷心落淚時你會耐心地你

20、我始終相伴，安慰我。我們志趣相投，都喜歡探險，友誼長存。不是到大山中去挖掘?qū)毑兀?就是去茫茫人海、花花世界中尋找各種新奇事第 10 頁物。就 消磨了 光， 也收 了寧靜祥和。高 那些補題_立意的日子我來那些 _寫的日子三、列提 目：那些與你相伴的日子主旨：通 寫與你相遇，相 ，相知，形影不離的那段日子，表達了友 的珍 。開 ：以 入回 ，點明主 。先寫與“你”相遇，和“你”交流。 構(gòu)主體：由普通朋友 形影不離的好友。【范文 析】那些與你相伴的日子旁批清晨，灰色的 簾阻 不住刺眼陽光的來 。手指， 開篇 境、 地拂開 簾，隨性地 陽光照射 來，端起一杯微涼的牛奶，作描寫，令人耳想 陽光 它增添一

21、 溫度。人的一生中 客如云。那些與你目一新。相伴的日子，我最開心那個下午，微 徐徐， 人增添了不少 致。百無聊 的我 在 桿上，呆呆地眺望著 。旁 來 吵 聲，我恰當運用神 目望去，在 班熙熙攘攘的人群中，孤獨的你尤 眼。那 和心理描寫， 的我，可以 沒有任何朋友，每天也只是面 一 冰冷的 神地刻畫出面孔。所以，我一般只喜 一個人靜靜地 、學 。 種度“我”的孤獨和秒如分、度日如年的感 使我 倦了學?？菰餆o味的生無聊。第 11 頁活，內(nèi)心被周 的寂寞和無聊充斥著，慢慢 灰色但是，你的出 了我一個驚喜，使我有了想要交朋友的用心理獨白 趣。當 ，極度內(nèi)向、自卑的我居然追上去 你的名字， 表 “我”

22、想要然你只是 也不回地回答了我，但 并沒有使我心灰意冷。我和“你” 交的決定 你 我不再 冷淡，即便你只是一 無聊才回答我，忐忑心情， 人但 也 了我一 希望。感同身受。從那以后，每個下午我都會 找機會接近你，你也 于被追溯往事，回我的 心所打 ，我 成了形影不離的朋友。就 ，在我孤想與“你”一起獨 你會靜靜地陪伴著我，在我 心落淚 你會耐心地安慰的生活 事、點我。 在回想起來， 會有一股暖流涌上心 。那句句 聲地點滴滴，情感真噓寒 暖，體 出你 我無微不至的關(guān) 。我 志趣相投，都 ，令人 容。喜 探 ，不是到大山中去挖掘“寶藏”，就是去茫茫人海、花花世界中 找各種新奇事物。 周末，我 相 一

23、起走街串巷，我 會整個下午蹲在河 ，看老人 在 的河 ，就 消磨了 光，也收 了寧靜祥和。我 也會聊未來，聊那些青春的小秘密。 我 是如此相似。那些有你的日子，我就像是 了另一個自己，和你也從此形影不離。初中生活即將 束，你也將要跟隨你的父母去另一個地回 ，表方，但是我知道我 的友情會天 地久，因 我 是彼此的影明“我” 份子，不離不散。友情的珍 。那些有你的日子我真的很快 。不管未來怎 ，我 都要呼 開 ，點勇往直前，因 在 斗的路上你我始 相伴。抬 ，陽光明媚；明主旨。心里，無限 快！【名 點 】 本文多 采用比 的修辭手法，將抽象的情感具體化， 廣泛運用 含深刻哲理的句子， 增 了文章的文學性和可 性。小作者 取校園生活中的小事入 ，通 一些常 小事的描寫來彰 份友情的珍 ，以小 大， 情真意切，令人 容。第 12 頁牛刀小 1. 2019 家界作文： 最 _的人的一封信 及立意普通 最