變化無窮的形象_第1頁
變化無窮的形象_第2頁
變化無窮的形象_第3頁
變化無窮的形象_第4頁
變化無窮的形象_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、變化無窮的形象教學(xué)設(shè)計(jì):小精靈網(wǎng)本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo):1情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。2認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。3操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備:1課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。2教師和

2、學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。3西游記片段以及課件、音樂。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)情趣導(dǎo)入,贈送禮品(展示課件):欣賞動畫片西游記中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來學(xué)習(xí)第14課吧!課件出示課題變幻無窮的形象二、講授新課(觀察與嘗試)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。欣賞時思考3個問題:a物體本身是什么?B物體變成了什么?C用什么方法變幻?2觀察:教師準(zhǔn)備的范圖拖鞋(貼在黑板上)這是什么?你能聯(lián)想

3、到什么?怎么使它變幻呢?學(xué)生討論回答。大家看(貼在黑板上),這是什么?你能想到嗎?學(xué)生討論回答,怎么變并運(yùn)用了什么方法?老師總結(jié)歸納。掃帚(貼在黑板上)現(xiàn)在我們變換一個角度,大家看這張作品是由什么變幻出來的?學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題,前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的思考,運(yùn)用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提

4、醒,總結(jié)出方法:a形狀聯(lián)想b形狀改變(加一加、減一減,通過點(diǎn)、線、面)c色彩改變(水彩筆、油畫棒)這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。欣賞:優(yōu)秀的變幻作品老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來欣賞吧!觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。了解各種圖形的變幻過程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理:先想到才會做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、布置作業(yè)(實(shí)踐與操作)(課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂)圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽,有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來!我們來為它們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨(dú)特的形象來!比一比,看看誰變幻的形象最美!作業(yè)要求:1嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。2比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。3教師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)好的作品。四、評價與反思1自己評,把你的作品介紹給大家2互相評,誰的作品最有趣。3你最喜歡誰的作品,說說他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)??梢砸姷降奈锲吠ㄟ^想象變化創(chuàng)作出

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論