地理必修2教學計劃（共11篇）

1、地理必修2教學計劃（共11篇） 第1篇：地理必修2人口問題：包括發(fā)展中國家由于人口過度增長帶來的資源不足、就業(yè)因難、住房緊張、社會保險不足、人均收入和健康狀況下降，人均耕地、人均資源、人均糧食、人均能源、人均國民生產(chǎn)總值及人均收入、人均住房面積等不斷下降及解決措施等問題；包括發(fā)達國家由于人口零增長或負增長帶來的勞動力不足、老齡人口福利水平下降的新難題（主要表現(xiàn)在歐美等發(fā)達國家）；同時還包括由于人口分布和經(jīng)濟發(fā)展不平衡造成的人口遷移。站在全球的角度來講，人口的過度增長是所有人口問題的根源之一。由于地球的人口負擔過重，世界出現(xiàn)了相應(yīng)的耕地、糧食、能源不足，環(huán)境污染嚴重等現(xiàn)實問題。發(fā)達國家和發(fā)展中國

2、家城市人口老齡化帶來的問題的不同側(cè)重點：發(fā)達國家城市：問題：人口老齡化嚴重，勞動力短缺，制約資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展。措施：鼓勵生育，接納移民。發(fā)展中國家城市：問題：人口老齡化，青壯年負擔過重以及贍養(yǎng)眾多孤寡病殘老人。措施：關(guān)心照顧老人，建立社會保障、完善社會服務(wù)體系。當一個國家60歲及60歲以上人口所占比重達到或超過總?cè)丝诘?0，或者65歲及65歲以上人口所占比重達到或超過總?cè)丝诘?時，稱為老年型的國家，這樣的社會稱為老年型的社會。中國的人口問題：（1）人口基數(shù)大，增長快（2）年齡構(gòu)成輕，人口增長潛力大（目前青壯年年齡比重較大。雖然低年齡組的比重有所下降，但還會受到潛在人口增長的余波影響）（3）人

3、口結(jié)構(gòu)不合理（資源等人均占有量小、男性比例偏高和人口老齡化問題出現(xiàn)）（4）人口素質(zhì)較低；人口地區(qū)分布不平衡。（5）出現(xiàn)老齡化趨勢。城市影響城市形成于發(fā)展的區(qū)位因素：地理位置，地形，氣候，河流，資源，交通，政治軍事宗教旅游。 城市發(fā)展過程中的問題及治理措施問題：環(huán)境污染（大氣，水，噪聲等），交通擁擠，居住條件差，就業(yè)困難，問題，社會治安問題等治理措施：1、建立新城和衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)，控制城市中心區(qū)的規(guī)模。2、改善城市交通和居住條件，合理規(guī)劃交通，加強道路建設(shè)，發(fā)展立體交通加快住宅建設(shè)，合理調(diào)控房價等。3、保護和治理城市環(huán)境，加強廢棄物的綜合利用，加強綠化建設(shè)，做好城市的合理規(guī)劃等。4、對工業(yè)企業(yè)

4、合理布局，建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析：自然因素：氣候：類型及特征，太陽輻射，熱量，光照，晝夜溫差等地形平坦土壤肥沃水源（河流，湖泊，水庫等）充足耕地面積廣；社會經(jīng)濟因素：地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機械化水平高；交通（鐵路，公路，水運，航空）便利。市場廣闊，或接近市場。 工業(yè)比較發(fā)達。科技水平高，冷藏保鮮技術(shù)的提高。人口稠密，勞動力豐富。國家政策扶持。如何分析某一作物生長的氣候條件：1從有利條件和不利條件兩個方面去分析；2從光照、熱量、降水、晝夜溫差、氣象災(zāi)害等方面去分析；3從春、夏、秋、冬4個季節(jié)的氣候條件分段分析。例如，試分析華北地區(qū)棉花生長的氣候條件。有利條件：夏季高

5、溫多雨，雨熱同期；秋季雨水少，天氣晴朗，有利于棉花后期生長和收摘。不利條件：播種期適逢春旱，灌溉水源不足。農(nóng)業(yè)區(qū)位條件評價自然因素：1、地形有利：地形平坦開闊。不利：地形崎嶇。2、氣候有利：熱量充足，降水充沛，雨熱同期，光照充足晝夜溫差大，太陽輻射強等。不利：熱量不足，降水稀少，多旱澇，低溫，霜凍，寒潮等災(zāi)害。3、土壤有利：土層深厚，土壤肥沃，有機質(zhì)多。不利：土層淺薄，土壤貧瘠，有機質(zhì)少。4、水源有利：河流，湖泊等灌溉水源充足。不利：河流湖泊地下水等灌溉用水少。社會經(jīng)濟因素：1、市場有利：市場廣闊，產(chǎn)品供不應(yīng)求。不利：市場狹小，產(chǎn)品供大于求。2、交通有利：交通便利。不利：交通落后。3、科技有利

6、：勞動科技（育種施肥等）發(fā)達。不利：農(nóng)業(yè)科技落后。4、勞動力有利：勞動力數(shù)量多且素質(zhì)高。不利：勞動力不足且素質(zhì)低。區(qū)分區(qū)位因素與區(qū)位條件不同的區(qū)位因素對不同區(qū)域各種人類活動影響的程度、途徑和方式不同，不僅要做到具體問題具體分析，還要正確理解和區(qū)分“主要區(qū)位因素”、“主導(dǎo)因素”、“限制性因素”、“區(qū)位條件”。主要區(qū)位因素：指某一區(qū)域某種人類活動發(fā)展所要求的所有因素，若要求分析某種人類活動的主要區(qū)位因素，解答時就要完整地羅列出影響其發(fā)展的自然因素和社會經(jīng)濟因素。主導(dǎo)因素：指影響某種人類活動發(fā)展的最重要的因素，也就是說如果沒有這種因素，也就不會有該種人類活動在該區(qū)域分布的可能。 限制性因素：某種人類

7、活動需要滿足許多條件才能進行，如果一個地區(qū)其他條件都滿足，唯有某一個條件不能滿足，這個缺乏的條件就是限制性因素。特別要注意的是黃淮海平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的三大障礙，荒漠化、水土流失等生態(tài)環(huán)境問題，氣象等自然災(zāi)害也都是農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素。區(qū)位條件：提取材料中的相關(guān)地理信息，分析具體區(qū)域人類活動的影響，也可以說是評價區(qū)位因素的優(yōu)劣，其又可分為有利條件(優(yōu)勢條件)、不利條件(限制性條件)。農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)整治和發(fā)展方向： 調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展多種經(jīng)營，積極培育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)（山區(qū)可走立體農(nóng)業(yè)道路） 加大科技投入，培育優(yōu)良品種，(如我國南方可改良紅壤) 促進農(nóng)產(chǎn)品深加工，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值。 走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路，

8、推動農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售一體化經(jīng)營，提高農(nóng)民收入 退耕還林，還草（或封山育林、育草），加強農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 完善交通等基礎(chǔ)設(shè)施保護耕地資源，合理開發(fā)利用。發(fā)展農(nóng)業(yè)觀光旅游農(nóng)業(yè)生態(tài)問題 坡面開墾水土流失（影響因素：坡度、植被覆蓋率、降水強度、坡面巖性）； 干旱、半干旱地區(qū)過墾、過牧、樵采荒漠化（降水較少，生態(tài)脆弱）； 沼澤地開發(fā)破壞濕地氣候惡化（干旱） 圍湖造田湖泊面積縮小調(diào)節(jié)河流功能減弱氣候干旱、洪澇多發(fā)； 蒸發(fā)量大的地區(qū)不合理灌溉次生鹽堿化（地下水位上升）； 過度引水灌溉河流中下游和河口水文生態(tài)問題（河流水量減少，河流下游斷流、河口三角洲萎縮，海岸線后退）； 內(nèi)陸河

9、湖水文生態(tài)問題（河流流量減少，湖泊萎縮甚至消失，河湖鹽度升高，河湖區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化）； 農(nóng)藥化肥土壤板結(jié)、酸化、污染水源工業(yè)區(qū)位分析： 地理位置 自然因素：水源（河湖）充足，資源（礦產(chǎn)資源和能源資源）豐富，土地平坦開闊，利于建廠。 社會經(jīng)濟因素：（海陸）交通便利；勞動力豐富，素質(zhì)高；市場廣闊，歷史悠久；工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)雄厚；科技力量強；經(jīng)濟腹地寬廣；工業(yè)聯(lián)系好；社會協(xié)作條件好；政策扶持；工業(yè)治理的措施： 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)多元化，促進產(chǎn)業(yè)升級。 加強完善交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；美化環(huán)境（如建污水處理廠，控制工業(yè)廢水廢氣排放，植樹造林等）。 發(fā)展科技，更新設(shè)備，提

10、高產(chǎn)品質(zhì)量。加大培訓(xùn)，提高勞動者的素質(zhì)。 調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，治理環(huán)境問題（如治理三廢，治理荒漠化，水土流失等，具體問題具體分析） 。開拓市場（國內(nèi)和國際），走產(chǎn)業(yè)化之路。注重專業(yè)分工，構(gòu)建功能齊全的的生產(chǎn)、加工、銷售、服務(wù)、信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展民族工業(yè)，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品，掌握核心技術(shù)，創(chuàng)建品牌，加大宣傳力度，注重品牌效應(yīng)。鼓勵大中小企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路。如何分析一個地區(qū)（省）或者一個城市經(jīng)濟發(fā)展區(qū)位條件：地理位置優(yōu)越，交通條件（便利）； 自然條件（分析氣候、地形、土壤、水源）優(yōu)越； 工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件（好）； 資源條件（豐富），旅游條件； 勞動力條件（人口眾多，勞動力豐富）； 市場條件（廣闊）；

11、 國家政策和開放程度，吸引外資和對外貿(mào)易額（比例多）； 其他條件（國家大型工程等）能源利用非常緊張的原因：經(jīng)濟發(fā)展速度快，能源需求量大；耗能大的工業(yè)發(fā)展快，加劇了能源緊張； 能源利用率低，浪費嚴重； 能源勘探、開采跟不上國民經(jīng)濟需求； 國際石油價格上漲；缺少石油儲備體系。能源利用的調(diào)整措施：加強區(qū)域合作，采取多元化戰(zhàn)略進口石油（即石油進口路線多元化，石油供給的源頭多元化）；拓寬能源供應(yīng)渠道。 建立石油儲備體系； 加大能源勘探、采取，增加能源產(chǎn)量；能源調(diào)配如西電東送、西氣東輸工程建設(shè)；發(fā)展核電； 因地制宜地發(fā)展沼氣、太陽能、水能、風能、海洋能等；新能源研究和開發(fā)，尋求替代常規(guī)能源的方法 加大技術(shù)

12、革新，提高能源的利用率； 加強宣傳，提高公民節(jié)約能源的意識；通過經(jīng)濟杠桿引導(dǎo)能源產(chǎn)業(yè)的方向，通過價格因素等調(diào)整能源消費的方向等實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，適當限制耗能大的工業(yè)發(fā)展；利用乙醇汽油。糧食問題：1世界糧食問題產(chǎn)生的原因： 糧食地區(qū)生產(chǎn)不平衡； 發(fā)展中國家糧食生產(chǎn)落后，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一，人口增長快，貧困問題突出； 受舊經(jīng)濟秩序的束縛。2糧食問題解決的主要途徑： 發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)、調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提高糧食產(chǎn)量； 控制人口增長，提高人口素質(zhì)，積極發(fā)展民族經(jīng)濟； 加強國際合作和對話，建立公平合理的國際經(jīng)濟新秩序。3中國的糧食問題及對策：a 中國糧食壓力產(chǎn)生的原因： 人口基數(shù)大，增長速度快，糧食需求量大； 地形復(fù)

13、雜，以高原和山地為主，耕地面積比重小； 土地的生產(chǎn)力參差不齊，農(nóng)業(yè)科技水平整體實力低，糧食的單位面積產(chǎn)量少； 農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害頻繁，糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定； 工業(yè)和城市用地規(guī)模擴大，耕地面積不斷減少； 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場需求的變化，導(dǎo)致傳統(tǒng)糧食種植業(yè)的地位下降。b糧食壓力解決主要途徑： 要珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地； 加大科技投入，培育良種，積極改造中低產(chǎn)田，提高單位面積產(chǎn)量和質(zhì)量； 在確保糧食供求“基本平衡”的同時，積極開展多種經(jīng)營，發(fā)展“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”； 面向市場。 調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足人民豐富多樣的生活需求，提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入，改善人們的食品結(jié)構(gòu)。用科學方法種田，提高單產(chǎn)量

14、。1鐵路、公路建設(shè)的區(qū)位因素分析2交通運輸點的區(qū)位因素和選址原則交通線的區(qū)位分析某地交通運輸發(fā)展條件一般從區(qū)位條件、自然條件、資源條件和社會經(jīng)濟條件、科學技術(shù)因素等方面。區(qū)位條件；該事物的空間位置和與其它地理事物的空間聯(lián)系。某地交通建設(shè)的區(qū)位條件包括自然地理區(qū)位、經(jīng)濟地理區(qū)位和戰(zhàn)略區(qū)位等方面。自然條件可從地質(zhì)條件、地形條件、氣候條件等方面分析。地質(zhì)條件：地殼構(gòu)造運動活躍地區(qū)，多斷層，地震、滑坡、泥石流頻繁發(fā)生，交通建設(shè)難度大，安全性差，應(yīng)盡量避開。從工程的安全性、穩(wěn)定性和地下水的運動等方面來考慮在背斜和向斜兩種地質(zhì)構(gòu)造中應(yīng)選擇背斜、避開向斜。地形條件：平原地形對交通線路的限制較少，工程造價較低

15、，選線時要注意少占好地、處理好交通建設(shè)和農(nóng)田水利設(shè)施的關(guān)系與城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系。山區(qū)地形起伏大，地質(zhì)條件復(fù)雜，對交通線路的限制很大，工程造價高，應(yīng)盡量避開沼澤地、陡坡，無法避開陡坡、山地可修盤山公路或隧道。氣候條件：濕潤地區(qū)應(yīng)注意排水、干旱地區(qū)應(yīng)注意防風固沙、高寒地區(qū)應(yīng)注意克服凍土和缺氧帶來的不利影響。航空港應(yīng)選擇能見度比較好的地區(qū)。資源條件社會經(jīng)濟條件科學技術(shù)因素意義：完善交通網(wǎng)，激活各條交通線，加快各地之間聯(lián)系；促進沿線地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，促進區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的形成和壯大，以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的形成，拉動內(nèi)需，吸納勞動力就業(yè)，加強加快起止點及沿線的人員、物資、文化、信息交流、傳遞和貿(mào)

16、易的發(fā)展；有利于我國國防的鞏固；有利于我國各民族的平等、團結(jié)和共同繁榮。加強區(qū)際聯(lián)系，加快城市化、工業(yè)化進程；提高人們生活質(zhì)量。緩解交通壓力，方便群眾出行。南昆鐵路建設(shè)的意義：經(jīng)濟意義：有利于資源開發(fā)和物資輸出。 有利于發(fā)揮鐵路對經(jīng)濟輻射的作用，促進外向型經(jīng)濟發(fā)展 有利于開發(fā)旅游資源，帶動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。政治意義：有利于鞏固民族團結(jié)。 有利于加快西南區(qū)脫貧速度。 有利于社會穩(wěn)定 ；戰(zhàn)略意義： 有利于加快對外開放，發(fā)展外向型經(jīng)濟。 有利于鞏固國防，保衛(wèi)邊_。簡述西南地區(qū)的地形條件對西南交通建設(shè)的不利影響。 地跨三大階梯，地勢起伏大； 青藏高原地勢高亢，雪山連綿、冰川廣布、多凍土； 橫斷山區(qū)山河相間

17、、縱向排列、山高水深； 四川盆地周圍山嶺環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏； 云貴高原喀斯特地貌發(fā)育，地形崎嶇 地殼運動強烈，多地震、滑坡與泥石流。生態(tài)問題的地區(qū)分布東北地區(qū)：松嫩平原洪澇災(zāi)害和低溫凍害；松嫩平原西部風沙、土地鹽堿化、森林火災(zāi)與病蟲害.東部平原地區(qū)：暴雨與洪水災(zāi)害，春旱與伏旱、地震、土地鹽堿化與沙化，沿海臺風與風暴潮、渤海冰凍，寒潮.（華北平原：春旱，洪澇，風沙，土壤鹽堿化，寒潮）黃土高原地區(qū)：水土流失、塌陷、滑坡、干旱、地震、雹災(zāi).華南地區(qū)：臺風、暴雨、風暴潮、春伏旱、地震、水土流失、洪水.西南地區(qū)：地震、滑坡、泥石流、崩塌、水土流失、森林火災(zāi)與病蟲害.蒙新區(qū)：風沙與土地荒漠化、鹽堿

18、化、雹災(zāi)、凍害、地震.、草原病蟲害與鼠害青藏地區(qū)：風暴、冰雪與冰雹、地震、草原蟲害與鼠害。我國幾個典型地區(qū)的生態(tài)問題生態(tài)環(huán)境問題1、水土流失問題（治理方針“保塬、護坡、固溝”）：我國典型地區(qū)：黃土高原產(chǎn)生的原因：（1）自然原因：季風氣候降水集中，夏季多暴雨；地表植被稀少；黃土土質(zhì)疏松（2）人為原因：植被的破壞；不合理的耕作制度（輪荒）；開礦。治理的措施：合理利用土地，恢復(fù)植被，擴大林、草種植面積；植樹造林；小流域綜合治理。工程措施有在溝谷興修小型水庫、打壩淤地，在坡面修建水平梯田，平整土地，營造防護林，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)如噴灌滴灌等2、荒漠化問題：我國典型的地區(qū)：西北地區(qū)（、青海、xxx等地）產(chǎn)生的

19、原因：（1）自然原因：處于內(nèi)陸地區(qū)，降水少；全球變暖，蒸發(fā)旺盛；鼠害、蝗害。（2）人為原因：過度放牧、過度樵采、過度開墾；水資源的不合理利用；交通線等工程建設(shè)保護不當。治理措施：制定草場保護的法律、法規(guī)，加強管理；控制載畜量；營造“三北防護林”建設(shè)；退耕還林、還牧；建設(shè)人工草場；推廣輪牧；禁止采伐發(fā)菜，合理利用水資源，生物措施和工程措施，調(diào)節(jié)農(nóng)林牧用地關(guān)系，多途徑解決能源問題等幾種荒漠化對比分析土地沙漠化：指在脆弱的生態(tài)系統(tǒng)下，由于人為過度的經(jīng)濟活動，破壞其平衡，使原非沙漠的地區(qū)出現(xiàn)了類似沙漠景觀的環(huán)境變化過程。凡是具有發(fā)生沙漠化過程的土地都稱之為沙漠化土地。沙漠化土地還包括了沙漠邊緣風力作用

20、下沙丘前移入侵的地方和原來的固定、半固定沙丘由于植被破壞發(fā)生流沙活動的沙丘活化地區(qū)。石質(zhì)荒漠化（又稱石漠化）：在喀斯特脆弱生態(tài)環(huán)境下，由于人類不合理的社會經(jīng)濟活動而造成人地矛盾突出、植被破壞、水土流失、土地生產(chǎn)能力衰退或喪失，地表呈現(xiàn)類似荒漠景觀的巖石逐漸裸露的演變過程。從成因來說，導(dǎo)致石漠化的主要因素是人為活動。由于長期以來自然植被不斷遭到破壞，大面積的陡坡開荒，造成地表裸露，加上喀斯特石山區(qū)土層薄，基巖出露淺，暴雨沖刷力強，大量的水土流失后巖石逐漸凸現(xiàn)裸露，呈現(xiàn)出“石漠化”現(xiàn)象，隨著時間推移，“石漠化”的程度和面積也在不斷加深和發(fā)展?！笆卑l(fā)展最直接的后果就是土地資源的喪失。由于石漠化

21、地區(qū)缺少植被，不能涵養(yǎng)水源，往往伴隨著嚴重人畜飲水困難。 次生鹽漬化又稱“次生鹽堿化”：指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤鹽漬化過程。主要發(fā)生在干旱或半干旱地區(qū)地下水位較高、地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的沖積平原，如我國的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等。因受人為不合理措施的影響，使地下水抬升，在當?shù)卣舭l(fā)量大于降水量的條件下，使土壤表層鹽分增加，引起土壤鹽化。防治的關(guān)鍵在于控制地下水位，故應(yīng)健全灌排系統(tǒng)，采取合理灌溉等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防止地下水位抬升和土壤返鹽。改造鹽堿地的關(guān)鍵是使土壤脫鹽。土壤脫鹽的方法有引淡淋鹽、井排井灌、覆蓋、生物措施等。3、干旱缺水問題：我國典型地區(qū)：華

22、北地區(qū)、西北、長江中下游地區(qū)。例如華北地區(qū)：產(chǎn)生原因：（1）自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量?。唤邓竟?jié)分配不均、年際變化大；（2）人為原因：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大；水污染嚴重；浪費多，利用率低。治理措施：（從開源、節(jié)流兩方面去思考分析）南水北調(diào)；修建水庫；控制人口數(shù)量，提高素質(zhì)；減少水污染；減少浪費，提高利用率；限制高耗水工業(yè)的發(fā)展；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；采用滴灌、噴灌農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高利用率；實行水價調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識；海水淡化等。（拓展思考：華北春旱原因：春季氣溫回升快，蒸發(fā)較強夏季風弱，雨季未到春耕需水量大，冬小麥返青用水大。東北地區(qū)為何沒有形成春旱：春季氣溫回升慢，蒸發(fā)

23、較弱有春季季節(jié)性積雪融水補給長江中下游伏旱：7、8月受副高控制，降水少廣東冬旱：冬季盛行大陸風，降水少冬季氣溫較高，蒸發(fā)較強工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大等沙特阿拉伯干旱：熱帶沙漠氣候，終年受副高控制，降水少）4、土壤鹽堿化：我國典型地區(qū)：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原、河西走廊等華北平原鹽堿化原因：（1）自然原因：地形低洼；春秋季節(jié)干旱，蒸發(fā)量旺盛土壤中鹽分向地表積聚堿性土壤（2）人為原因：不合理的灌溉（只灌不排、大水漫灌）治理措施：引淡淋鹽；井排井灌；生物措施；農(nóng)田覆蓋；合理的灌溉，不能只灌不排；采取噴灌、滴灌技術(shù)等低濕地和鹽堿地的不同治理：華北平原地勢低平，特別是濱海平原海拔只有4 m左右，并且起

24、伏和緩，在崗間形成許多淺平封閉的洼地；每到雨季，洼地積水，河水倒灌人注，地下水位升高，致使洼底沼澤化，洼緣鹽堿化。治理低濕地的主要措施是“因洼制宜”，實行“魚塘臺田”模式：挖魚塘，在水中養(yǎng)魚、鴨，栽種水生經(jīng)濟作物；筑臺田，在田地里種糧、果、棉和飼料植物等飼養(yǎng)禽畜。這種模式使魚塘臺田相互促進、立體開發(fā)、綜合利用。華北平原地勢低平，地下水水位高，氣候的旱澇變化大，強烈地影響著土壤中含鹽的水分遷移。土壤中的水鹽運動，具有春季返鹽，夏季淋鹽，冬季鹽分相對穩(wěn)定的特征。治理鹽堿地的核心是以治水為中心，完善排灌系統(tǒng)，使用工程和生物等綜合配套技術(shù)，科學地調(diào)控土壤中的水鹽運動。改造鹽堿地的關(guān)鍵是使土壤脫鹽。土壤

25、脫鹽的方法有引淡淋鹽、井排井灌、覆蓋、生物措施等。第2篇：地理必修二教學計劃高一地理必修二教學工作計劃本學期主要學_湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。一、指導(dǎo)思想地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學_高中

26、地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)，做到學有價值、學以致用。二、教學目的和要求 使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學_對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。 三、教材內(nèi)容分析 本學期所學內(nèi)容為必修二，側(cè)重于人文地理。人文地理涉及的內(nèi)容很多，包括經(jīng)濟、人口、聚落、旅游

27、、政治、社會、文化等方面，地理（必修二）只選擇了四個主題：人口、聚落中的城市、經(jīng)濟活動中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)與交通、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論。 四、學生情況分析 高一學生在初中基本沒有學_地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學_高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學生感覺地 1 理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知。 五、具體措施1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學_，努

28、力鉆研教學技能，不斷提高教學水平。3、認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計等。4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等，增強學生地理學_興趣。5、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。6、加強課堂教學管理，按學校教學思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學質(zhì)量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。7、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、_題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。8、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究

29、性學_，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。9、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。10、加強對學困生的關(guān)心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。六、教學進度教 學 進 度 課時安排 第1章 人口的變化第1節(jié) 人口的數(shù)量變化 （1課時） 第2節(jié) 人口的空間變化 (1課時)2 第3節(jié) 人口的合理容量 （1課時） 問題研究 如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象 （1課時） 第2章 城市與城市化第1節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) （2課時） 第2節(jié) 不同等級城市的服務(wù)功能 （

30、1課時） 第3節(jié) 城市化 （2課時） 問題研究 從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里（1課時） 中段考試及試卷分析第3章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第1節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 （1課時） 第2節(jié) 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 （2課時） 第3節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 （2課時） 問題研究 龍游的農(nóng)業(yè)區(qū)會是什么樣 （1課時） 第4章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展第1節(jié) 工業(yè)的區(qū)位選擇 （1課時） 第2節(jié) 工業(yè)地域的形成 （1課時） 第3節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) （2課時） 問題研究 煤城城市出路何在 （1課時） 第5章 交通運輸布局及其影響第1節(jié) 交通運輸方式和布局 （1課時） 第2節(jié)交通運輸方式和布局變化的影響

31、（1課時） 問題研究 中國的自行車是多了還是少了 （1課時） 第六章 人類與地理環(huán)境的發(fā)展第1節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 （2課時） 第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 （2課時） 問題研究 綠色食品知多少 （1課時） 期末總復(fù)_ （2課時）第3篇：地理必修III_2_4教學設(shè)計區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展一、基本說明1.模塊：高中地理必修III 2.年級：高中二年級3.所用教材版本：湖南出版社 4.所屬的章節(jié)：第二章第四節(jié) 5.學時數(shù)：1課時二、教學設(shè)計說明：1、本節(jié)教材的地位及作用：農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，是全世界各國普遍關(guān)注的問題。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識屬于區(qū)域地理學中的基礎(chǔ)知識，與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有密切關(guān)系。主

32、要表現(xiàn)在：一是區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展是區(qū)域各種資源條件綜合作用的結(jié)果；另一方面，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與區(qū)域資源的合理利用是整個區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。 本節(jié)課綜合性較強，通過對美國農(nóng)業(yè)發(fā)展條件分析，可以提高學生對已有知識的綜合應(yīng)用能力，實現(xiàn)對所學知識和已有能力的遷移。2、學情分析：本節(jié)課就是以學生已經(jīng)學過的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇和農(nóng)業(yè)地域類型以及土地荒漠化、沙塵暴等相關(guān)地理知識為鋪墊，通過導(dǎo)學案讓學生學會分析影響美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的最主要特征農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化，再進一步學_實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的主要途徑，通過對美國本土地形、氣候等相關(guān)地圖的判讀，培養(yǎng)學生讀圖獲取地理信息的能力，采用分

33、組討論的形式，嘗試運用所學“農(nóng)業(yè)區(qū)位”的地理知識和技能對書本中的地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用到地理學_過程中，讓學生從自己的生活經(jīng)歷和學_體驗中了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，在學_探究的過程中培養(yǎng)學生對案例的分析歸納能力，形成理論聯(lián)系實際的學_和思維_慣；同時結(jié)合多年的高考、?？济}和趨勢，在教學中進行內(nèi)容和思想的滲透，使學生在平時的學_中接觸高考模考試題，潛移默化地培養(yǎng)學生分析和解題的能力，并能在心理上充滿信心。高二學生已經(jīng)通過高一地理必修1、2的學_，有一定的地理基礎(chǔ)，運用學過的區(qū)位分析相關(guān)知識去了解某一具體地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和存在問題。因此，以新課程教學大綱為指導(dǎo)思想，

34、讓學生從課堂教學中的資料、圖表和案例中，認知和歸納自然和社會經(jīng)濟規(guī)律，激發(fā)學生探討地理問題的興趣，培養(yǎng)學生探究性學_和創(chuàng)新性學_的能力，使學生認知地理學知識的功能與價值，形成主動學_的態(tài)度。3、關(guān)于區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的教法建議： 這部分內(nèi)容的課程標準是：“以某區(qū)域為例，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和存在的問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑”我們可以將本節(jié)內(nèi)容具體細化為以下四個方面： （1）通過圖表資料分析影響該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件、布局特點和問題 （2）掌握農(nóng)業(yè)布局概念和布局方法（3）了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的各種模式并用示意圖、流程圖的方式表示 （4）可通過圖表資料分析某區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方

35、向和措施 教材從美國的氣候條件、地形土壤條件、社會經(jīng)濟條件三個方面來分析美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，目的是在分析的過程中讓同學們了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢條件，進一步找到美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色（一是中部平原地廣人稀、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，機械化程度高，商品率高，二是追求經(jīng)濟效益，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化程度高）。結(jié)合必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析，不僅有利于復(fù)_鞏固前面知識，還有助于深化本課教材內(nèi)容。緊接著教材安排了個活動，通過組織學生活動來分析美國特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化形成的區(qū)位因素與影響，以深化對課程標準中進行農(nóng)業(yè)布局必須體現(xiàn)因地制宜的原則。接下來，教材介紹美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨的問題如高耗能、高污染的石油農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品

36、的安全性問題、及農(nóng)業(yè)開發(fā)過程中破壞生態(tài)環(huán)境問題；美國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展采取了哪些對策，哪些方面值得我國東北地區(qū)借鑒?？沙掷m(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的基本特征是：在強調(diào)農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，重視自然資源的合理開發(fā)利用和環(huán)境的保護。要達到的戰(zhàn)略目標：一是積極增加食物生產(chǎn)，并注意食物安全；二是要努力促進農(nóng)村綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，消除農(nóng)村貧困狀況；三是要合理利用、保護、改善自然資源和生態(tài)環(huán)境。實現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略目標的方法是：積極推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)（如生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、處方農(nóng)業(yè)等）與制定保護環(huán)境與資源的相關(guān)法規(guī)政策。三、教學目標： 1)、知識與技能了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件與美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。 了解美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)

37、展的對策。 2)、過程與方法1、通過對美國本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力2、通過介紹新聞報道“我與美國農(nóng)民同吃同住同勞動”的活動，了解美國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況；嘗試運用所學的地理知識和技能（“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”）對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學_過程3、運用個人提問、小組討論等形式，來表達、交流、地理學_和探究的體會、見解和成果4、通過對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點的分析，了解美國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展途徑 3)、情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。2、增強對資源環(huán)境、環(huán)境保護意識和法制意

38、識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感。四、教學重點：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、特點五、教學難點： 美國農(nóng)業(yè)生的條件。美國主要農(nóng)業(yè)帶的空間分布（小組討論、合作學_、教師完善）六、教學媒體與教具：多媒體課件、錄像等七、教學過程： 教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖通過錄象 引導(dǎo)新課吸引學生注意力 錄象我與美國農(nóng)民同吃同住同勞動，介紹一個普通農(nóng)民家庭農(nóng)業(yè)經(jīng)營情況，如特色裝備的奶牛、高科技機械等，引出美國農(nóng)業(yè)的一大特點：高度機械化。以新聞報道為平臺，使學生了解已普及的美國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)表格、數(shù)據(jù)展現(xiàn)1995_年美國農(nóng)產(chǎn)品出口占世界同一產(chǎn)品總出口量比重的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給學生，讓學生真切感受到美國是世界最大的農(nóng)產(chǎn)品

39、出口國的地位，也得出美國農(nóng)業(yè)的另一大特征：商品化程度高。以統(tǒng)計數(shù)據(jù)事實說話，使學生感受到美國農(nóng)業(yè)的發(fā)達程度。了解美國自然地理概況翻開課本P51，看圖2-17 “美國本土地形” 了解美國的三大縱列地形與主要河流、湖泊，中部平原遼闊的耕地是美國農(nóng)業(yè)發(fā)達的重要自然保障。看圖2-18 “美國本土氣候類型”，溫帶與亞熱帶氣候類型，水熱充足，適宜農(nóng)業(yè)的發(fā)展。了解中部平原主要農(nóng)業(yè)區(qū)對應(yīng)的氣候類型，理解氣候、地形對農(nóng)業(yè)的影響巨大。了解學生所掌握的知識儲備，農(nóng)業(yè)發(fā)展對自然條件具有很大的依賴性?；仡欈r(nóng)業(yè)區(qū)位因素、檢測已學過的知識、并加強知識的綜合運用。“農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素”：1、自然條件2、社會經(jīng)濟技術(shù)條件提問全

40、場學生，并適當?shù)呐e些例子加以暗示或解釋。如自然的（季風氣候雨熱同期、西北光照強、晝夜溫差大、但水源短缺）。社會經(jīng)濟的（市場、交通、勞動力、政策） 科學技術(shù)的（良種、基因技術(shù)、灌溉技術(shù)等）了解大多數(shù)學生的已學知識的掌握情況，并結(jié)合美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件進行區(qū)位分析。列出分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件結(jié)合剛分析過的農(nóng)業(yè)主要區(qū)位因素，進一步分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)需要分析的區(qū)位條件，下面再進行具體分析。引入美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件的學_。了解其氣候特點及對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響課本P51，圖2-18 “美國本土氣候類型”，并結(jié)合地形圖，找出中部平原面積較大的三個氣候類型區(qū)：溫帶草原氣候、溫帶落葉闊葉林氣候、亞熱帶常綠闊葉林氣

41、候（中低緯度，熱量較充足）基本讀圖練_，找出主要的信息。了解其地形與土壤條件、分析地形對降水影響。課本P51，圖2-17 “美國本土地形”并結(jié)合課件演示，讀出“三大縱列地形的分布”，并從地勢高低對水汽阻擋不同上，分析為什么美國的降水從東南向西北遞減，水汽主要來自大西洋？隨即提出美國哪些地區(qū)適宜大規(guī)模發(fā)展種植業(yè)？（中部平原地形平坦、土地肥沃、適宜機械化）培養(yǎng)學生讀圖提取有用信息的能力與綜合 分析能力了解這種地形對冬季風的影響P52 “活動-思考”第2題，提問為何冷空氣影響范圍如此之大？（地形：中部地勢低平，山脈呈南北走向，對冬季風阻擋小，利于南北氣流自由交換）培養(yǎng)學生自主分析、歸納能力。簡要介紹

42、分析土壤、水源因素土壤肥沃（溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土）； 水源充足（五大湖和密西西比河水系）促進學生形成完整的知識體系了解社會經(jīng)濟條件社會經(jīng)濟條件： 市場：、消費市場廣闊，追求效益為目的。 交通：完善的交通網(wǎng)絡(luò)政策和法規(guī)：完善（農(nóng)業(yè)有大量補貼） 農(nóng)業(yè)技術(shù)：發(fā)達且得到大規(guī)模推廣通過教師的介紹以及配合“閱讀和圖片資料”，加深了解。小結(jié)、完成部分學案利用已有的“學案”資料，完成對 “一、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件”的填空。 區(qū)位條件自然條件氣候條件溫帶和亞熱帶氣候；水熱充足地形土壤平原廣闊，土壤肥沃（黑土）水源密西西比河提供充足水源社會經(jīng)濟條件市場、交通城市化水平高，市場巨大 便捷完善交通

43、運輸網(wǎng)絡(luò)科技科技發(fā)達，機械化水平高地租中部平原、地廣人稀、地租廉價環(huán)境政策重視環(huán)保與農(nóng)業(yè)補貼政策讓學生自主整理、小結(jié)剛學的知識。相關(guān)系列圖片賞析分別顯示：奶牛場、小麥區(qū)、玉米帶、棉花帶使學生直觀感受各色農(nóng)業(yè)帶景觀讀圖 分析課本P53 圖2-19 “美國乳畜帶、小麥帶、玉米帶、棉花帶分布示意圖”并分析：“農(nóng)業(yè)帶”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化培養(yǎng)學生基本讀圖能力分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的基本特點結(jié)合美國農(nóng)業(yè)的自然條件和社會經(jīng)濟條件，再運用“因地制宜、合理布局”的原則，其主要目的是為了獲得最大的經(jīng)濟效益（美國農(nóng)業(yè)高度商品化，追求效益的決定性作用）通過教師的分析，使學生理解“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化”介紹各農(nóng)作物的生長氣候

44、條件多媒體課件打出各農(nóng)作物生長的條件： 小麥具有耐寒、耐旱、適應(yīng)性強特點，分布比較廣泛。春小麥多分布在緯度較高或海拔較高，熱量條件較差的地區(qū)，我國主要分布在中溫、寒溫帶的東北北部地區(qū)；冬小麥生長期比較長，多分布緯度較低，熱量較好地區(qū)，我國主要分布在暖溫帶的黃淮海平原地區(qū)，長江以南地區(qū)也有分布玉米是喜溫、喜光、喜濕的作物，需水量大，多分布光熱條件較好的半濕潤地區(qū) 棉花是較耐旱的農(nóng)作物，生長需要充足光熱條件。乳畜業(yè)發(fā)展除考慮氣候?qū)δ敛萆L的影響外，要著重考慮市場與交通條件。 引導(dǎo)學生思考：玉米帶比小麥帶位置偏東的原因是什么？（玉米需水量較大）了解美國各農(nóng)業(yè)帶形成的自然條件差異的原因。分組討論培養(yǎng)合

45、作學_能力 共同解決 學_難點參考課本P53 閱讀“美國農(nóng)業(yè)帶”，并結(jié)合地形、氣候、土壤、水源、市場、交通等條件，掌握乳畜帶、小麥帶、玉米帶和棉花帶的分布地理位置、范圍，并討論形成原因。注意各農(nóng)業(yè)帶有不同的側(cè)重討論因素： 乳畜帶：氣候、土地、市場、交通 小麥帶、玉米帶：氣候、地形 棉花帶：氣候（光熱條件）讓學生分成四個小組，進行分組討論，并填表總結(jié)如下：見附表一通過分組組討論的形式，共享成果，培養(yǎng)合作學_、探究學_的能力。通過探究活動、激發(fā)學生學_地理熱情、培養(yǎng)解決實際問題能力。下面是某研究性學_小組從因特網(wǎng)上搜集到的兩則信息，分析回答。資料一：東北曾是世界著名的商品大豆產(chǎn)區(qū)，是我國主要食用油

46、的來源。自加入WTO后，年江蘇某榨油廠即進口美國大豆1396萬噸，約相當于我國一年的大豆產(chǎn)量，同年東北大豆卻有七成積壓在農(nóng)村。資料二：東北和美國進口大豆的產(chǎn)銷成本調(diào)查東北大豆美國大豆生產(chǎn)成本（元/千克）1.6 0.8運輸（元/千克）0.045 0.04出油率（%）17 20加工成本（元/噸）10+X X其中X為美國每噸大豆的加工成本。（1）年江蘇某榨油廠“舍近求遠”從美國進口大豆的主要原因是什么？ （2）請你分析造成東北大豆生產(chǎn)成本差異的主要原因。（3）該學_小組要將研究成果“東北大豆的出路”呈報給政府供決策參考。如果你是小組成員，你會提出哪些建議？讓學生結(jié)合材料分析東北大豆生產(chǎn)存在的問題，討

47、論東北大豆的出路在哪里，應(yīng)該采取什么對策，要注意培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，對策答案不唯一。通過探究學_，培養(yǎng)學生從圖表獲取信息、學會運用比較法，歸納答題要點，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。見附表一：美國主要農(nóng)業(yè)帶比較表 農(nóng)業(yè)帶分布位置生產(chǎn)條件銷售乳畜帶美國東北部，五大湖沿岸氣候：氣候陰冷，適宜多汁牧草生長 土地：冰磧土，土地貧瘠市場：近五大湖工業(yè)區(qū)，城市密集，人口眾多，對乳畜產(chǎn)品需求量大全國各地（東北部為最主要市場）小麥帶美國中部和北部氣候：溫帶大陸氣候、光照強、降水少 地形：地形平坦、利于機械化耕作 土壤：黑土與黑鈣土、土壤肥沃出口玉米帶乳畜帶 以南地區(qū)氣候：降水500600mm,半濕潤區(qū)， 地形：地形平坦

48、、利于機械化耕作 土壤：黑土與黑鈣土、土壤肥沃出口棉花帶美國南部地區(qū)氣候：濕潤地區(qū)、光熱充足、降水豐富 地形：地形平坦、利于耕作出口八、教學反思1、這節(jié)課學生表現(xiàn)得非常活躍。因為事先準備的視頻資料與活動資料比較充分，許多同學都能從不同的角度來分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)布局的特點。許多學生都積極舉手上講臺發(fā)言，參與討論，充分調(diào)動了學生學_積極性，連平時上課愛睡覺的學生都津津有味地觀看相關(guān)視頻與課件，大家激勵地相互討論，發(fā)言。2、由于課堂內(nèi)容過多，有些內(nèi)容不能深入開展探討，只能泛泛而談，影響教學效果，因此討論環(huán)節(jié)還需要完善。第4篇：地理必修2教學工作總結(jié)優(yōu)秀下學期地理必修2教學工作總結(jié)本學期

49、我擔任了六個班的地理教學工作，期中一個班級是高二藝術(shù)班，跨年級教學，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學_、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師在開學期初針對高一地理學科新課改作了詳細的討論，幾天的時間，通過討論、學_，對中圖版地理2的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了詳細的理解和介紹，科學合理的安排使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學_的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認真做好本職工作本學期切切實實做好高中地理教學工

50、作，力爭全部學生達標，重點做學_困難學生的工作。注重對高一實驗班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學_地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學_和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，相關(guān)“四清”練_的編寫， 從而保證5個班級的教學進度一致。3、做好期中、期末復(fù)_工作、認真學_考試說明，探討復(fù)_教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學_活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導(dǎo)學生改善學

51、_方式，促進學_方式多元化，為研究重點促進學生學_方式的轉(zhuǎn)變。 主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學_慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理2的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。備課組采用“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、

52、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在2、初高中地理銜接問題和矛盾突出3、配套_題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學年，卻又頗感任重道遠

53、。要正確引領(lǐng)并促進自己教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。第5篇：0708地理必修2教學工作總結(jié)07-08地理必修2教學工作總結(jié)高一地理組本學期我擔任了四個班的地理教學工作，并擔任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學_、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師在寒期參加了高一地理學科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通過培訓(xùn)，對普通高中課程方案（實驗

54、）進行了解讀；人民出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹，科學的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學_的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理教學工作，力爭全部學生達標，重點做學_困難學生的工作。注重對高一實驗班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學_地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學_和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點

55、和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，相關(guān)“四清”練_的編寫，從而保證34個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復(fù)_工作、認真學_考試說明，探討復(fù)_教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學_活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導(dǎo)學生改善學_方式，促進學_方式多元化，為研究重點促進學生學_方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學_慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各

56、種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理2的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章一、二兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了

57、，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在2、初高中地理銜接問題和矛盾突出3、配套_題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學年，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。第6篇：必修2 地理 作業(yè)本(答案)必修2地 理 高一下浙江省普通高中新課程作業(yè)本 SHUXUE GA