小學語文五年級上冊《語文園地四》教學課件-人教部編版

1、語文園地四,單元的課文充滿著濃濃的愛國之情，怎樣通過朗讀把充沛的感情表達出來呢,語文園地交流平臺,朗讀是一種出聲的閱讀方式，是小學生語文學習中的一項重要技能，也是完成閱讀教學任務的一項重要基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶，也有助于情感的傳遞,一、配樂融情 通過音樂可以很好地將朗讀者和聽眾帶入到文章營造的氛圍之中。音樂在推進人的情感理解上也有著無與比擬的影響力,二、巧圖激情 必要的圖畫用得恰到好處時，一定會幫助學生理解課文，更能推波助瀾，把學生的情感推上高潮的,三、情境誘發(fā) 課文是平面的，如果只是粗略地閱讀，理解也只會是平面的。讓學生置身于情境中去理

2、解、感悟和表達。表達出與情境契合的情感和思想來?？梢?，科學合理的情境創(chuàng)設確實能誘發(fā)心念，推動情感,舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心瀝血 臭名遠揚 得意忘形 詭計多端 處心積慮,語文園地詞句段運用,下面每組詞語意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話,相同點都是表示名聲傳得很遠，有名的意思； 不同的是舉世聞名是褒義詞，而臭名遠揚是貶義詞,相同點都是表示高興； 不同的是興高采烈是褒義詞，而得意忘形是貶義詞,相同點都是表示費心思做某事； 不同的是嘔心瀝血是褒義詞，而處心積慮是貶義詞,它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞

3、在圓明園周圍,語文園地詞句段運用,讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法,它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心,語文園地日積月累,人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 列夫托爾斯泰,害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準備，便不會害怕。 戴爾卡 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。 歌德 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 弗洛伊德 困難就是機遇。 溫斯頓,書籍是培植智慧的工具?？涿澜B斯 邏輯會使你從A到B,想象力會把你帶到任何地方。愛因斯坦 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。愛因斯坦 我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基 字典里最重要的三個詞，就是意志、工作、等待。我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好學習,天天向上,學而不思則罔，思而不學則殆?？鬃?己所不欲，勿施于人?？鬃?敏而好學，不恥下問?？鬃?業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 韓愈 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 吉鴻昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二