人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)爺爺和小樹第一課時(shí) (2)

1、爺爺和小樹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)沈巷中心小學(xué)二小分校 季西美2015.11.26.【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字,學(xué)寫兩個(gè)生字“不”“開”。、能讀通課文，讀懂讀好課文第自然段。、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它們。學(xué)情分析：1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間集中的漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的識(shí)字能力，能夠借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，但受方言影響，鼻邊音不分，后鼻音發(fā)不準(zhǔn)。2、寫字方面，能寫好基本的筆畫，但組合成字的時(shí)候，有些困難，孩子的注意力有限，要有重點(diǎn)的指導(dǎo)。3、本課中，孩子們第一次接觸分自然段的課文，關(guān)于自然段的知識(shí)需要講解。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，寫字，讀懂讀好課文第自然段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 寫字，認(rèn)識(shí)自然段【課

2、前準(zhǔn)備】 課件、生字卡片等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話揭題、看圖談話揭題： 出示爺爺圖，問(wèn)：他是誰(shuí)？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹圖，問(wèn)：他又是誰(shuí)？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。2、導(dǎo)入課文：爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？二、學(xué)習(xí)生字、檢查預(yù)習(xí)（1）出示生字小火車，為本課要認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字，生自讀。（2）請(qǐng)小老師取下自己讀得最好的一個(gè)生字的卡片，帶領(lǐng)大家讀，師相機(jī)指導(dǎo)正音。2、點(diǎn)撥與指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字，區(qū)別平翹舌音和鼻邊音，發(fā)好后鼻音。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)（1）自讀、指名讀，相機(jī)正音。（2）點(diǎn)撥與指導(dǎo)，重點(diǎn)是：“爺爺”“暖和”中的輕聲“不冷”與“不熱”中不的讀音（3

3、）分組賽讀詞語(yǔ)4、摘蘋果的游戲，讀去拼音的另一組詞語(yǔ)。5、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子（1）冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。（2）夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的大傘。三、學(xué)寫生字“不”“開”1、認(rèn)讀“不”“開”2、學(xué)寫“不”（1）觀看“不”的筆順，相機(jī)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)“豎與撇相連，點(diǎn)要長(zhǎng)而有力”（2）生教師，師范寫，指導(dǎo)書空。3、指導(dǎo)“開”的書寫，方法同上。書寫要點(diǎn)：第三筆是豎撇，第四筆的“豎”要直而長(zhǎng)。4、學(xué)生描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。5、展示評(píng)價(jià)激勵(lì)。四、講解自然段，整體感知全文1、講解自然段，講解要點(diǎn)：自然段是由句子組成的，每個(gè)自然段的開頭會(huì)空兩格。2、引導(dǎo)標(biāo)注自然段出示全文，找一找哪些字的前面空了兩格。師示范標(biāo)注自然段序號(hào)。生模仿標(biāo)注。3、分段朗讀課文，加深印象。五、學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀，指導(dǎo)讀好居中停頓2、說(shuō)話練習(xí)：（哪里）有（什么）。六、學(xué)習(xí)第二自然段1、出示，說(shuō)說(shuō)本段共有幾句話？2、指名讀，正音。3、文中“暖和的衣裳”指的是什么？引導(dǎo)看圖理解4、想想還有什么是暖和的？練習(xí)：暖和的-5、小樹穿上暖和的稻草衣裳會(huì)怎么樣？他會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？6、說(shuō)話練習(xí)，夸夸這位好爺爺。7、總結(jié)（1）總結(jié)