10冊音樂教案

1、課 題小鳥小鳥課型唱歌課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、表演小鳥小鳥，在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。2、在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。3、在合唱部分中，能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。教 學(xué)重難點(diǎn)合唱聲部的合成及聲音的和諧。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、春天的風(fēng)光圖片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、 導(dǎo)入新課二、學(xué)唱曲調(diào)1、 由生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入，設(shè)問：你知道哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。2、 你能說出描繪春天的成語嗎？3、 聆聽歌曲范唱小鳥小鳥。（1） 歌曲是幾拍子？請說出拍號的含義。（2） 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？描繪了怎樣的

2、情景？1、 范唱曲調(diào)，設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？2、 先學(xué)唱第一部分。（1） 范唱，請學(xué)生聽辨并找出相同與相似的地方。（2） 指導(dǎo)學(xué)生慢速視唱第一樂句。說一說。春光明媚、鳥語花香、春暖花開回憶以前所學(xué)。交流自己的感受。聆聽、感受，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。找一找。劃拍、慢速視唱第一樂句。復(fù)習(xí)6/8拍號的有關(guān)知識。三、學(xué)唱歌曲（3） 請學(xué)生自學(xué)其他三個(gè)樂句。（4） 按教材要求，畫出找出相同與相似的部分。（5） 完整唱好第一樂段。3、 學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。（1） 分別范唱兩個(gè)聲部。（2） 指導(dǎo)學(xué)生分聲部自學(xué)。（3） 合唱合成。1、完整地唱全曲曲調(diào)，要求：表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。2、用“

3、la”唱全歌，注意合唱部分的和諧。3、填入歌詞演唱，要唱得更有感情。4、 處理歌曲：（1） 讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見。（2） 按學(xué)生提供的意見唱一唱。（3） 進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。5、 表演歌曲。6、 總結(jié)。自學(xué)。按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。自學(xué)各自聲部。能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。用歡躍、活潑的情緒唱旋律。注意休止符的處理。說說自己對歌曲的處理意見。表演、評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：小鳥小鳥1=f 6/8 金波詞稍快 歡悅、親切地 劉莊曲課后小結(jié)： 課 題致春天課型欣賞活動課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)不同

4、的情緒。2、在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。教 學(xué)重難點(diǎn)感受體驗(yàn)音樂中不同的表現(xiàn)手法所表現(xiàn)的不同的情緒。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、打擊樂器。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、 導(dǎo)入欣賞二、聆聽致春天1、設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？2、介紹作曲家的國際以及作品的背景。3、講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。1、初聽：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？2、分段欣賞。（1）聆聽第一段的主題片段。（2）聆聽第二段的主題片段。（3）幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段，降低學(xué)生聽賞中的

5、困難。（4）幫助學(xué)生聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。根據(jù)自己知道的知識回答。聆聽老師的介紹。仔細(xì)聆聽。認(rèn)真聽，仔細(xì)比較區(qū)別與聯(lián)系。在老師的幫助下感受三段音樂的不同情緒。三、完成書面作業(yè)四、三度欣賞創(chuàng)作3、復(fù)聽樂曲。1、請學(xué)生畫出第三部分的圖形譜。2、說明第一與第三部分的旋律相同但情緒不同。3、完成方格框內(nèi)的選擇。1、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演。2、要求：（1） 表演對春天來臨時(shí)人們的祈望心情。（2） 要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。3、表演、表現(xiàn)。4、評價(jià)、小結(jié)。用臉部的表情或微小動作，表達(dá)三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。獨(dú)立或相互討論完成，充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想。按要求自由

6、表現(xiàn)，體現(xiàn)自己對春天的向往心情。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：課 題春雨蒙蒙地下課型唱歌課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲借景抒情、運(yùn)用不同的節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。2、了解并掌握切分節(jié)奏。教 學(xué)重難點(diǎn)了解切分節(jié)奏的特點(diǎn)。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、歌單、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、導(dǎo)入新課二、欣賞歌曲范唱1、引入語：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，但天氣不可能永遠(yuǎn)“春光明媚”。2、設(shè)問：（1） 還有哪種天氣現(xiàn)象？（2） 人們是怎樣形容春雨的？（3） 春雨給大地帶來了什么生機(jī)？1、 歌曲的情緒怎樣？2、 “刷刷刷刷”是什么模擬聲？能模仿一下嗎？3、 指導(dǎo)學(xué)

7、生練習(xí)。（1） 前8小節(jié)要求二聲部。（2） 結(jié)尾處的5小節(jié)要求唱好二聲部。4、師生接唱。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。聆聽、感受。按老師要求練習(xí)二聲部。仔細(xì)聽師唱歌曲的歌詞部分，準(zhǔn)確接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。三、學(xué)唱歌曲曲調(diào)四、學(xué)唱、表演歌曲1、范唱曲調(diào)。2、講解切分節(jié)奏及切分音唱法。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，注意弱起節(jié)奏。4、 請生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)。5、 唱好全曲。1、 有感情地朗讀歌詞。2、 歌詞詞義討論。（1） 第一段歌詞的含義是什么？（2） 第二段歌詞“這是生命在歌唱。這是種子在發(fā)芽”，你是怎樣理解的？3、 在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。4、 為歌曲伴奏。（1） 沙

8、球在哪里用比較合適？為什么？（2） 請你為歌曲配上合適的伴奏。5、 大家一起來表演。6、 小結(jié)。仔細(xì)聆聽、感受。在老師指導(dǎo)下學(xué)唱。自學(xué)，有問題請教老師或同學(xué)。完整唱曲。讀詞。談?wù)勛约旱睦斫?，和大家一起交流。有感情地歌唱。說說自己的想法、理由。和好朋友一起為歌曲陪伴奏。表演。板書設(shè)計(jì)：切分節(jié)奏：X X X 強(qiáng)課后小結(jié)： 課 題春水課型欣賞活動課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、聆聽春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。2、在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3、為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏譜并表演。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種形式表演。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音設(shè)備、教學(xué)磁帶、大樂譜

9、、打擊樂器。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、 導(dǎo)入欣賞二、欣賞童聲合唱春水1、由自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。2、設(shè)問：（1）什么是“春水”？（2）春水從何處來？（冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。）3、春水又怎樣活動，他們將去向哪里？讓我們一起來聽一聽吧。1、聆聽歌曲錄音，設(shè)問：（1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？（2）合唱有幾個(gè)聲部？表現(xiàn)出怎樣的情緒？（3）春水像不像活潑頑皮的孩子？2、復(fù)聽春水，邊聽邊跟著歌聲讀詞。3、再聽歌曲，在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。說說自己對“春水”的理解。聆聽、感受。與大家交流。按要求聽歌曲，三、兒歌與打擊樂四、拓展與研究1、節(jié)奏練習(xí)。（1）按教材上標(biāo)出的

10、節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。（3） 指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)。（3）提示注意速度能與歌曲一樣。2、播放歌曲錄音，請學(xué)生徒手為歌曲伴奏。3、選擇樂器為歌曲伴奏。4、 各組展示表演。5、 評價(jià)。1、設(shè)問：你還可以設(shè)計(jì)其他的形式表演嗎？2、提示學(xué)生可重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。3、分組表演。4、總結(jié)。邊看教材邊拍擊?？梢詢扇艘唤M，也可以小組與小組練習(xí)。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。比一比哪一組與音樂配合得最默契。任選一種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演，并說明設(shè)計(jì)意圖。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題巴塘連北京課型綜合課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、聆聽北京喜

11、訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場景。2、用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式“X X.”。教 學(xué)重難點(diǎn)對少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及風(fēng)土人情有初步的了解。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、各主題音帶片段。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、聆聽北京喜訊到邊寨1、播放第一主題音樂，猜謎語：（1）這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？（2）描繪的場面是怎樣的？ （3）演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏？2、揭示課題并解題。設(shè)問：（1）為什么喜訊從北京傳出？（2）“邊寨”是什么地方？3、熟悉各音調(diào)主題。4、視聽樂曲，了解作品

12、的結(jié)構(gòu)。5、師生討論：你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞蹈場景嗎？6、 復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。7、 小結(jié)。仔細(xì)聆聽、分辨、回答。向大家介紹自己所知道的情況。在課本的譜例上找到是第幾主題，跟錄音哼唱，并聽辯樂器。仔細(xì)聆聽，隨音樂演奏用手指表示各主題的序號。分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡練的舞蹈動作。二、學(xué)習(xí)歌曲巴塘連北京三、表演歌曲1、介紹歌曲的創(chuàng)作背景。2、聆聽錄音范唱。3、學(xué)唱曲調(diào)。（1）劃拍范唱曲調(diào)。（2）指導(dǎo)學(xué)生用指揮圖式劃拍、慢速視唱前6小節(jié)（3）請學(xué)生自學(xué)后5小節(jié)的，巡視、指導(dǎo)。（4）完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感。4、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏，請學(xué)生找出歌曲中跨小節(jié)

13、的切分音。5、完整地有感情地唱好全曲。6、在流暢地唱好全曲的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，注意連線一定要唱好。1、用自制的道具及藏族基本舞蹈動作表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。2、欣賞、評價(jià)。3、總結(jié)。聽老師介紹，對歌曲反映的背景有所了解。在老師指導(dǎo)下視唱前6小節(jié)的曲調(diào)。分組視唱后5小節(jié)。完整唱曲?；貞浺郧八鶎W(xué)有關(guān)切分音的知識，找找本歌中跨小節(jié)的切分音。完整演唱歌曲。用彩色紙自制頭飾、圍裙、哈達(dá)等道具，載歌載舞地表演。提示學(xué)生注意唱好連線及樂句的完整性。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題迷人的火塘課型唱歌課課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)（分層）1、聆聽阿佤人民唱新歌，感受云南佤族音樂古樸、粗獷的風(fēng)格，感受音樂所描繪的歡樂場景。2、用優(yōu)美

14、抒情的情緒演唱迷人的火塘，表達(dá)侗族兒童對美好生活的熱愛。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式“X X X”教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。難點(diǎn)：合唱聲部的音準(zhǔn)、和諧。教具學(xué)具電子媒體錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、聆聽阿佤人民唱新歌二、學(xué)唱歌曲迷人的火塘1、簡單介紹佤族人民的風(fēng)俗。2、欣賞阿佤人民唱新歌，設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受？3、板書前奏6小節(jié)的曲調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。4、設(shè)問：在曲調(diào)中出現(xiàn)最多的，給你印象最深的是哪幾個(gè)音？5、學(xué)唱最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)。6、復(fù)聽歌曲，在尾句時(shí)全體唱“江三木啰”。7、反復(fù)聆聽，即

15、興表演，營造歡樂的氣氛。1、介紹侗家的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。2、設(shè)問：你還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？3、欣賞迷人的火塘范唱。熱烈、歡快。在老師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)的曲調(diào)。學(xué)唱。仔細(xì)聆聽，準(zhǔn)確加入。用即興舞蹈、打擊樂、拍手、跺腳等方式隨音樂表演。聆聽、了解。和大家交流一下自己知道的民俗民風(fēng)。對合唱有一個(gè)完整的印象?！敖締笔秦糇宓恼Z言，表示歡樂、友好。三、表演歌曲4、分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部。5、解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏。（1）范唱第四樂句的歌詞與曲調(diào)。（2）問：“X X X”與“X X X.”是什么節(jié)奏，與學(xué)過的“X X X”切分節(jié)奏有什么聯(lián)系？6、運(yùn)用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。7、指導(dǎo)

16、學(xué)生學(xué)唱第一、二樂句。8、巡視、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)各自的聲部。9、兩個(gè)聲部分別演唱、合成。10、有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。11、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。1、選擇打擊樂器伴奏。2、作情景表演。3、小結(jié)：歡樂的侗家村寨。全班分為兩個(gè)大組，分別自學(xué)各自的聲部。在老師的指導(dǎo)下合成兩個(gè)聲部。按要求演唱。自由選擇，試做伴奏并作出評價(jià)。按教材圖式進(jìn)行表演。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題天地在我心課型欣賞活動課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、通過對寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解童話故事是人們對生活的一種幻想寄托。2、在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。教 學(xué)重難點(diǎn)感受音樂所描繪的幻想意

17、境。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、聆聽天地在我心1、由電影故事導(dǎo)入。（1）設(shè)問：你們看過動畫片寶蓮燈嗎？誰能介紹一下？（2）歸納故事概況。2、欣賞天地在我心男聲獨(dú)唱。3、討論：（1）這首插曲是哪個(gè)角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？（2）演唱的形式，其角色歸屬哪個(gè)聲部？旋律的情緒是怎樣的？4、敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。5、欣賞影片畫面，聆聽天地在我心。（1）邊聽邊展開聯(lián)想。（2）可以隨音樂輕聲哼唱，也可用動作來表達(dá)自己的感受。給大家介紹一下故事內(nèi)容。聆聽、感受。和老師、同學(xué)一同討論。隨音樂輕哼或用動作表達(dá)自己聆聽

18、的感受。二、聆聽望月節(jié)1、以對比導(dǎo)入。（1）播放錄音望月節(jié)。（2）設(shè)問：這段音樂在演唱形式及情緒上與天地在我心有什么不同。2、欣賞影片的部分片段，討論：它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？3、再次聆聽望月節(jié)。（1）提示：要仔細(xì)地聽伴奏，想想神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？（2）師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素。（首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果）4、唱一唱旋律的主題，感受女聲演唱的音調(diào)。5、簡單介紹電子合成器。6、總結(jié)。聆聽望月節(jié)，與天地在我心進(jìn)行對比。討論。仔細(xì)聽聽伴奏的音響，積極思考。發(fā)表自己的意見。在老師的指導(dǎo)下哼唱主題。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題

19、小白船課型唱歌課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、唱好二聲部合唱小白船，在立體的和聲音響中，體驗(yàn)、想象所獲得的美感。2、鞏固前兩課的切分音知識，加強(qiáng)切分節(jié)奏的練習(xí)。教 學(xué)重難點(diǎn)二聲部的音準(zhǔn)，音色的和諧。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電子琴、打擊樂器。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、基礎(chǔ)訓(xùn)練二、導(dǎo)入新課三、學(xué)唱歌曲1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏。（2）分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同？（3）跟琴學(xué)唱曲調(diào)離琴視唱曲調(diào)。1、設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？2、揭題：朝鮮童謠小白船就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想象。3、聆聽歌曲

20、錄音，思考：這是幾拍子的歌？歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？1、板書節(jié)奏譜，帶著學(xué)生練習(xí)伴奏。按老師要求練習(xí)。仔細(xì)聆聽，認(rèn)真比較。唱一唱。月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。聆聽、感受、思考。先徒手練習(xí)，再加入打擊樂器練習(xí)。三、表演小白船2、學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。（1）范唱曲調(diào)。（2）用打擊樂為學(xué)生伴奏。3、學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。（1）分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。（2）巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部學(xué)唱各自聲部。（3）請學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（4） 指導(dǎo)二聲部合成。4、完整地、流暢地唱好全曲。5、朗誦歌詞并討論歌詞的意境。6、學(xué)唱歌詞。（1）二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。（2）二聲部合成。（3） 配上打擊樂。（4）

21、有感情地、富有想象地唱好歌曲。1、提示學(xué)生以多種形式表演小白船。2、和學(xué)生一起討論表演形式。3、表演。4、總結(jié)。分兩組用樂器及動作為教師范唱伴奏。自己學(xué)唱。聆聽老師范唱。各自學(xué)自己的聲部。高、低聲部分別匯報(bào)。有感情地讀詞。第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱，與之配合。分組討論、共同設(shè)計(jì)。大家一起表演、評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題讓幻想展翅飛翔課型唱歌課課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)（分層）1、和諧地唱好二聲部歌曲讓幻想展翅飛翔，體驗(yàn)、想象所獲得的美感。2、進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。教 學(xué)重難點(diǎn)二聲部的音準(zhǔn)及聲部的和諧。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、打擊樂器、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)

22、 生 活 動修改意見一、 音程基本訓(xùn)練二、導(dǎo)入新課1、發(fā)聲訓(xùn)練.2、音程基本練習(xí)。3 4 5 6 5 4 3 2 1 1 1 2 3 4 3 2 1 7 6 5 訓(xùn)練時(shí)加入手勢，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高。3、難點(diǎn)部分練習(xí)。66 66 6 44 I 55 45 I 5 - - - 44 44 4 22 I 33 23 I 3 - - -1、談話導(dǎo)入：什么是幻想？2、讓我們一起聽聽幻想展翅飛翔在唱什么，你就明白了。3、聆聽歌曲范唱。4、討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及演唱形式。5、再次聆聽、感受。按老師要求進(jìn)行練習(xí)。用柯爾文手勢邊做邊唱，注意音準(zhǔn)。說說自己的理解。聆聽、感受。討論、交流。三、學(xué)唱歌曲。四、表演歌曲

23、1、分別范唱二聲部的曲調(diào)。2、提示孩子們注意難點(diǎn)的地方。3、請學(xué)生自學(xué)第一部分曲調(diào)，巡視、指導(dǎo)。4、分別展示自己的自學(xué)成果。5、二聲部合成。6、在鼓勵(lì)學(xué)生的前提下指出問題，再次合成。7、填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。8、學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。1、完整地唱好全曲。2、設(shè)問：怎樣表演歌曲？3、希望大家展開想象的翅膀，自由無限地進(jìn)行設(shè)計(jì)。4、深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。5、分組展示。6、評價(jià)。（鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造活動）7、小結(jié)：發(fā)揮想象，活躍思維。仔細(xì)聆聽。分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)，有問題可請求老師或同學(xué)的幫助。注意聆聽別人的聲部。加入歌詞演唱。演唱歌

24、曲。分組討論、設(shè)計(jì)、排練。展示、表演。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題童心是小鳥課型唱歌課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、聆聽青海民歌四季歌，從力度及音色的變化中體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展想象與聯(lián)想。2、學(xué)習(xí)并表演童心是小鳥，體驗(yàn)兒童們在春天的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教 學(xué)重難點(diǎn)從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、聆聽四季歌1、介紹青海民歌四季歌：以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。2、聆聽第一樂段音樂。（1）初聽：你能聽出是什么樂器演奏的嗎？（2）復(fù)聽：請學(xué)生看譜跟唱，體驗(yàn)青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格。3、

25、欣賞全曲。（1）四季歌的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什么變化？（2）請用力度記號把它記錄下來。4、再次聆聽全曲。設(shè)問：（1）全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎？（2）從力度與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化？聽老師的介紹，可以補(bǔ)充自己知道的知識。聆聽，感受青海民歌歡快熱烈的情緒?？醋V跟唱。仔細(xì)聆聽主題出現(xiàn)的次數(shù)。標(biāo)出相應(yīng)的力度記號。試記下并說出。說說自己的體會、聯(lián)想。二、學(xué)習(xí)歌曲。三、表演歌曲（3）能與“四季”聯(lián)系起來說說你的想象嗎？5、比誰的記憶力好。1、歌曲范唱切入。設(shè)問：（1）這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？情緒怎樣？（2）你怎樣理解歌名？2、范唱第一樂句曲調(diào)，并指

26、導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。3、設(shè)問：你能找出與這一樂句相同或相似的樂句，說說它們相同與相似之處。4、表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。5、學(xué)唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞。注意表達(dá)出喜悅、自豪的心情。6、學(xué)唱第二樂段。1、完整地唱全曲。2、問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對“童心”的處理想象。3、歸納學(xué)生的處理方案。試唱。4、有感情地表演歌曲。能完整哼唱出四季歌的曲調(diào)為優(yōu)勝。聆聽、感受。說說自己的理解。相互討論、研究。自學(xué)曲調(diào)并相互交流。注意歡快的情緒。自由結(jié)合議論，可和老師討論。用自己的方法進(jìn)行處理創(chuàng)作。表演。提示學(xué)生：從節(jié)奏、旋律的走向去研究。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)： 課 題一把雨傘圓溜溜課型綜合課

27、課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、學(xué)唱歌曲一把雨傘圓溜溜，表達(dá)出歌曲歡快、詼諧的情緒。2、在學(xué)唱過程中從歌曲創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作活動。教 學(xué)重難點(diǎn)歌曲中休止符及附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音設(shè)備、教學(xué)磁帶。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、 導(dǎo)入新課二、學(xué)唱歌曲曲調(diào)1、情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，一位同學(xué)在回家的路上忽然遇上一陣大雨，會出現(xiàn)什么樣的情景呢？2、聆聽范唱：三位學(xué)生在大雨中怎么辦？他們的情緒怎樣？1、范唱第115小節(jié)曲調(diào)。（1）設(shè)問：這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？（2）分析，小結(jié)。（3）指導(dǎo)學(xué)生用2/4拍指揮圖示慢速視唱。（4）用稍快的速度、歡快的情緒唱

28、好115小節(jié)的曲調(diào)。2、范唱后半部分的曲調(diào)。（1）設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？（2）彈三遍，請學(xué)生模唱。想象、交流。聆聽、感受、回答。找一找，說一說。慢速，揮拍視唱。按要求唱好。尋找規(guī)律。聽老師彈奏，比比誰的模仿力最強(qiáng)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。三、表演歌曲四、曲調(diào)創(chuàng)作活動（3）表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。（4）用歡快的情緒唱好后半部分的曲調(diào)。1、完整地、歡快地唱好曲調(diào)。2、朗讀歌詞后，填詞試唱。3、完整地唱好歌曲。4、表演歌曲。（1）設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來？（2）巡視指導(dǎo)學(xué)生的小組討論。（3） 各組展示各自的表演。（4） 師生互評。1、看清創(chuàng)作條件與

29、要求。2、用所學(xué)的兩首歌曲作范例講解，復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的方法要求。3、請學(xué)生自己創(chuàng)作。4、作品展示。5、肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表揚(yáng)他們積極參與的精神。6、總結(jié)。及時(shí)改正自己的不足。按要求唱好。輕聲讀詞。加入歌詞演唱。分組討論：表演的方式、形式。展示、表演。理解題意。復(fù)習(xí)、鞏固。創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：課 題秋收課型欣賞活動課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、聆聽陜西民歌改編的秋收，感受樂曲的主題變化、力度變化，感受陜西民歌的風(fēng)格。2、從主題樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。教 學(xué)重難點(diǎn)聆聽并感受樂曲中主題、力度、主奏樂器音色的變化，以及由此對樂曲情緒變化所起

30、的作用。教具學(xué)具電子媒體圖譜、鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、學(xué)唱歌曲，導(dǎo)入欣賞。二、初聽器樂曲秋收1、板書秋收歌曲曲譜。2、范唱歌曲，設(shè)問：歌曲的情緒怎樣？3、彈奏歌曲旋律。4、請學(xué)生跟琴唱第一段歌詞，適當(dāng)指導(dǎo)。5、師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。1、設(shè)問：（1）器樂曲與歌曲有什么相同與不同？（2）在器樂曲秋收中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？（3）還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系？2、指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜（主題A）。提示：大跳音程的音準(zhǔn)、民歌的風(fēng)格。聆聽、感受。跟琴哼唱旋律。唱好第一段。討論、交流。簡單對比。仔細(xì)聆聽、分析。討論、交流?？醋V唱旋律。注意大

31、跳音程的音準(zhǔn)。三、復(fù)聽樂曲3、聽主題B，要求：邊聽邊畫圖形譜。4、將A、B的旋律圖形譜進(jìn)行比較。1、我們把民歌原型的曲調(diào)稱為A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，請仔細(xì)聽辨，做好記錄。（1）樂曲演奏的A、B兩個(gè)主題順序圖表。（2）A與B的每次出現(xiàn)各用什么樂器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來。2、討論：（1）根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說聆聽后的想象。（2）請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想象與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出情緒的發(fā)展與變化。3、小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了無窮的生機(jī)。按要求邊聽邊畫。對比。仔細(xì)聆聽，認(rèn)真按要求做好記錄。說說自己聆聽后的想象。按老師的

32、要求、提示，交流彼此的想法。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：課 題田野在召喚課型唱歌課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、學(xué)唱意大利民歌，感受音樂所描繪的少年兒童沐浴在大自然中的活潑歡快的情緒，感受外國民歌的風(fēng)格。2、通過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。教 學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：二聲部合唱的聲音和諧。重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂對大自然的贊美。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、打擊樂器。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、 導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律1、談話：春游是大家都想的活動，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。2、聆聽歌曲

33、范唱。設(shè)問：（1）你感受到歌曲怎樣的情緒？（2）歌曲的低聲部有什么特點(diǎn)？1、分別范奏兩個(gè)聲部的曲調(diào)。2、學(xué)習(xí)前8小節(jié)的曲調(diào)。（1）設(shè)問：這兩個(gè)樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（2）討論、分析。（3）巡視、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（4）指揮前8小節(jié)的合成。聆聽、感受。交流自己的體會。邊聽邊小聲哼唱。找一找，說一說。分成兩個(gè)聲部自學(xué)。合成。三、學(xué)唱歌曲四、表演歌曲。3、按相同的方式學(xué)習(xí)后8小節(jié)的曲調(diào)。4、完整地唱全曲。1、用“La”來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。2、低聲部仍用“La”來哼唱，高聲部加入歌詞朗誦。 設(shè)問：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與景象？3、指導(dǎo)學(xué)生輕聲唱，速度有情緒依舊。4、有感情

34、地放聲歌唱。1、設(shè)問：用什么手段和形式把歌曲表演得更有情趣？2、巡視學(xué)生的討論，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時(shí)給予提示與指導(dǎo)。3、分組展示各組的創(chuàng)造成果。4、評價(jià)與表揚(yáng)。5、小結(jié)：大自然給我們帶來了很多生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。自學(xué)合成。合唱全曲。哼唱二聲部。高聲部朗讀詞，注意按節(jié)奏加入。輕聲合唱。放聲歌唱。分組討論與研究。展示、表演。評價(jià)。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：課 題我們的田野課型欣賞課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、欣賞童聲合唱我們的田野，感受音樂所描繪的少年兒童沐浴在大自然中的優(yōu)美情緒。2、體驗(yàn)、感受童聲合唱的和聲之美。教 學(xué)重難點(diǎn)熟

35、悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的熱愛。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、彩色筆、歌單。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、導(dǎo)入欣賞二、初聽我們的田野1、談話導(dǎo)入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)我們的田野這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個(gè)多世紀(jì)以來經(jīng)久不衰。2、朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。（1）出示歌詞的板書。（2）請朗誦好的學(xué)生朗讀，熟悉歌詞。（3）適時(shí)給予指導(dǎo),要表達(dá)出充滿對大自然的贊美之情.1、設(shè)問：（1）歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（2）領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的？（3）合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣

36、的情景？聽老師介紹,可給大家說說自己所知道的情況.聆聽、感受別人的朗誦之美。齊誦歌詞，表達(dá)出對大自然的贊美之情。仔細(xì)聆聽，感受歌曲的意境。三、復(fù)聽我們的田野四、再次聆聽2、師生討論。1、要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。2、設(shè)問：（1）歌曲的旋律線有什么特征？（2）它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在飛翔”？3、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。4、完成教材中的作業(yè)。1、引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽，熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少年兒童的合唱精品曲目。2、總結(jié)：喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。說說自己的想法，和大家共同交流、探討。邊聽邊用手勢表示。試總結(jié)。說說自己的感

37、受。畫出、曲調(diào)的線條圖形譜。聆聽，再次感受、體驗(yàn)?？筛浺糨p聲唱好歌曲。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：課 題鈴兒響叮當(dāng)課型唱歌課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)（分層）1、學(xué)習(xí)二聲部的合唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)，感受樂曲所描繪的歡樂情景及所表達(dá)的歡快、熱鬧的情緒。2、將2/4拍子的旋律改編成3/4拍，感受不同節(jié)拍所產(chǎn)生的不同情緒。教 學(xué)重難點(diǎn)二聲部的合成及聲部的和諧。教具學(xué)具電子媒體鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、打擊樂器。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動修改意見一、導(dǎo)入新課二、聆聽歌曲范唱1、以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入。2、設(shè)問：（1）這首歌的歌名叫什么？（2）是什么國家的歌曲？（3）歌曲描寫的是什么情景？3、歸納：美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名雪橇歌，又因是冬天的歌曲，又逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲，深受人們喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。1、提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲的表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聆聽第二聲部。2、請學(xué)生聆聽歌曲范唱。認(rèn)真聽老師唱。說說自己對歌曲的了解。交流自己