人教版小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料2

1、人教版小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料2古詩詞部分人教版小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料2古詩詞部分二、古詩詞部分【備考點】會默寫學(xué)過的詩詞，弄清作者及其所處的朝代；會給詩詞分類，按要求寫出詩句子。【應(yīng)考點】1、熟記學(xué)過的詩詞，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古詩詞中的名句，能給古詩分類。（如愛國、親情、友情、送別、寫景等）【鏈接考題】1、按原文填空。死去元知萬事空，但悲不見九州同。，。此詩題目是，作者是朝的?！霸钡囊馑际牵暗钡囊馑际牵钭髡弑瘋脑蚴?，由此可以體會作者的思想感情。（分析）這道題主要檢查我們平時學(xué)習(xí)的效果。示兒是我們學(xué)過的古詩，因此作答時，不會太難。（答案）王師北定中原日，家祭無

2、忘告乃翁。示兒、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統(tǒng)一、熱愛祖國。2、泊船瓜洲是朝的詩人的作品，詩中的成為了思鄉(xiāng)名句。（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3、先讀古詩，再填空。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。這首詩的作者是，其中詩中的“故人”是。我們曾經(jīng)學(xué)過這位作者的詩有和；這個故人的詩有。（分析）對于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關(guān)的詩人、詩作。（答案）李白、孟浩然、望廬山瀑布和贈汪倫、宿建德江。4、古詩示兒、聞官軍收河南河北雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)

3、了一個相同的主題。只是在表達(dá)主題的時候，表達(dá)的角度不一樣，示兒是通過作者的來表現(xiàn)的，而聞官軍收河南河北則是通過作者的來表現(xiàn)的。（分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛國的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（答案）愛國、悲、喜。5、千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩詞名篇。請試試你積累了多少。（1）寫出描寫送別的詩（詞）兩句：；。（2）寫出描寫春景的詩（詞）兩句：；。（3）表達(dá)愛國情懷的詩（詞）兩句：；。（4）表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩（詞）兩句：；。（5）寫出描寫親情的詩（詞）兩句：；。（分析）這道題重點在于考查學(xué)

4、生平時的綜合積累能力。要解答這道題關(guān)鍵在于對已學(xué)知識進行總結(jié)歸類。（參考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。獨在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。（5）誰言寸草心，報得三春暉？本自同根生，相煎何太急？【專項突破】一、用直線把下面詩題與相應(yīng)詩句及作者連接起來。飲湖上初晴后雨只留清氣滿乾坤蘇軾贈汪倫白銀盤里一青螺王冕望洞庭欲把西湖比西子李白默梅桃花潭水深千尺劉禹錫二、默寫出自唐朝和宋朝的古詩（詞）

5、各一首。三、寫出含有“柳”句和“月”句的詩句各4句。四、根據(jù)意思寫出詩句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也無所畏懼，只要能把高尚的節(jié)操留在人間。詩句：，。作者：（）2、紅軍不怕長征的千難萬險，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。詩句：，。作者：（）3、本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不到全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。詩句：，。作者：（）4、豆子和豆秸生在同一條根上，你為什么燒起猛火來煎熬我呢？詩句：，。作者：（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、游園不值是（）朝的（）所作，詩題的意思是（）。全詩是這樣的（），你最喜歡的一句是（），喜歡的原因是（）。2、親情、友情是永恒的話題，從古到今有不少歌頌親情、友情的詩

6、句。你能寫出一兩句來嗎？3、分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩句各兩句。附表1：標(biāo)點符號用法表附表2：古詩詞目附表1：標(biāo)點符號用法表名稱符號用法舉例句號。表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。北京是中華人民共和國的首都。問號？表示一句問話完了之后的停頓，用于疑問、反問、設(shè)問句。1、1、你游覽過長城嗎？2、你們不是要賣十三塊嗎？嘆號！表示強烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。1、啊，好個光明的世界！2、你給我滾出去！頓號、表示句中并列的詞或詞組間的停頓。西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號，表示一句話中間的停頓。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。分號；表示一句話中并列分問間的停頓。哪里有剝削，哪里

7、就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭。冒號：1、用來提示下文。是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？2、表示提示語后的停頓。媽媽說：“應(yīng)該起床了?！币枴啊?、表示引用的部分。爸爸說：“你們愛吃花生嗎？”2、表示反問或否定的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計了一種“人”字線路。破折號1、表示解釋說明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天1927年4月28日。2、表示語音停頓。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進。那個書包很漂亮，而且裝有很多東西現(xiàn)在不見了。書名號表示文章、書籍、報刊、文件等名稱。草船借箭選自羅貫中的歷

8、史長篇小說三國演義。省略號1、表示文中省略的部分。平頂?shù)陌咨珮牵蛔ぶ蛔?，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾古城民居的建筑給人留下深刻印象。2、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱的聲音說：“你們要好好學(xué)習(xí)將來”附表2：古詩詞目錄類別詩題、作者及朝代寫景類春惠崇春江晚景【宋】（蘇軾）游園不值【宋】（葉紹翁）憶江南【唐】（白居易）春夜喜雨【唐】（杜甫）江畔獨步尋花【唐】（杜甫）詠柳【唐】（賀知章）夏飲湖上初晴后雨【宋】（蘇軾）小池、曉出凈慈寺送林子方【宋】（楊萬里）秋望洞庭【唐】（劉禹錫）楓橋夜泊【唐】（張繼）冬江雪（柳宗元）其它景物類宿建德江【唐】（孟浩然）絕句【唐】（杜甫）望天門山、望廬山瀑布【唐】（李白）

9、漁歌子（張志和）思鄉(xiāng)類泊船瓜洲【宋】（王安石）靜夜思（李白）九月九日憶山東兄弟（王維）借物喻人黑梅【明】（王冕）竹石【清】鄭燮石灰吟【明】（于謙）梅花（王安石）愛國類示兒、秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】（陸游）聞官軍收河南河北【唐】（杜甫）菩薩蠻書江西造口壁【宋】（辛棄疾）邊塞風(fēng)光涼州詞（王之渙）出塞（王昌齡）親情類七步詩【三國、魏】曹植游子吟【唐】孟郊友情類贈汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白送元二使安西（王維）別董大【唐】（高適）芙蓉樓送辛漸（王昌齡）其它類別長歌行【漢樂府】登鸛雀樓（王之渙）題西林壁(蘇軾)卜算子詠梅、菩薩蠻大柏地、長征（毛澤東）二、古詩詞部分【備考點】會默寫學(xué)過的詩詞，弄清作

10、者及其所處的朝代；會給詩詞分類，按要求寫出詩句子?！緫?yīng)考點】1、熟記學(xué)過的詩詞，弄懂其意思。2、能按作者朝代收集其其作品。3、收集古詩詞中的名句，能給古詩分類。（如愛國、親情、友情、送別、寫景等）【鏈接考題】1、按原文填空。死去元知萬事空，但悲不見九州同。，。此詩題目是，作者是朝的。“元”的意思是，“但”的意思是，令作者悲傷的原因是，由此可以體會作者的思想感情。（分析）這道題主要檢查我們平時學(xué)習(xí)的效果。示兒是我們學(xué)過的古詩，因此作答時，不會太難。（答案）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統(tǒng)一、熱愛祖國。2、泊船瓜洲是朝的詩人的作品，詩中的成為了思鄉(xiāng)名句。

11、（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3、先讀古詩，再填空。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。這首詩的作者是，其中詩中的“故人”是。我們曾經(jīng)學(xué)過這位作者的詩有和；這個故人的詩有。（分析）對于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關(guān)的詩人、詩作。（答案）李白、孟浩然、望廬山瀑布和贈汪倫、宿建德江。4、古詩示兒、聞官軍收河南河北雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)了一個相同的主題。只是在表達(dá)主題的時候，表達(dá)的角度不一樣，示兒是通過作者的來表現(xiàn)的，而聞官軍收河南河北則是通過作者的來表

12、現(xiàn)的。（分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛國的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（答案）愛國、悲、喜。5、千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩詞名篇。請試試你積累了多少。（1）寫出描寫送別的詩（詞）兩句：；。（2）寫出描寫春景的詩（詞）兩句：；。（3）表達(dá)愛國情懷的詩（詞）兩句：；。（4）表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩（詞）兩句：；。（5）寫出描寫親情的詩（詞）兩句：；。（分析）這道題重點在于考查學(xué)生平時的綜合積累能力。要解答這道題關(guān)鍵在于對已學(xué)知識進行總結(jié)歸類。（參考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁

13、前路無知己，天下誰人不識君。（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。獨在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。（5）誰言寸草心，報得三春暉？本自同根生，相煎何太急？【專項突破】一、用直線把下面詩題與相應(yīng)詩句及作者連接起來。飲湖上初晴后雨只留清氣滿乾坤蘇軾贈汪倫白銀盤里一青螺王冕望洞庭欲把西湖比西子李白默梅桃花潭水深千尺劉禹錫二、默寫出自唐朝和宋朝的古詩（詞）各一首。三、寫出含有“柳”句和“月”句的詩句各4句。四、根據(jù)意思寫出詩句和作者。1、哪怕是粉身碎骨也無所畏懼，只要能把高

14、尚的節(jié)操留在人間。詩句：，。作者：（）2、紅軍不怕長征的千難萬險，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。詩句：，。作者：（）3、本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不到全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。詩句：，。作者：（）4、豆子和豆秸生在同一條根上，你為什么燒起猛火來煎熬我呢？詩句：，。作者：（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、游園不值是（）朝的（）所作，詩題的意思是（）。全詩是這樣的（），你最喜歡的一句是（），喜歡的原因是（）。2、親情、友情是永恒的話題，從古到今有不少歌頌親情、友情的詩句。你能寫出一兩句來嗎？3、分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩句各兩句。附表1：標(biāo)點符號用法表附表2：古詩詞目附表1：標(biāo)點符

15、號用法表名稱符號用法舉例句號。表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。北京是中華人民共和國的首都。問號？表示一句問話完了之后的停頓，用于疑問、反問、設(shè)問句。1、1、你游覽過長城嗎？2、你們不是要賣十三塊嗎？嘆號！表示強烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。1、啊，好個光明的世界！2、你給我滾出去！頓號、表示句中并列的詞或詞組間的停頓。西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號，表示一句話中間的停頓。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。分號；表示一句話中并列分問間的停頓。哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭。冒號：1、用來提示下文。是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？2、表示提示語后的停

16、頓。媽媽說：“應(yīng)該起床了?！币枴啊?、表示引用的部分。爸爸說：“你們愛吃花生嗎？”2、表示反問或否定的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計了一種“人”字線路。破折號1、表示解釋說明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天1927年4月28日。2、表示語音停頓。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進。那個書包很漂亮，而且裝有很多東西現(xiàn)在不見了。書名號表示文章、書籍、報刊、文件等名稱。草船借箭選自羅貫中的歷史長篇小說三國演義。省略號1、表示文中省略的部分。平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾古城民居的建筑給人留下深刻印象。2、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱的聲音說：“你們要好好學(xué)習(xí)將來”附表2：古詩詞目錄類別詩題、作者及朝代寫景類春惠崇春江晚景【宋】（蘇軾）游園不值【宋】（葉紹翁）憶江南【唐】（白居易）春夜喜雨【唐】（杜甫）江畔獨步尋花【唐】（杜甫）詠柳【唐】（賀知章）夏飲湖上初晴后雨【宋】（蘇軾）小池、曉出凈慈寺送林子方【宋】（楊萬里）秋望洞庭【唐】（劉禹錫）楓橋夜泊【唐】（張繼）冬江雪（柳宗元）其它景物類宿建德江【唐】（孟浩然）絕句【唐】（杜甫）望天門山、望廬山瀑布【唐】（李白）漁歌子（張志和）思鄉(xiāng)類