總復(fù)習(xí)：100以內(nèi)的筆算加、減法

1、越溪小學(xué)電子教案教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)：100以內(nèi)的筆算加、減法課時57教學(xué)目標1、 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加、減法的計算方法，能準確、熟練地計算，并能解決實際問題。2、 能根據(jù)實際情況實行估算。如何突破教學(xué)重點難點 讓學(xué)生獨立計算，了解學(xué)生計算的情況。集體訂正時，對于計算錯誤的學(xué)生，讓他們說一說錯誤的原因。教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http：/中文域名教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 口算。出示口算卡片。2、 請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？從今天起，我們要把學(xué)過的這些知識實行整理和復(fù)習(xí)，比一比看哪些同學(xué)學(xué)得好。今

2、天這節(jié)課就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加、減法。（板書課題。）2、 梳理知識1、復(fù)習(xí)筆算。（1）讓學(xué)生回顧，小組討論“100以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理：筆算加法，筆算減法，筆算加減混合。（2） 筆算加、減法應(yīng)注意什么？教師板書：相同數(shù)位對齊；從個位算起；個位滿十，向十位進1；個位不夠減，從十位退1當十再減。2、 練一練。完成教材第101頁的第1題。3、 綜合練習(xí)1、完成教材第103頁的第1題。（1）讓學(xué)生獨立完成計算。（2）筆算加、減法應(yīng)注意什么？小結(jié)：筆算加、減法時應(yīng)注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起，加法個位滿十向十位進1；減法個位不夠減，向十位借1當十，接著減

3、。2、 完成教材第103頁的第2題。（1）說說計算時先算什么，再算什么，然后計算。（2）說說計算53-9-37和53-（9+37）時，先算什么，再算什么，得數(shù)一樣嗎？為什么？小結(jié)：連加、連減、加減混合都是從左往右計算，遇上有小括號的，要先算小括號里的算式。3、 完成教材第103頁的第3題。（1）出示題目，先讓學(xué)生讀懂已知條件。解決問題：花面神仙魚有多少條？要解決這個問題，必須知道什么？哪句話是解決這個問題的關(guān)鍵？（花面神仙魚比黃金神仙魚多9條。）學(xué)生匯報：13+9=22（條）兩種神仙魚共有多少條？這里指的是哪兩種？題目里的已知條件都告訴我們了嗎？怎樣列式？學(xué)生交流，匯報：22+13=35（條）

4、（2） 你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 學(xué)生獨立提出問題并列式然后集體訂正。四、總結(jié)提升這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言。）小結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計算會更熟練。在計算時只要認真審題，看清運算符號，就能算得準確。、5、 板書設(shè)計100以內(nèi)的筆算加、減法筆算加法 筆算減法 筆算加減混合 注意：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位算起；（3）個位滿十，向十位進1；個位不夠減，從十位退1當十再減。修改、調(diào)整效果反思補救越溪小學(xué)電子教案學(xué)科 數(shù)學(xué) 備課教師 楊春鮮 授課時間 2013 年 12月 24 日教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)乘法課時58教學(xué)目標1、 進一步理解乘法的意義及各部分名稱，應(yīng)用乘法解決問

5、題。2、 進一步理解乘法口訣的意義，熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提升計算水平。如何突破教學(xué)重點難點讓學(xué)生多做練習(xí)，注意在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免機械背誦。教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http：/中文域名教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計 一、復(fù)習(xí)引入1、口算。2、揭示課題。本節(jié)課將復(fù)習(xí)“表內(nèi)乘法”。2、 復(fù)習(xí)舊知1、完成教材第101頁的第2題。課件出示表格。（1） 仔細閱讀題目，看懂填寫這張表的要求。（2） 任意指一個積，讓學(xué)生說出所用的乘法口訣。（3） 思考表中從左上角到右上角這個斜行的數(shù)，看看它們有什么排列規(guī)律。提示：這條

6、線兩邊對應(yīng)方格里的數(shù)是相等的，也就是一句口訣表示的兩個算式的積是相等的。（4） 將表格填寫完整，觀察每行或者每列數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？根據(jù)規(guī)律，填寫教材第（3）小題的表格。2、齊背乘法口訣表。完成教材第102頁的第4、5、6題。引導(dǎo)學(xué)生認真審題，看清題目要求、運算符號，然后獨立完成。引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖中你獲得哪些信息？解決問題：南瓜有幾個？已知條件是什么？（每筐2個，有4筐。）列式：24=8（個）冬瓜比南瓜多5個，冬瓜有幾個？列式：8+5=13（個）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？3、 鞏固提升1、復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱。（1）出示圖形：問：一共有多少個？用加法怎樣列式計算？用乘法怎樣計

7、算？用乘法怎樣列式計算？3+3+3+3=12（個）34=12（個）（2） 指出乘法各部分名稱。教師根據(jù)學(xué)生回答實行板書，后小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（3）更改圖形，添加一個 一共有多少個？怎樣列式？方法1：34+1=13（個）方法2：35-2=13（個）說說列式的理由。2、 解決問題。完成教材第104頁的第7、8題。4、 總結(jié)全課今天這節(jié)課我們對乘法實行了復(fù)習(xí)，你們有什么新收獲？還有什么不清楚的嗎？5、 板書設(shè)計表內(nèi)乘法 3 + 3 + 3 + 3 = 12 （個）3 4 = 12（個） 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積34+1=13（個）35-2=13（個）修改、調(diào)整效果反思補救越溪

8、小學(xué)電子教案學(xué)科 數(shù)學(xué) 備課教師 楊春鮮 授課時間 2013 年 12 月 25 日教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)：長度單位、角的初步理解課時59教學(xué)目標1、 復(fù)習(xí)長度單位米和厘米，形成“米”和“厘米”的表象，知道他們之間的關(guān)系，能估計和測量長度，會畫線段。2、 復(fù)習(xí)角，鞏固對直角、銳角、鈍角的理解，知道角各部分的名稱，會判斷直角、銳角、鈍角，會畫各種角。如何突破教學(xué)重點難點 讓學(xué)生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度，形成長度單位的表象。教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http：/中文域名教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計一、梳理知識1、讓學(xué)生自主回

9、顧，同桌討論“長度單位”和“角的初步理解”這兩個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。2、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。米和厘米1米=100厘米線段角的初步理解直角、銳角、鈍角畫角2、 復(fù)習(xí)舊知1、體驗1米和1厘米的長度。（1）說一說，生活中哪些物體大約長1米？哪些物體大約長1厘米？（2）完成教材第102頁的第5題。說說你是怎樣想的？2、米和厘米之間的進率。（1）1米等于多少厘米？（2）500厘米=（ ）米 4米=（ ）厘米 800厘米=（ ）米3、 角的理解。（1）什么叫角？角有幾個頂點、幾條邊？（2）判斷直角和畫直角。怎樣才能知道一個角是不是直角？怎樣畫一個直角？（3） 什么樣的角是銳角，什么樣的角是鈍角？（4） 完成

10、教材第102頁的第6題。讓學(xué)生讀題，理解題意。請同學(xué)們畫一畫，然后說說你是怎樣畫的，展示給大家看。小結(jié)：把直線畫在鈍角處，上面增加了一個直角，下面增加了2直角，一共增加了3個直角。3、 綜合練習(xí) 1、完成教材第104頁的第9題。讀各題，分析使用哪個單位比較合適，說說理由，將準確答案的序號填在（ ）里。2、 完成教材第105頁的第10題。（1）什么是線段？估計兩條線段大約有多長？（2） 動手量一量，驗證你估計得對不對。（3） 補充：在練習(xí)本上畫一條長4厘米的線段。3、完成教材第105頁的第11題。以右邊的點為頂點，分別畫一個銳角、直角和鈍角。在學(xué)生畫的時候，教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生，要即時實

11、行指正。4、 總結(jié)提升通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們又有什么新的收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了長度單位米和厘米，這它們之間的關(guān)系，能估計和測量長度。復(fù)習(xí)了相關(guān)知識，知道角各部分的名稱，會判斷直角，會畫各種角。5、 板書設(shè)計長度單位、角的初步理解米 厘米 1米=100厘米 畫線段角 直角、銳角和鈍角 畫角修改、調(diào)整效果反思補救越溪小學(xué)電子教案學(xué)科 數(shù)學(xué) 備課教師 楊春鮮 授課時間 2013 年 12月 26 日教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)：觀察物體、理解時間課時60教學(xué)目標1、 準確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀可能不同。2、 復(fù)習(xí)時間單位時、分，知道“1時=60分”，借

12、助動手操作，把抽象的概念具體化，進一步發(fā)展空間觀點和合作意識。如何突破教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作的方式學(xué)習(xí)。能夠在教材的基礎(chǔ)上適當擴展學(xué)生的思維。教案性質(zhì)（如實填寫，供核實。在“獨立新備”或“修改”欄后打“”）獨立新備修改材料出處http：/中文域名教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計一、揭示課題揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，板書課題。2、 復(fù)習(xí)舊知1、回顧觀察物體。完成教材第102頁的第7題。（1） 出示小豬豬儲蓄罐：這是什么？ 學(xué)生觀察小豬儲蓄罐，介紹樣子。（2） 出示4張儲蓄罐圖片（前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面）。請你想一想，這4張圖片分別是站在哪個位置看到的？學(xué)生獨立思考，小組討論，完成連線。小

13、結(jié)：從不同位置去觀察一個物體，看到的形狀可能是不一樣的。（3） 說一說。請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說，評一評。2、 回顧理解時間。課件出示教材第101頁的第3題的鐘面圖。你能讀出鐘面上表示的時間嗎？你是怎么想的？學(xué)生把時間填寫在鐘面的下方，并說一說認讀方法。提示：短針是時針，長針是分針，分鐘要數(shù)小格。1時=60分鐘。3、 拓展練習(xí)1、完成教材第105頁的第13題。課件出示題圖，讓學(xué)生觀察，教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。學(xué)生獨立完成，再說一說。2、 完成教材第105頁的第12題。讓學(xué)生讀懂題目的要求，寫出相對應(yīng)的時間，畫出缺少的分針。學(xué)生先獨立練習(xí)，再全班交流，訂正。指導(dǎo)學(xué)生完成第1組：8：00過10分，是8：10.畫出8：10，分針應(yīng)該畫在什么位置？注意分針應(yīng)該比時針長。讓學(xué)生獨立完成第2組。3、 完成教材第105頁的第14題。（課件出示一個用3根小棒搭成的三角形。）組織學(xué)生小組合作，拿出小棒照樣子擺一擺。引導(dǎo)：一條邊用1根小棒，搭這樣的三角形需要3根小棒。1條 邊用2根小棒，搭這樣的三角形需要6根小棒。一條邊用3根小棒，搭這樣的三角形需要9根小棒。繼續(xù)