幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案《蔬菜館》含反思

1、幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案蔬菜館含反思大班優(yōu)質數(shù)學教案蔬菜館含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法，幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經驗的基礎上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法，幼兒在富有情境中學習數(shù)學，體驗其中的快樂，快來看看幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學蔬菜館含反思教案吧。設計思路：蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認識。所以，我以蔬菜為活動的切入點，創(chuàng)設富有情境地學習數(shù)學，由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強數(shù)數(shù)能力，他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)讓幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法，讓幼兒在輕松的環(huán)境下自

2、然而然地學習數(shù)學，將數(shù)學融入孩子們的生活中?；顒幽繕耍?、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經驗的基礎上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。2、啟發(fā)幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學，體驗其中的快樂。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種蔬菜的圖片及價格。2、人手一張買菜單，記號筆。活動過程：一、游戲導入師：我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。評析：根據幼兒的已有經驗，讓他們充分說出有關菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動

3、思考的欲望。創(chuàng)設情境，從而使教學達到預期的效果。二、逛菜場1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。出示各種菜的圖片。師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?師:你覺得哪種方法最快?評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了，引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。師：我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個？找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?師：看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地

4、活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?師：接下來，你們來買菜。幼兒操作。師:誰來介紹一下你買的什么菜?評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。四、燒菜,

5、結束活動師:我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接?；顒臃此迹鹤層變旱膶W習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性，了解實際生活中數(shù)學的作用，將數(shù)學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，