理解文中重要詞句的含義PPT課件

1、.,1,理解文中重要詞、句的含意,.,2,理解文中重要詞、句的含意,1、理解重要詞語(yǔ)的含義（詞語(yǔ)包括詞和短語(yǔ)） 詞語(yǔ)的基本意、語(yǔ)境義、象征意、雙關(guān)意、隱喻意等 2、理解重要句子的含義（結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子；內(nèi)涵豐富，承載著作者重要情感、哲思的句子。） 句子的基本含義（幾層意思、化形象語(yǔ)言為平實(shí)語(yǔ)言、釋清關(guān)鍵詞）、 深層含義（象征、雙關(guān)、比喻）、 言外之意（說(shuō)話(huà)人的具體語(yǔ)境和用意來(lái)判別）。,.,3,理解句中的詞語(yǔ),.,4,13文章第段說(shuō)“自己的心境便和秋十分調(diào)和”，結(jié)尾又說(shuō)“不免還有這種不調(diào)和的現(xiàn)象”，你是如何理解“調(diào)和”和“不調(diào)和”的？秋 兩年來(lái)，我的心境已經(jīng)完全轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，也變成秋天了。

2、自己的心境便和秋十分調(diào)和，常常被秋風(fēng)秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暫時(shí)失卻了自己的所在。 解題步驟： 1、分析詞語(yǔ)的特點(diǎn)：（形容詞、動(dòng)詞、表情感、語(yǔ)義含蓄、有手法等） 2、明確詞語(yǔ)修飾的對(duì)象： 3、分析詞語(yǔ)在本句中的含義：,.,5,13文章第段說(shuō)“自己的心境便和秋十分調(diào)和”，結(jié)尾又說(shuō)“不免還有這種不調(diào)和的現(xiàn)象”，你是如何理解的？秋 兩年來(lái)，我的心境已經(jīng)完全轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，也變成秋天了。自己的心境便和秋十分調(diào)和，常常被秋風(fēng)秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暫時(shí)失卻了自己的所在。 “調(diào)和”：是指隨著年齡的增長(zhǎng)，心境完全融入秋天，變得沉靜（2分）；,.,6,12文中亞當(dāng)說(shuō)雷的到來(lái)“打亂了這種平靜”，結(jié)

3、尾寫(xiě)“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處中“平靜”的含義？（4分）朋友 “大約4小時(shí)以前，他從精神病院逃到了這條路上。他因?yàn)闊o(wú)緣無(wú)故要打人才被送到我們那兒。你下次碰到他要當(dāng)心?！?亞當(dāng)并沒(méi)聽(tīng)清最后一句話(huà)。他的肩膀耷拉下來(lái)，兩眼模糊了，視線(xiàn)落在地上。當(dāng)他步履艱難地走過(guò)大街走到他的住屋時(shí)，他唇邊的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，緊閉雙眼，全身緊張，他發(fā)出了刺耳的嘆息，這嘆息傳達(dá)了一個(gè)不安的、煩亂的靈魂之音，并且?guī)е环N終結(jié)的感覺(jué)，但空氣并沒(méi)有隨著吸進(jìn)去。 亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了。 解題步驟： 1、明確詞語(yǔ)修飾的對(duì)象。 2、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，聯(lián)系語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。,.,7,12文中亞當(dāng)

4、說(shuō)雷的到來(lái)“打亂了這種平靜”，結(jié)尾寫(xiě)“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處中“平靜”的含義？（4分）朋友 “大約4小時(shí)以前，他從精神病院逃到了這條路上。他因?yàn)闊o(wú)緣無(wú)故要打人才被送到我們那兒。你下次碰到他要當(dāng)心。” 亞當(dāng)并沒(méi)聽(tīng)清最后一句話(huà)。他的肩膀耷拉下來(lái)，兩眼模糊了，視線(xiàn)落在地上。當(dāng)他步履艱難地走過(guò)大街走到他的住屋時(shí)，他唇邊的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，緊閉雙眼，全身緊張，他發(fā)出了刺耳的嘆息，這嘆息傳達(dá)了一個(gè)不安的、煩亂的靈魂之音，并且?guī)е环N終結(jié)的感覺(jué)，但空氣并沒(méi)有隨著吸進(jìn)去。 亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了。 “平靜”既暗示亞當(dāng)在得知雷居然是一個(gè)精神病患者后感到徹底絕望， 又暗示亞當(dāng)在這種

5、絕望中已經(jīng)死去（2分）。,.,8,13文章第段說(shuō)“自己的心境便和秋十分調(diào)和”，結(jié)尾又說(shuō)“不免還有這種不調(diào)和的現(xiàn)象”，你是如何理解“調(diào)和”和“不調(diào)和”的？ 我正要擱筆，忽然西窗外黑云彌漫，天際閃出一道電光，發(fā)出隱隱的雷聲，驟然灑下一陣夾著冰雹的秋雨。??！原來(lái)立秋過(guò)得不多天，秋心稚嫩而未曾老練，不免還有這種不調(diào)和的現(xiàn)象，可怕哉！ 解題步驟： 1、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，聯(lián)系語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的基本義。 2、借助詞語(yǔ)所運(yùn)用的藝術(shù)手法（比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、象征、對(duì)比等），解釋詞語(yǔ)的深層義。 比喻：找本體、喻體；象征：尋找象征的對(duì)象； 反語(yǔ)：將褒貶互換；雙關(guān)：找出哪兩層意思；,.,9,13文章第段說(shuō)“自己

6、的心境便和秋十分調(diào)和”，結(jié)尾又說(shuō)“不免還有這種不調(diào)和的現(xiàn)象”，你是如何理解“調(diào)和”和“不調(diào)和”的？ 我正要擱筆，忽然西窗外黑云彌漫，天際閃出一道電光，發(fā)出隱隱的雷聲，驟然灑下一陣夾著冰雹的秋雨。??！原來(lái)立秋過(guò)得不多天，秋心稚嫩而未曾老練，不免還有這種不調(diào)和的現(xiàn)象，可怕哉！ “不調(diào)和”：既指節(jié)氣進(jìn)入秋天，天氣依然有著夏的特征， 又指作者進(jìn)入人生之秋，心境并未完全達(dá)觀（2分） 這是作者內(nèi)心矛盾的體現(xiàn)（2分）。,.,10,11結(jié)合小說(shuō)品味下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（4分） （1）垂暮泛黃的野草卻顯得精力豐滿(mǎn)，搖曳著堅(jiān)韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。 解題步驟： 1、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，聯(lián)系語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)

7、的基本義。 2、借助詞語(yǔ)所運(yùn)用的藝術(shù)手法（比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、象征、對(duì)比等），解釋詞語(yǔ)的深層義。 比喻：找本體、喻體；象征：尋找象征的對(duì)象； 反語(yǔ)：將褒貶互換；雙關(guān)：找出哪兩層意思；,.,11,11結(jié)合小說(shuō)品味下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（4分） （1）垂暮泛黃的野草卻顯得精力豐滿(mǎn)，搖曳著堅(jiān)韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。 表現(xiàn)了野草豐滿(mǎn)的精力和堅(jiān)韌的身姿， 象征了老婆婆的氣節(jié)。（2分）,.,12,12文中亞當(dāng)說(shuō)雷的到來(lái)“打亂了這種平靜”，結(jié)尾寫(xiě)“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處中“平靜”的含義？（4分）朋友 “為什么我不應(yīng)該呢？我在這兒一個(gè)人坐著挺好的，享受著夜晚的涼爽空氣，你突然跳出來(lái)坐在我身邊，

8、打亂了這種平靜?！?他倆無(wú)言地坐了一會(huì)兒，接著，又起風(fēng)了。亞當(dāng)把衣領(lǐng)拉起來(lái)圍著他的脖子。 解題步驟： 1、如果是指示代詞，要還原。 2、如果它所指代的內(nèi)容在本句中難以找到，要從上下句或上下文入手，由近及遠(yuǎn)去尋找。,.,13,12文中亞當(dāng)說(shuō)雷的到來(lái)“打亂了這種平靜”，結(jié)尾寫(xiě)“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處中“平靜”的含義？（4分）朋友 “為什么我不應(yīng)該呢？我在這兒一個(gè)人坐著挺好的，享受著夜晚的涼爽空氣，你突然跳出來(lái)坐在我身邊，打亂了這種平靜?！?他倆無(wú)言地坐了一會(huì)兒，接著，又起風(fēng)了。亞當(dāng)把衣領(lǐng)拉起來(lái)圍著他的脖子。 “平靜”指亞當(dāng)對(duì)生活的長(zhǎng)期孤獨(dú)寂寞和社會(huì)的冷漠無(wú)情已習(xí)以為常（2分）。,

9、.,14,17聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么？作者運(yùn)用這個(gè)詞有什么樣的意味？（6分）高科技災(zāi)難 為什么專(zhuān)家們的科普，脫離了其本來(lái)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)客觀的要求，變成了報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的維穩(wěn)宣傳呢？除了知識(shí)上的限制之外，主要的原因是專(zhuān)家們沒(méi)有正確地理解科學(xué)傳播的真正宗旨。近代以來(lái)，科學(xué)普及曾經(jīng)是科學(xué)主義的重要工具，自覺(jué)地承擔(dān)所謂啟蒙的重任。國(guó)人把“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)思維，用在科學(xué)形象的維護(hù)上，不敢正視科學(xué)在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中的局限性和缺點(diǎn)，為科學(xué)諱，把科學(xué)打造成無(wú)人格的現(xiàn)代神。如梁?jiǎn)⒊粎f(xié)和醫(yī)院的大夫錯(cuò)割了腎臟，卻不敢堅(jiān)持科學(xué)精神，如實(shí)向公眾告知，而隱瞞這一事實(shí)。此類(lèi)做法，后來(lái)成為專(zhuān)家

10、向民眾發(fā)言的潛規(guī)則。,.,15,17聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么？作者運(yùn)用這個(gè)詞有什么樣的意味？（6分） 解題步驟： 1、如果是指示代詞，要還原。 2、如果它所指代的內(nèi)容在本句中難以找到，要從上下句或上下文入手，由近及遠(yuǎn)去尋找。 無(wú)論如何都要維護(hù)科學(xué)的光輝形象； 不向民眾告知或警示科技發(fā)展可能的后果和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，不讓民眾對(duì)科學(xué)產(chǎn)生疑慮。（4分） 運(yùn)用這個(gè)詞隱含了作者對(duì)此的否定和批判的態(tài)度。,.,16,11結(jié)合小說(shuō)品味下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（4分） （2）婆婆走下臺(tái)，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。 郁郁：不高興 解題步驟： 1、明確情感詞修飾的對(duì)象： 2、借助詞語(yǔ)所在的句

11、子及其上下文，找出情感的原因。,.,17,11結(jié)合小說(shuō)品味下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（4分） （2）婆婆走下臺(tái)，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。 郁郁：不高興 婆婆演藝高超，但無(wú)人賞識(shí)； 表明老人現(xiàn)在處境凄涼。 體現(xiàn)女兒貪戀富貴名利，失去做人氣節(jié)；（2分）,.,18,12分析句中加點(diǎn)詞含義。（6分） （1）“十八歲的嚴(yán)師母穿一件月白上衣，孤獨(dú)地坐在闊大的紅木靠背椅中，雙手撫定胸前的靛青胭脂扣，迷離的眸子中，是深深的痛。”胭脂扣 解題步驟： 1、明確情感詞修飾的對(duì)象： 2、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，找出情感的原因。,.,19,12分析句中加點(diǎn)詞含義。（6分） （1）“十八歲的嚴(yán)師母穿一件月白上

12、衣，孤獨(dú)地坐在闊大的紅木靠背椅中，雙手撫定胸前的靛青胭脂扣，迷離的眸子中，是深深的痛。”胭脂扣 是身世之痛，父母俱亡，無(wú)所依靠。 遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。 是委屈自我的無(wú)奈。 也是嚴(yán)畫(huà)家理解妻子內(nèi)心之后的悔疚。,.,20,女子吃驚地回了頭，很迷惑的樣子。復(fù)又轉(zhuǎn)回去盯著畫(huà)框里的畫(huà)上師母細(xì)細(xì)審視。好一陣，轉(zhuǎn)身看著嚴(yán)畫(huà)家靜靜地說(shuō)：“我們清水灣風(fēng)俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭指扣的?！?畫(huà)室里好一陣靜得出奇。之后嚴(yán)畫(huà)家呆呆望著女子起身離去，她腳步里的決然踏碎昏黃而安靜的陽(yáng)光。 （2）她腳步里的決然踏碎昏黃而安靜的陽(yáng)光。 解題步驟： 1、明確情感詞修飾的對(duì)象。 2、借助詞語(yǔ)所在的句子

13、及其上下文，找出情感的原因。,.,21,女子吃驚地回了頭，很迷惑的樣子。復(fù)又轉(zhuǎn)回去盯著畫(huà)框里的畫(huà)上師母細(xì)細(xì)審視。好一陣，轉(zhuǎn)身看著嚴(yán)畫(huà)家靜靜地說(shuō)：“我們清水灣風(fēng)俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭指扣的?！?畫(huà)室里好一陣靜得出奇。之后嚴(yán)畫(huà)家呆呆望著女子起身離去，她腳步里的決然踏碎昏黃而安靜的陽(yáng)光。 （2）她腳步里的決然踏碎昏黃而安靜的陽(yáng)光。 是看透嚴(yán)畫(huà)家冷漠自私后的拒絕。 為嚴(yán)師母抱不平。（1點(diǎn)一分，2點(diǎn)3分）,.,22,品味詞語(yǔ)題的解題技巧 1、分析詞語(yǔ)的特點(diǎn)：（形容詞、動(dòng)詞、有手法、表情感等） 2、明確詞語(yǔ)修飾的對(duì)象： 3、分析詞語(yǔ)在本句中的含義： 4、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下

14、文，聯(lián)系語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。 5、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，聯(lián)系語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的基本義。 6、借助詞語(yǔ)所運(yùn)用的藝術(shù)手法（比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、象征、對(duì)比等），解釋詞語(yǔ)的深層義。 7、如果是指示代詞，要還原。 8、如果它所指代的內(nèi)容在本句中難以找到，要從上下句或上下文入手，由近及遠(yuǎn)去尋找。 9、明確情感詞修飾的對(duì)象： 10、借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，找出情感的原因。,.,23,當(dāng)堂訓(xùn)練二月蘭,3、根據(jù)上下文，分別解釋下列句子中“悲”與“歡”的含義。(4分) (1)我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。(2分) (2)我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。(2分),.,24,當(dāng)堂訓(xùn)練二月蘭,3、根據(jù)上下文，分別解釋下列句子中“悲

15、”與“歡”的含義。(4分) (1)我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。(2分) 在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒(méi)接到過(guò)一封信，很少有人敢同我打個(gè)招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費(fèi)的情況下，殫思竭慮，弄一點(diǎn)好吃的東西，希望給我增加一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。更重要的恐怕還是希望能給我增添點(diǎn)生趣。婉如和延宗也盡可能地多回家來(lái)。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，都給我?guī)?lái)了無(wú)量的安慰。 我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)歡。,.,25,當(dāng)堂訓(xùn)練二月蘭,3、根據(jù)上下文，分別解釋下列句子中“悲”與“歡”的含義。(4分) (1)我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。(2分) “悲”指

16、“我”成為“不可接觸者”的遭遇。 “歡”指老祖、德華、婉如和延宗這些家人甚至小貓，給“我”的安慰，讓“我”感到家庭的溫暖。(2分),.,26,當(dāng)堂訓(xùn)練二月蘭,3、根據(jù)上下文，分別解釋下列句子中“悲”與“歡”的含義。(4分) (2)我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。(2分) 到了今天，否極泰來(lái)，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽(tīng)到的是美好的言詞，到處見(jiàn)到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還在?？晌业睦献娴侥睦锶チ四?？我的婉如到哪里去了呢？還有我的虎子和咪咪到哪里去了呢？世界雖照樣朗朗，陽(yáng)光雖照樣明媚，我卻感覺(jué)異樣的寂寞與凄涼。 我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)悲。,.,27,當(dāng)堂訓(xùn)練二月蘭,3、根據(jù)上下

17、文，分別解釋下列句子中“悲”與“歡”的含義。(4分) (2)我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。(2分) “歡”指“我”成為“極可接觸者”； “悲”指老祖、婉如已經(jīng)逝去，虎子和咪咪也不知到了哪里，這讓“我”感覺(jué)異常的寂寞與凄涼。(2分),.,28,當(dāng)堂訓(xùn)練二月蘭,3、根據(jù)上下文，分別解釋下列句子中“悲”與“歡”的含義。(4分) (1)我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。(2分) “悲”指“我”成為“不可接觸者”的遭遇。 “歡”指老祖、德華、婉如和延宗這些家人甚至小貓，給“我”的安慰，讓“我”感到家庭的溫暖。(2分) (2)我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。(2分) “歡”指“我”成為“極可接觸者”； “悲”指老祖、婉如已經(jīng)逝去

18、，虎子和咪咪也不知到了哪里，這讓“我”感覺(jué)異常的寂寞與凄涼。(2分),.,29,理解重要語(yǔ)句的豐富含意 （結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)涵豐富、語(yǔ)言抽象、情感復(fù)雜、表明觀點(diǎn)、有指代詞等）,.,30,12.文中兩處畫(huà)線(xiàn)句分別包含了人物內(nèi)心怎樣的情感？ （1）咱們好苦哇（3分） 對(duì)自己的憐憫；對(duì)“我”的同情；對(duì)社員們受苦的無(wú)奈。 （2）我的眼淚禁不住撲灑下來(lái)了。（2分） 對(duì)馬羅大叔的感激；對(duì)艱難生活中的委屈傷心。 解題步驟： 1、如果是短句，抓句中的關(guān)鍵詞。 2、關(guān)鍵詞是情感詞，找出情感對(duì)象。 3、聯(lián)系上下文分析情感的原因并判斷情感是什么。,.,31,12理解文章第段中“毀棄一個(gè)人的同時(shí)，也成就了一個(gè)人”一句的含意

19、。（4分） 這里是蘇軾嗎？我對(duì)你有著一種特殊的情感。我曾經(jīng)到過(guò)你的黃州，那是你生命中最難堪的一段，空庖寒菜，破灶濕葦，但你卻寫(xiě)出了赤壁懷古，留下了寒食帖。我還去過(guò)惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的樂(lè)觀和豁達(dá)?！霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合”，“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼”。你雖撿盡寒枝，一蓑煙雨，卻是“憂(yōu)患來(lái)臨，一笑置之”。 隨便打開(kāi)詩(shī)詞文集，打開(kāi)書(shū)畫(huà)食譜茶經(jīng)，你都赫然其中。身后多少追隨者，黃庭堅(jiān)等四學(xué)士只是其一。今世有男人慨嘆你人生突圍，昂昂靈魂不屈命運(yùn)；有女人直言要嫁就嫁蘇東坡，將你視為多個(gè)層面可倚靠的絕好。歷史就是這樣，毀棄一個(gè)人的同時(shí)，也成就了一個(gè)人。拜謁三蘇園,.,

20、32,12理解文章第段中“毀棄一個(gè)人的同時(shí)，也成就了一個(gè)人”一句的含意。（4分） 解題步驟： 1、如果是短句，抓句中的關(guān)鍵詞。 2、關(guān)鍵詞是動(dòng)詞，找出動(dòng)作對(duì)象。 3、聯(lián)系上下文分析原因。 “毀棄一個(gè)人”是指蘇軾屢遭貶謫，仕途坎坷（2分）； “成就了一個(gè)人”是指他在文學(xué)、書(shū)法等方面取得了卓越成就，成為后世敬仰的對(duì)象（2分）。,.,33,13“這個(gè)小城的天氣多好！”請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話(huà)的含意。（4分） 郵差先生 解析步驟： 1、判斷是短句，抓關(guān)鍵詞，把握基本含義； 2、緊扣主旨，吃透深層含義； 寫(xiě)“這個(gè)小城”的天氣好，說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受； 這句話(huà)借說(shuō)天氣，表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿(mǎn)意。,.

21、,34,17“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”,作者為什么這樣說(shuō)？ （4分） 解題步驟： 1、判斷是短句，抓關(guān)鍵詞，借助詞語(yǔ)所在的句子及其上下文，聯(lián)系語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的基本義。 2、借助詞語(yǔ)所運(yùn)用的藝術(shù)手法（比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、象征、對(duì)比等），解釋詞語(yǔ)的深層義。 比喻：找本體、喻體；象征：尋找象征的對(duì)象； 反語(yǔ)：將褒貶互換；雙關(guān)：找出哪兩層意思。 落日代表又一天的結(jié)束， 象征著歲月的流逝和生命的終結(jié)， 容易讓人產(chǎn)生“歸根”的思考和對(duì)故土的思念。,.,35,2、如何理解第段中“我們自己的情形也正是如此，而且永遠(yuǎn)如此”這句話(huà)？（4分）遠(yuǎn)處的青山 整個(gè)世界的逐漸恢復(fù)生命這株偉大花朵的慢慢重放在人的感覺(jué)與

22、印象上的確是再美不過(guò)的事了。我把手掌狠狠地壓在草葉上面，然后把手拿開(kāi)，再看那草葉慢慢直了過(guò)來(lái)，脫去它的損傷。我們自己的情形也正是如此，而且永遠(yuǎn)如此。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷已經(jīng)深深侵入我們的身心，正如嚴(yán)霜侵入土地那樣。在為了殺人流血這樁事情而戰(zhàn)斗、護(hù)理、宣傳、文字、工事，以及計(jì)數(shù)不清的各個(gè)方面而竭盡努力的人們當(dāng)中，很少有人是出于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的真正熱忱才去做的。但是，說(shuō)來(lái)奇怪，這四年來(lái)寫(xiě)得最優(yōu)美的一篇詩(shī)歌，亦即朱利安克倫菲爾的投入戰(zhàn)斗！竟是縱情謳歌戰(zhàn)爭(zhēng)之作！但是如果我們能把自那第一聲戰(zhàn)斗號(hào)角之后一切男女對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所發(fā)出的深切詛咒全部聚集起來(lái)，那些哀歌之多恐怕連籠罩地面的高空也盛裝不下。,.,36,2、如何理解第段中“我

23、們自己的情形也正是如此，而且永遠(yuǎn)如此”這句話(huà)？（4分）遠(yuǎn)處的青山 解題步驟： 1、如果是長(zhǎng)句，要對(duì)句子進(jìn)行準(zhǔn)確的分層。 2、如果是指示代詞，要還原。 3、如果它所指代的內(nèi)容在本句中難以找到，要從上下句或上下文入手，由近及遠(yuǎn)去尋找。 人類(lèi)就像花朵重放一樣能夠緩慢而堅(jiān)韌地從戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷中恢復(fù)，開(kāi)創(chuàng)新的生活；（2分） 體現(xiàn)作者對(duì)于人類(lèi)走出戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，重建生活的堅(jiān)定信念。（2分）,.,37,20.解釋下面這句話(huà)在文中的含意。（4分） 只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。白馬湖之春 白馬湖水在陽(yáng)光下不住地閃耀。想起朱自清先生寫(xiě)白馬湖的詩(shī)句：湖在山的趾邊，山在湖的唇邊。也想起他當(dāng)年

24、看到湖邊系一條空無(wú)一人的小船的時(shí)候，他說(shuō)過(guò)的話(huà)：我聽(tīng)見(jiàn)了自己的呼吸，想起了“野渡無(wú)人舟自橫”的詩(shī)，真覺(jué)物我雙忘了。也許，可以這樣說(shuō)，前者是他們這一代人心中常常涌起的詩(shī)意，后者是他們追求的境界吧？只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。,.,38,20.解釋下面這句話(huà)在文中的含意。（4分） 只可惜，這兩樣，如今的我們都缺少了，而且不以為漸漸失去的彌足珍貴。白馬湖之春 解題步驟： 1、如果是長(zhǎng)句，要對(duì)句子進(jìn)行準(zhǔn)確的分層。 2、如果是指示代詞，要還原。 3、如果它所指代的內(nèi)容在本句中難以找到，要從上下句或上下文入手，由近及遠(yuǎn)去尋找。 我們生活中缺失了心中的詩(shī)意和物我兩忘的精

25、神境界這樣珍貴的東西， 人們對(duì)此麻木冷漠， 實(shí)在讓人感到痛惜。,.,39,18.簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句的含義。（6分 當(dāng)記憶不起作用時(shí)，想象力也會(huì)飛走；當(dāng)遨游時(shí)間的翅膀被折斷，人會(huì)變得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市一樣、只是一件現(xiàn)展品。重建歷史意識(shí) 解題步驟： 1、如果是長(zhǎng)句，要對(duì)句子進(jìn)行準(zhǔn)確的分層。 2、借助句子的“尾重心”，句子結(jié)尾部分的相關(guān)詞語(yǔ)易于表達(dá)該句中心； 3、用通俗易懂的語(yǔ)句解說(shuō)含蓄晦澀難懂的句子，一句一句對(duì)應(yīng)，最好不要改變順序。,.,40,18.簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句的含義。（6分 當(dāng)記憶不起作用時(shí)，想象力也會(huì)飛走；當(dāng)遨游時(shí)間的翅膀被折斷，人會(huì)變得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市一樣、只是一件現(xiàn)展品。重建歷史意識(shí) 人類(lèi)失去歷史記憶，就失去創(chuàng)造的想象力； 就失去心靈游走的空間，心氣