巧擺火柴棒活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、巧擺火柴棒活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)析活動(dòng)目的:通過(guò)用火柴棒擺出圖形和巧移火柴棒等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,豐富想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幻燈投影儀、火柴棒?；顒?dòng)過(guò)程:一、引出課題小朋友們今天都帶來(lái)了一些火柴棒,利用這些火柴棒,可以擺出數(shù)字,也可以擺出圖形,還能擺出許多有趣的物體形狀。這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩、擺一擺火柴棒,看誰(shuí)擺得好、擺得巧;看誰(shuí)的心靈手巧。(板書(shū)課題:巧擺火柴棒)評(píng)析:火柴棒是兒童常見(jiàn)的生活用品,玩火柴棒游戲不僅可以增添學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,促進(jìn)智力發(fā)展,豐富想象力,而且還可以培養(yǎng)兒童靈活、機(jī)智、不怕困難的品質(zhì)。 二、擺圖形l.擺數(shù)字。(1)老師擺:先看老師擺 問(wèn):老師擺了什么呀？你能擺出別的數(shù)字嗎?（2）

2、學(xué)生擺:學(xué)生在課桌上擺,再上幻燈展示,師說(shuō)明：0-9這些數(shù)字都可以用火柴棒擺出來(lái)。2.擺圖形。(1)老師擺:老師再擺一個(gè)圖形給大家看 這是什么？嗯，還可以擺出美麗的 ,你擺幾個(gè)圖形給大家看好嗎?(2)學(xué)生擺:學(xué)生在課桌上擺好后,再上臺(tái)用幻燈展示。評(píng)析:讓學(xué)生用火柴棒擺圖形,充分發(fā)揮他們的想象力,既能激發(fā)興趣,又給每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)三、巧移火柴棒,變化圖形將學(xué)生擺的小豬 留在幻燈投影儀上。教師問(wèn):只要移動(dòng)一根火柴棒,就能使這只可愛(ài)的小豬向后轉(zhuǎn),想:該怎么移?生移后師說(shuō):啊,有意思。移動(dòng)一根火柴棒就能使小豬向后轉(zhuǎn),還有比這更神奇,更有趣的呢,大家往后看。(一)增加火柴棒,變化圖形。1.師問(wèn):擺

3、一個(gè)三角形最少要幾根火柴棒?(3根),那照這樣想,老師要擺2個(gè)三角形,就需要再加幾根火柴棒?(3根),可是老師只想再加2根火柴棒,就能使它變成2個(gè)三角形,大家試試看。2.哪位小朋友能再加2根火柴棒,使它變成3個(gè)三角形呢?擺擺看。3.誰(shuí)能再加2根火柴棒,使它變成5個(gè)三角形嗎？4.思考:擺一個(gè)三角形最少需要3根火柴棒,為什么擺2個(gè)三角形只需5根火柴棒,而擺3個(gè)三角形只需7根火柴棒呢?評(píng)析:設(shè)疑、質(zhì)疑,不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生的思維始終處于積極探求的狀態(tài)之中。(二)減少火柴棒,變化圖形。剛剛我們?cè)谝粋€(gè)三角形的基礎(chǔ)上漸漸增加火柴棒,使三角形的個(gè)數(shù)越來(lái)越多,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友拿掉火柴棒,使三角形的個(gè)

4、數(shù)越來(lái)越少。愿意嗎?好,聽(tīng)清老師要求。評(píng)析:根據(jù)學(xué)生尚有潛力,在結(jié)束上題后又留下一道題,讓學(xué)生跳起來(lái)摘桃子,學(xué)有懸念。1.拿掉哪1根火柴棒,能使它變成3個(gè)三角形?2拿掉哪2根火柴棒，能使它變成2個(gè)三角形？3拿掉哪3根火柴棒，能使它變成1個(gè)三角形？（三）前面我們用火柴棒擺了三角形，我們還可以用客觀存在來(lái)擺正方形，跟老師一樣用12根火柴棒擺出這個(gè)圖形， ，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形？1現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿掉2根火柴棒，使它剩下3個(gè)正方形，想想該拿掉哪2根？2再請(qǐng)你拿掉2根火柴棒，使它剩下2個(gè)正方形，想想又該拿掉哪2根？3最后請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴棒，使它變成3個(gè)正方形。（說(shuō)明移動(dòng)的意思：即不改變火柴棒的根數(shù)）四、思考題春天來(lái)了,兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了幾道計(jì)算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對(duì)了嗎?嗯,粗心的小白兔把計(jì)算做錯(cuò)了?，F(xiàn)在請(qǐng)你只移動(dòng)一根火柴棒,幫小白兔把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái)。學(xué)生改正后,師說(shuō):小朋友們,做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì),可不能像小白兔那樣馬馬虎虎。評(píng)析:小結(jié)簡(jiǎn)明扼要,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,言簡(jiǎn)意深,恰到好處?？傇u(píng):這節(jié)課從游戲開(kāi)始,又以游戲結(jié)束,整個(gè)課堂氣氛輕松活潑,學(xué)生思維活躍;全課層次清楚,練習(xí)設(shè)計(jì)新穎。在教學(xué)過(guò)程中,陶老師善于引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生心理特點(diǎn)中對(duì)新鮮事物有很大興趣和愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)發(fā)問(wèn)、求知欲強(qiáng)等因素,讓學(xué)生內(nèi)