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1、 小班科學活動我來摸一摸活動目標：1、初步感知物體的軟硬，并能區(qū)分出哪些物體是軟的，哪些物體是硬的。2、激發(fā)幼兒積極參與科學活動的興趣。活動準備實物準備：面包、蘋果、棗、積木、毛巾、棉花、石頭、毛線、百寶箱一個。環(huán)境創(chuàng)設：娃娃家?；顒舆^程：一、導入活動：猜猜看摸摸看。1、出示百寶箱，老師用神秘的語氣引出主題：今天，老師給小朋友們帶了一個百寶箱，里面有好多寶貝，老師想請你們先來猜猜，看看老師都帶來了些什么寶貝？（幼兒自由猜想） 老師簡單小結：你們猜的真多呀，想象力太豐富了。2、 幼兒嘗試摸一摸底： 師：請哪個小朋友來摸一摸，看看這個神奇的百寶箱里到底藏了什么，要是猜對的話，它就出來和大家見面，猜

2、不對呢，它就要藏起來了，誰愿意試試呢？（讓幼兒嘗試說說摸到了什么） 幼：是 幼：有玩具，還有軟軟的線 老師依次把幼兒猜對的物體拿出來，放在桌子上。2、 中間部分：探索物體的軟硬激發(fā)幼兒的興趣。 1、老師依次出示百寶箱中的物體，讓幼兒感知其中哪些物體是硬的。（1） 可以輪流讓幼兒摸一摸，說說物體的名稱 ，然后 找一找硬的物體。（2） 鼓勵幼兒大膽的說說自己摸了硬的物體后的感覺。并引導幼兒說出“硬硬的，如積木、石頭、蘋果、棗都是硬的，摸上去硬硬的，捏不動2、 再嘗試摸一摸哪些微物體是軟的？（1） 讓幼兒摸摸硬的物體后，再摸摸軟的物體，對比一下哪些是軟的。（2） 說說軟的物體摸上去是什么感覺，如面包、棉花、毛線、毛巾，摸上去是柔軟的、綿綿的、有彈性的。3、 能夠根據(jù)物體特性正確區(qū)分軟硬/ 1、找一找我們身邊的物體有哪些是硬的，有哪些是軟的？老師可以提示幼兒摸摸自己的椅子，桌子，再摸摸自己的保暖衣，小線衣，說說有什么不一樣的感覺。 2、幼兒討論怎樣區(qū)分物體是軟的還是硬的。 （1）從手的觸摸到眼睛的直觀感覺來初步判斷它的軟硬。 （2）從了解的質地，材料方面也可以判斷出來。4、 結束部分老師簡單小結：知道物體是有軟硬特性的，了解在我們生活中有哪些物體是軟的硬的（如玻璃、黑板、門是硬的，棉帥、帽子、毛線手套是軟的等?；顒友由欤簬в變旱酵尥藜抑校幻?，找一找有哪些軟硬的確物體，活動自

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