人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)菜園里 (3)

1、菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)永泰小學(xué) 梁少華教材分析：菜園里是看圖歸類識(shí)字，有字、有詞、有兒歌、還有卡通圖畫，是一篇體現(xiàn)菜園豐收?qǐng)鼍?、貼近兒童生活的好教材。課文通過插圖和文字，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，與兒童的生活密切結(jié)合，讓孩子喜歡蔬菜，從識(shí)字開始，運(yùn)用漢字，熟讀歌謠，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：這是一篇與生活相聯(lián)系的課文,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。我在教學(xué)中,通過猜謎語(yǔ)，實(shí)物教學(xué)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,使學(xué)生體會(huì)到,語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中。課后延伸，認(rèn)識(shí)更多蔬菜，愛蔬菜，吃出營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”7個(gè)生字，其中要會(huì)

2、寫“卜”和“心”兩個(gè)生字。2、 認(rèn)識(shí)一些蔬菜，初步了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜名稱的漢字，了解他們的一些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥勾”，識(shí)記生字、寫好“心”是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：實(shí)物、生字卡片（自己做的）、頭飾，多媒體課件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)任務(wù)：買菜、認(rèn)菜、畫菜、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到菜市場(chǎng)買菜、認(rèn)識(shí)菜名，每位學(xué)生準(zhǔn)備13種蔬菜。二、談話激趣，導(dǎo)入新課 1、星期六，小朋友都跟爸爸媽媽去了菜市場(chǎng)。（出示課件）請(qǐng)大家說說，菜市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀？實(shí)物展示。說出名稱有獎(jiǎng)。2、這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？誰(shuí)來說說？（生回答，師相應(yīng)板書： 菜園里） 3、生齊讀課題。（猜蔬菜謎語(yǔ)比賽） 4、 “菜園”兩個(gè)

3、字是今天要學(xué)的生字，（貼字卡片）我們來讀一讀。誰(shuí)有好辦法記住它們呢？ 5、同桌交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。）6、給這兩個(gè)字組詞。三、 走進(jìn)菜園，自主、合作識(shí)記字、詞1、我們一起去菜園看看吧?。ǔ鍪静藞@的圖片）菜園里的蔬菜可多了，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜說一說。 2、生介紹自己看到的蔬菜?！揪湫停何铱匆姴藞@里有（ ）?！?3、每種蔬菜都有一個(gè)名字，（出示課件：圖片和相應(yīng)詞語(yǔ)）請(qǐng)自由讀一讀。 4、小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。師指導(dǎo)讀準(zhǔn)：輕聲:茄子 蘿卜 平舌音和翹舌音：白菜 卷心菜 西紅柿5、沒有圖片的提示，你還會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？輕輕地打開書94頁(yè)，把圖畫下面的詞語(yǔ)讀給你的

4、同桌聽。指一對(duì)同桌來讀。齊讀。（出示詞語(yǔ)）開火車讀。6、 （出示沒有拼音的詞語(yǔ)）沒有拼音了，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？ 指名讀。分組比賽讀。7、請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的詞語(yǔ)來造句。8、游戲“找蘿卜” 。 9、（出示詞語(yǔ)中的生字卡片：豆、角、蘿、卜、心）這些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來叫叫他們的名字？指名讀。這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？齊讀。誰(shuí)能想辦法記住他們的樣子？A、小結(jié)記字方法：加一加 減一減 換一換 猜一猜 B、四人小組交流。（豆短 ，角色，蘿羅）用“豆、角、心”來組詞。【課間操】小蘋果四、指導(dǎo)寫一 寫：卜、心傳授寫字小竅門：觀察這個(gè)字，整體占田字格什么位子。觀察每一筆的位子，第一筆先寫豎，寫在哪，第二

5、筆點(diǎn)寫在哪教學(xué)生字教：“卜”點(diǎn)在豎右邊，筆畫是兩畫?！靶摹薄靶摹弊掷锏哪膫€(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？（隨機(jī)出現(xiàn)“臥鉤”）它像什么呢？ 寫：老師相信大家一定能把字寫得漂漂亮亮，請(qǐng)小朋友們翻開書本p96，把田字格里的“卜”和“心”字描描紅。五、朗讀兒歌，語(yǔ)境中識(shí)字1、這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！看書95頁(yè)，自己趕快讀一讀課文吧！（學(xué)生自由讀課文。）學(xué)生邊讀邊標(biāo)一標(biāo)有幾句話？2、聽老師朗讀。3、師生合作美讀課文。4、會(huì)讀的同學(xué)站起來讀一讀。六、鞏固新知識(shí) 1、交流小天地：把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱和蔬菜特點(diǎn)，說給小組的同學(xué)聽。（拿出自己帶的蔬菜） 2、蔬菜游戲（好吃？吃什么？有什

6、么營(yíng)養(yǎng)？）3、合理飲食教育。七、聯(lián)系生活，自主作業(yè)收集自作卡片，在課后交流。（辦一個(gè)“蔬菜瓜果園”園地。）教學(xué)思路及反思:識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。菜園里是一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二中的一節(jié)識(shí)字課。一年級(jí)學(xué)生具有好奇、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引。依據(jù)教材的特色和兒童的特點(diǎn)，本著“以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：首先我見過蔬菜導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣（直觀教學(xué)）。接著猜謎，初步認(rèn)識(shí)一些蔬菜。然后以帶領(lǐng)學(xué)生去菜園里參觀的形式，用菜園里蔬菜豐收的情景吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愉快地進(jìn)入兒歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，課件、卡片來檢

7、測(cè)效果。最后，通過多種形式的朗讀，來鞏固生字，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在朗讀中體會(huì)語(yǔ)文樂趣。我的反思如下：直觀教學(xué)，激趣體驗(yàn)，游戲互動(dòng)，精彩紛呈。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究性閱讀的能力，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有利條件，更好地去激發(fā)他們的愛好。”針對(duì)一年級(jí)孩子，我善于利用實(shí)物讓孩子感興趣，課前讓家長(zhǎng)帶孩子到菜市場(chǎng)里認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的特點(diǎn)，讓孩子把自己在市場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜作為導(dǎo)入，畫成卡片，讓學(xué)生有成功的喜悅。猜謎讓孩子動(dòng)起來，對(duì)兒歌學(xué)習(xí)充滿期待和熱愛。緊接著，生動(dòng)活潑的課件，讓學(xué)生蒞臨奇境，感受真實(shí)的蔬菜，輕松、愉悅的語(yǔ)文

8、學(xué)習(xí)全員動(dòng)起來。二、趣味識(shí)字，多種形式，效率更佳。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”、“要關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣”、“要激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課件帶領(lǐng)學(xué)生參觀菜園，數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，小組競(jìng)賽，學(xué)生在菜園里找出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜，樂融融，美滋滋。一年級(jí)孩子坐不住，一定要設(shè)計(jì)符合他們年齡特征的游戲競(jìng)賽。加上小組合作，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這堂課中，我采取多種識(shí)字方法，從看圖讀拼音識(shí)字，到去掉拼音識(shí)字，從同桌互助識(shí)字，到開火車識(shí)字，這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，學(xué)生在多次與生字詞見面后，很自然地記住了，教學(xué)效果也達(dá)到了。有道是，“授之以魚，

9、不如授之以漁。在本節(jié)課的的識(shí)字教學(xué)中，還讓學(xué)生充分利用“熟字記憶”“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”等好方法記字。學(xué)生學(xué)得快，掌握得好。三、會(huì)傾聽，會(huì)美讀，朗朗上口?！耙陨鸀楸尽笔切抡n程的核心理念，新理念下的課堂應(yīng)成為學(xué)生的樂園。教師應(yīng)對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注與尊重，鼓勵(lì)與贊賞，引導(dǎo)與幫助，激發(fā)了學(xué)生思考、表達(dá)、識(shí)字與寫字的愛好，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位。一年級(jí)學(xué)生要重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。說一句完整的話，是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生最為基礎(chǔ)的。1、養(yǎng)成學(xué)生良好讀書習(xí)慣。先聽再跟讀，小組競(jìng)賽。學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)得好。2、課堂上的坐姿和站姿要講究，就是態(tài)度問題。我通過樹立班風(fēng)，落實(shí)“眼睛看老師 不隨便講話 發(fā)言要響亮”習(xí)慣關(guān)切語(yǔ)，提醒學(xué)生要注意的。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽讀書