水資源的調(diào)查報(bào)告-

1、你所需要的辦公范文2020水資源的調(diào)查報(bào)告適用于年終總結(jié)、工作匯報(bào)與新年計(jì)劃 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.水資源的調(diào)查報(bào)告深圳市竹園小學(xué)五（1）班環(huán)保小組一、 提出課題深圳是中國改革開放的前沿陣地，隨著開放程度的不斷深入、人口的急劇增加使得

2、深圳的環(huán)境遭到了破壞，其中深圳人引以自豪的東江引水工程的水資源現(xiàn)狀也令人堪憂。作為一個處在改革浪潮前線的孩子，我們理應(yīng)對深圳水資源現(xiàn)狀有個基本了解。因此，我們五（1）班環(huán)保小組開展了一項(xiàng)名為“水資源現(xiàn)狀調(diào)查”的社會實(shí)踐研究。二、 課題意義通過一系列調(diào)查、走訪、參觀活動，使得學(xué)生親身了解到深圳水資源的現(xiàn)狀，正確地認(rèn)識到人與水資源之間密不可分的關(guān)系，迫切感受到水資源的重要和緊缺?！氨Ｗo(hù)水源、從我做起”的觀念在每個參與實(shí)踐的組員心中樹立起來。三、課題計(jì)劃3月1日-10日：通過調(diào)查研究、確定課題、活動內(nèi)容和方法3月11日20日：活動開始，分組進(jìn)行資料調(diào)查、上網(wǎng)查詢、調(diào)查水樣、觀察水質(zhì)，為課題的進(jìn)一步展

3、開積累預(yù)備性知識。3月21日23日：活動過程。參觀污水處理廠，作好記錄、拍攝照片、完成觀察記錄。3月24日30日：通過上述調(diào)查，對深圳水資源的現(xiàn)狀及治理暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，繪制小報(bào)、歸納本次活動感受、編寫故事，向全校隊(duì)員發(fā)出“保護(hù)水源、從我做起”的倡議。三、課題實(shí)施（一） 調(diào)查水資源現(xiàn)狀1、 查找有關(guān)深圳水資源的報(bào)刊雜志，組織大家觀看歌曲mtv清清東江水、sztv電視新聞片段及宣傳短片深圳河流狀況2、 上網(wǎng)查詢深圳河、布吉河、觀瀾河、福田河、新洲河及深圳水庫、西麗水庫、石巖湖、鐵崗水等的水質(zhì)情況。查找和拍攝了很多照片、從中積累了很多感性知識。3、 以家庭住址分成調(diào)查小組，利用周末時(shí)間進(jìn)行調(diào)查

4、住宅周圍河水、湖水的情況并采集水樣、拍攝照片資料。小結(jié)：經(jīng)過一系列的調(diào)查，在全班內(nèi)進(jìn)行展示、討論，得出了深圳水資源的大致情況和存在問題：深圳水質(zhì)量現(xiàn)狀雖然已經(jīng)有了大幅度的改善，但總體情況還是令人擔(dān)憂。水中的漂浮物、垃圾等較少，但普遍存在水混、臟、臭的現(xiàn)象。在天然的河道中，只有極少數(shù)魚類可以生存，有些小工廠還有肆意排放污水的現(xiàn)象。深圳五大河流域前些年動員官兵、團(tuán)員、社會力量廣泛清淤，水質(zhì)有了改善，但是整個深圳河流域還需要進(jìn)一步治理和控制。 （二） 了解污水處理情況在進(jìn)行了初步調(diào)查后，同學(xué)們不禁提出了新的問題：那么多污水是直接排放到江、河中去么？有多少污水可以再生利用？污水處理又是怎樣一個過程呢？

5、帶著這些問題，我們組織學(xué)生參觀了位于羅湖區(qū)的羅芳污水處理廠。1、 拍攝一系列處理污水的照片、了解污水處理的全過程。2、 現(xiàn)場采訪污水處理廠的工程師，就我們感興趣的問題進(jìn)行了采訪。3、 撰寫觀后記錄、觀察心得。4、 在老師的幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等大眾媒體了解到迄今為止，深圳水環(huán)境綜合治理的近況，對水資源有了近一步的認(rèn)識和更深切的感受。 （三） 完成網(wǎng)頁 展示活動成果在3月下旬，我們把自己參加這次活動的心得感受通過各種方式展現(xiàn)出來。同學(xué)們積極投入其中，張涵宇、張?zhí)K煬等同學(xué)繪制了手抄小報(bào)：水生命之源、珍惜水源 保護(hù)環(huán)境等；劉海晶等同學(xué)根據(jù)現(xiàn)場采訪記錄撰寫了采訪錄，更多的同學(xué)充分發(fā)揮想象編寫了許多發(fā)人深省的小散文、童話故事。吳中玉、劉奇他們在信息技術(shù)老師的輔導(dǎo)下，克服了種種困難，自主完成了“深圳水資源現(xiàn)狀調(diào)查”的網(wǎng)頁。在整個調(diào)查活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，而且體驗(yàn)到了合作的樂趣，感