教師考評教學工作總結(jié)（共4篇）

1、教師考評教學工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：教師考評工作總結(jié)大隗鎮(zhèn)二初中教師考評工作總結(jié)為做好教師的管理工作，進一步激勵廣大教師的工作積極性，創(chuàng)造性，提高教師履行工作職責的自覺性，引進機制，增強辦學活力。一年來，認真做好教學質(zhì)量監(jiān)控，定期與不定期地進行抽查、抽考，從教師的師德風范，到教學方法，教學態(tài)度，實驗設(shè)計，學生能動性、知識基礎(chǔ)，教師業(yè)務(wù)水平，參加教學教研等方面。對教師采用定性與定量相結(jié)合的辦法進行量化考評，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，現(xiàn)作如下總結(jié)：1、教師發(fā)展評價。學校對教師教學工作的評價遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度

2、，禁止單純以學生書面成績?yōu)橐罁?jù)評估教師，評價內(nèi)容、辦法要充分體現(xiàn)人文精神，有利于教師師德水平和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。2、職業(yè)道德的考評。要求教師志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛事業(yè)，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。3、專業(yè)發(fā)展水平的考評。主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教學能力、交流與反思能力、基礎(chǔ)知識、科學技術(shù)知識、終身學_的意識和持續(xù)發(fā)展的能力等。教學能力主要考評教師準確把握課程標準，設(shè)計和實施教學方案，了解和尊重學生，善于靈活利用各種資源、現(xiàn)代技術(shù)和手段有效的教學方法，引導學生創(chuàng)新、實踐、反思與自我發(fā)展等方面。交流與反思能力主

3、要要求教師能積極主動與學生家長、同事、學校領(lǐng)導進行交流和溝通，對自己的觀念、教學行為進行反思，并制定改進計劃；求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律、熱愛學_。教科研工作主要考評教師教學觀念更新、教學方法改革、案例研究、專題研究等幾方面；可通過考查教師的教研專題性發(fā)言、案例自我剖析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學實踐問題的能力，考查對獲取評價和使用信息的能力，考查與人合作實現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對教師研究能力和教研成果進行綜合評價。學校對教師的專業(yè)成長應當實行目標管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實記錄教師的專業(yè)成長過程和體現(xiàn)專業(yè)水平的典型作品。4、教學行為和教學效果的

4、考評。教學行為考評主要對教師備課、上課、作業(yè)布置及評改、學_輔導、考試（考查）完成學校布置的任務(wù)等一系列教學常規(guī)工作進行考評；考評既要重過程性，又要重創(chuàng)造性和實效性，教學常規(guī)工作的考評可與教學常規(guī)管理過程相結(jié)合。教學效果的考評主要通過對學生學_效果的考查（即對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查），通過定期常規(guī)檢查評估、隨機抽查、期末統(tǒng)一考試，要求每位任課老師所任教班級的學生成績都要達到縣劃分的類區(qū)要求（簡稱達標）等評估教師教學工作的效果；學校對未達標的班級情況，教師教學行為認真分析，限期整改，還可以參與聽課、評課、議課及教學反思等活動，對教師的教學效果進行綜合性評價。5、過程性

5、考評與效果相結(jié)合。在要求廣大教師做好本職工作的同時，還對教師的經(jīng)驗總結(jié)、論文、及格率、指導學生獲獎，本人參賽獲獎等日常工作情況進行記錄建檔，為教師期末獎勵工資、評優(yōu)評先、晉升職務(wù)等提供主要依據(jù)，挖掘潛力，發(fā)揮各自的聰明才智，獎先進、促后進。第2篇：教師教學工作考評制度成才學校教師教學工作考評制度一、講究職業(yè)道德，教書育人，注意教材的功能。學生德、智、體發(fā)展。二、思想健康，作風正派，個人品行對學生有，學生的楷模。三、能對學科體系理解，、分析和運用教材。教材注意科學性和藝術(shù)性。四、具備學、心理學知識，在教學工作中，遵循規(guī)律，考慮學生心理發(fā)展特點。五、有學期教學計劃和各章（單元）教學安排；情況分析清

6、楚，教學任務(wù)把握，教學分配可行，教學進度符合要求。六、備課，每課都有書面教案。七、教案符合要求（教學目的；教學程序；重、難點恰當；教學方法選擇；有性；有作業(yè)或思考題安排）。八、教學設(shè)計注意激發(fā)學生求知欲望，培養(yǎng)精神及觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力。九、按時上下課，不遲到，不拖堂，不課時。十、實施教案，目的，內(nèi)容，方法。改革教法和學法。十一、組織教學，并學生主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學_性；課堂氣氛，秩序井然。十二、教學用語通俗，力求簡潔生動；運用普通話教學，要求學生也能使用。十三、課堂中心，條理清楚，教學思維嚴密，邏輯嚴謹，舉例典型，結(jié)論鮮明。十四、板書設(shè)計科學，書寫清晰。十五、

7、使用教具，注意創(chuàng)新。十六、作業(yè)布置，要求。十七、分量，難易適度符合教學，不使學生作業(yè)負擔過重。十八、精心選配_題，使之有利于知識，技能，智能訓練。十九、因材施教，作業(yè)性強。二十、批改、講評，發(fā)還學生。二十一、記載作業(yè)情況，估評教學。二十二、作業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學生的作業(yè)_慣。二十三、對優(yōu)、差生分別記載，逐人分析，性措施分別輔導。人數(shù)均不少于8%。二十四、組織學生好課堂，“三個面向”的需要，培養(yǎng)型人才。有的活動內(nèi)容及密度，有利于發(fā)展學生的思維能力和想像能力；每學期有活動情況的分析、總結(jié)。二十五、注意介紹學科發(fā)展的新信息、新動向，用學科功能激發(fā)學生學_興趣。二十六、測驗、考試安排恰當，內(nèi)容合適，符合教學

8、要求。二十七、成績評定和教學質(zhì)量分析，對學生學科知識技能的程度心中有數(shù)，問題，改進教學。二_、每學期學_12本教學書刊和任教學科的著作；鉆研，有自學筆記和學_心得，不硬搬硬套他“教師教學工作考評制度”人經(jīng)驗，善于，創(chuàng)新。二_、參加規(guī)定的教研活動，和探討教學問題，交流心得體會，指定的（觀摩）課。有獨特的教學風格。三十、每期聽課20節(jié)，有聽課記錄或評分。三十一、有自選教研課題，收集資料，大膽嘗試，分析總結(jié)，改進。三十二、自用教學資料袋，隨時充實、。三十三、服從學校工作安排，參加規(guī)定的、教學活動。三十四、對教導處教學需要的管理常規(guī)要求，如實的記載、反映。三十五、教學勤勉，有、開拓前進的工作作風。三十

9、六、合格率、率、優(yōu)生率、差生轉(zhuǎn)化率規(guī)定的要求。三十七、學生的學_情緒飽滿，學_，學_興趣濃厚，能的教學秩序。仲愷高新區(qū)成才小學年9月6日第3篇：教師教學工作考評制度教師教學工作考評制度一、講究職業(yè)道德，教書育人，注意發(fā)揮教材的功能。關(guān)心學生德、智、體全面發(fā)展。二、思想健康，作風正派，個人品行對學生有良好影響，成為學生的楷模。三、能對學科體系準確理解，全面掌握、深刻分析和正確運用教材。處理教材注意科學性和藝術(shù)性。四、具備學、心理學基本知識，在教學工作中，遵循規(guī)律，考慮學生心理發(fā)展特點。五、有學期教學計劃和各章（單元）教學安排；基本情況分析清楚，教學任務(wù)把握準確，教學分配切實可行，教學進度符合要求

10、。六、認真?zhèn)湔n，每課都有書面教案。七、教案符合要求（教學目的明確；教學程序合理；重、難點處理恰當；教學方法選擇正確；有針對性；有作業(yè)或思考題安排）。八、教學設(shè)計注意激發(fā)學生求知欲望，培養(yǎng)探索精神及觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力。九、按時上下課，不遲到，不拖堂，不增加課時。十、實施教案，目的明確，內(nèi)容正確，方法適當。改革教法和指導學法結(jié)合。十一、重視組織教學，充分發(fā)揮并協(xié)調(diào)學生主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學_主動性；課堂氣氛良好，秩序井然。十二、教學用語準確通俗，力求簡潔生動；積極運用普通話教學，要求學生也能使用。 十三、課堂中心突出，條理清楚，教學思維嚴密，邏輯嚴謹，舉例典型，結(jié)論

11、鮮明。 十四、板書設(shè)計科學合理，書寫清晰。十五、合理使用教具，注意創(chuàng)新。十六、作業(yè)布置及時，要求明確。十七、分量適當，難易適度符合教學，不使學生作業(yè)負擔過重。_、精心選配_題，使之有利于鞏固基本知識，掌握基本技能，進行智能訓練。 十九、因材施教，作業(yè)針對性強。二十、認真批改、講評，及時發(fā)還學生。二十一、記載作業(yè)情況，估評教學效果。二十二、作業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)_慣。二十三、對優(yōu)、差生分別建立專門記載，逐人分析，采取針對性措施分別輔導。人數(shù)均不少于8%。二十四、組織學生開展好第二課堂，適應“三個面向”的需要，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。有確定的活動內(nèi)容及密度，有利于發(fā)展學生的思維能力和想像能力；每學期

12、有活動情況的分析、總結(jié)。二十五、注意介紹學科發(fā)展的新信息、新動向，用學科功能激發(fā)學生學_興趣。 二十六、測驗、考試安排恰當，內(nèi)容合適，符合教學要求。二十七、認真進行成績評定和教學質(zhì)量分析，對學生學科知識技能的掌握程度心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。二_、每學期認真學_12本教學書刊和任教學科的有關(guān)著作；堅持鉆研，有自學筆記和學_心得，不硬搬硬套他人經(jīng)驗，善于結(jié)合實際，有所創(chuàng)新。二_、參加規(guī)定的教研活動，提出和探討教學問題，交流心得體會，認真完成指定的研究（觀摩）課。有獨特的教學風格。三十、每期聽課20節(jié)以上，有聽課記錄或評分。三十一、有自選教研課題，收集有關(guān)資料，了解有關(guān)動態(tài)，大膽嘗試，積極

13、探索，認真分析總結(jié)，不斷改進。三十二、建立自用教學業(yè)務(wù)資料袋，隨時充實、不斷豐富。三十三、服從學校工作安排，積極參加規(guī)定的、教學活動。三十四、對教導處根據(jù)教學需要提出的管理常規(guī)要求，進行如實的記載、反映。 三十五、教學勤勉，有探索研究、開拓前進的工作作風。三十六、合格率、提高率、優(yōu)生率、差生轉(zhuǎn)化率達到規(guī)定的要求。三十七、學生的學_情緒飽滿，學_態(tài)度認真，學_興趣濃厚，能保持正常的教學秩序。第4篇：教師教學教研工作考評方案教師教學教研工作考評方案（討論稿）為進一步調(diào)動廣大教師教學工作的積極性，更加客觀公正評價每位教師的工作成績，促進學校教學工作的全面發(fā)展，把學校建設(shè)成為我區(qū)乃至全市一流的一所學校

14、，針對我校教學工作實際，結(jié)合區(qū)、辦事處教師教學考評評估的辦法，制定如下考核細則。一、教學常規(guī)考核：（總分100，折合實分30分）該項主要針對學校教務(wù)處各項常規(guī)活動所制定，基礎(chǔ)分100分，主要實行扣分制。每位老師的最終得分折合后加入學期考評與獎勵。(1)計劃與總結(jié)（10分）每學期開始，教師應按學校要求書寫教學計劃，計劃內(nèi)容要具體、科學、合理、充實，具有很好的操作性和指導性，符合新課標的要求，符合教學實際。學期末，寫出教學總結(jié)，總結(jié)要客觀、詳實，能夠總結(jié)成績，找出不足，能夠指導今后的工作。所有教師的計劃和總結(jié)按時（見通知后2日內(nèi)）提交教務(wù)處，每拖延一天扣1分；不交該項計0分。教務(wù)處根據(jù)計劃和總結(jié)的

15、內(nèi)容及具體實施情況進行檢查評定。網(wǎng)上公布檢查結(jié)果。(2)作業(yè)(10分)根據(jù)山東省中小學教學管理規(guī)范、高新區(qū)實驗學校教學的基本規(guī)范中對作業(yè)布置的要求，依據(jù)不同學科的特點，各科要保證有一個科學、適當?shù)臅孀鳂I(yè)量。作業(yè)批改要科學，批改要有評價或等級，學生有改錯。填寫好作業(yè)批改記錄，教研組每4周自查一次，上報自查結(jié)果，教務(wù)處不定期進行抽查，并通報抽查結(jié)果記入考評。提倡創(chuàng)新作業(yè)。畢業(yè)班可用練_題代替。(3)備課上課(20分)教師認真研究并熟知課程標準，寫出切實可行的學期備課、單元備課和課時備課計劃，較好的從宏觀和微觀上把握教材。課時備課（教案）格式齊全，有課題、教學目標、重難點、教學方法、教具準備、教學

16、活動過程、板書設(shè)計、教后反思等。典型教案一律在備課本上書寫（其他詳案見電子備課），書寫認真工整，安排合理。教學目標能分清知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標，教學方法靈活，內(nèi)容詳實，實用性強。教務(wù)處不定期抽查，酌情積分。畢業(yè)班可適當降低要求。平常要按時認真上課，如果抽查出現(xiàn)遲到早退一次扣1分，出現(xiàn)空堂一次扣3分，直到扣完為止，并提出批評。如果是突發(fā)緊急情況或?qū)W校安排可隨時說明。(4)筆記(20分)教師必須主動的參加學校組織的政治、職業(yè)道德學_，業(yè)務(wù)學_，積極進行各種形式的自主業(yè)務(wù)學_和提高，按學校要求每天書寫有關(guān)筆記，隨筆、教學反思交流，筆記內(nèi)容要充實，確實能夠提高自己的政治、業(yè)務(wù)能力，

17、提高職業(yè)道德水平，內(nèi)容要真正反映出對課堂教學的所思、所想、所感，對課程改革的探索心得。學_效果顯著，字跡工整，教研組每四周自查一次，教務(wù)處不定期抽查，每少一次筆記扣2分；學期末教務(wù)處將組織人員進行全面匯總評價。(5)聽評課(10分)根據(jù)學校聽評課制度的要求，每位教師每學期校內(nèi)聽課必須達15-20節(jié)以上（主抓教學的領(lǐng)導、教研組長、教務(wù)處人員必須達20節(jié)以上），聽課記錄要認真，教學過程記錄齊全，有自己對被聽教師各環(huán)節(jié)優(yōu)缺點的評述。每少次扣2分.(6)學生學_過程評價資料及試卷分析（10分）每位教師按學校要求根據(jù)本學科特點，制定學生學業(yè)素質(zhì)評價標準，并做好平時及期中、期末、月考的測查、數(shù)據(jù)分析，整理

18、好相關(guān)資料，制定下一步的工作計劃、做好試卷分析電子版，并于考完之后一周內(nèi)交到教務(wù)處。每拖延一天扣1分；不交該項計0分。平時教務(wù)處要求上交的材料按時上交不扣分，晚交一天扣一分，不交者扣5分。已向?qū)W校請假者補交后不扣分。(7)教學成績(20分)教學成績以期末學生學業(yè)水平測試進行計算。初中與高新區(qū)中學或其他地區(qū)同類學校進行比較，小學與小營辦事處的兩處小學進行比較，學生數(shù)以全部學生的95%進行計算。具體方案，另行通知。二、教科研考評（折合15分）本項主要針對學校各項教研活動制定，基礎(chǔ)分100分，主要實行扣分制。每位老師的最終得分折合后加入學期考評與獎勵。1.研討會（40分）研討會包括各種專題會議、集體

19、備課、評課、校本培訓等。參加會議（10分），遲到一次扣1分，曠會一次扣2分，扣完為止。已向?qū)W校請假者不扣分。會議發(fā)言（15分），不發(fā)言者扣5分，積極發(fā)言得15分，主要發(fā)言人或有特別貢獻的加2分。上交材料（15分），遲交一次扣1分，不交一次扣2分，。已向?qū)W校請假者補交后不扣分。2.公開課（40分）出課（20分），按時出課20分，推遲一次扣2分，不出課記0分。教案、說課提交（5分），不交扣5分，遲交扣1分。評課（15分），參與集體評課得10分，遲到一次扣2分，不到記0分。提交評課記錄得5分，遲交扣1分，不交記0分。3.小課題研究（20分）計劃（10分），教師在學期初制定小課題研究計劃，包括提出原因

20、、分析背景、過程設(shè)計、預期效果等。中期總結(jié)（5分）結(jié)題報告（5分）該三項材料，按時完成記滿分，遲交扣1分，不交記0分，質(zhì)量特別好的加2分。4.外出學_（因機會不均等，不占總分，出展示課另外加分）外出學_半天與一天同等待遇，報銷車費，午餐補助20元。要提交簡要的外出學_記錄與體會，作簡要匯報，出展示課，不頂替公開課的加5分。外出學_兩天及以上的報銷車費及食宿費。上交詳細的外出學_記錄與體會，做詳細的匯報，出展示課，不頂替公開課的加5分。折合分計算方法：參與學期考評折算辦法：教研占分*所有教師人數(shù)/所有老師得分之和*個人得分。 參與學期獎勵折算辦法：50元*老師數(shù)/所有老師得分之和*個人得分三、基

21、本功訓練考評（折合15分）本項主要針對學校開展的基本功訓練活動制定，基礎(chǔ)分100分，主要實行扣分制。每位老師的最終得分折合后加入學期考評與獎勵。1.粉筆字常規(guī)練_（40分）按照學校的安排，老師們每天練_寫一塊小黑板，于早晨第一節(jié)課前擺放于辦公室外的樓道里。每天按時書寫，并按要求展示，記40分，遲交一次扣0.5分，不交一次扣1分，扣完為止。已向?qū)W校請假者不扣分。2.毛筆字常規(guī)練_（20分）毛筆字每周練_寫一張，星期五下午由教研組長收齊交教務(wù)處，按時上交記20分，遲交一次扣1分，不交一次扣2分，扣完為止。已向?qū)W校請假者不扣分。3.鋼筆字常規(guī)練_（20分）鋼筆字每周練_寫一張，星期五下午由教研組長收

22、齊交教務(wù)處，按時上交記20分，遲交一次扣1分，不交一次扣2分，扣完為止。已向?qū)W校請假者不扣分。4.比賽、活動計分（20分）參加學?；蚴∈袇^(qū)級基本功比賽或書法展等活動，記加分。參加學校的基本功比賽或展示活動，參與分記5分，成績一、二、三等獎，分別加3、2、1分。參加學校外基本功比賽或展示活動，參與分記5分，成績一、二、三等獎，區(qū)級分別加5、4、3分，市級分別加7、6、5分，省級分別加9、8、7分。該項加分加到20分為止。折合分計算方法：參與學期考評折算辦法：基本功占分*所有教師人數(shù)/所有老師得分之和*個人得分。 參與學期獎勵折算辦法：50元*老師數(shù)/所有老師得分之和*個人得分四、獎勵加分：獲獎獎勵加分滿分為5分。（加分項，各項證書均為本學年的，必須是由教學主管部門組織的活動并頒發(fā)的證書才列入本項加分）1、獲國家、省、市、區(qū)（縣）學科帶頭人、教學能手、骨干教師者分別獎8分、分、分、2分；既是學科帶頭人又是教學能手的只按一項計分。2、獲國家、省、市、區(qū)（縣）、鎮(zhèn)級、校級優(yōu)質(zhì)課、公開觀摩課或在教學技能大賽中獲獎的教師分別獎8分、分、分、分、1分、0.5分