科學(xué)探究方法的類型和應(yīng)用專題

1、科學(xué)探究方法的類型和應(yīng)用專題科學(xué)探究方法的類型及其簡單描述：1、 控制變量法：所謂控制變量法就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題。2、 對照法是人們在認(rèn)識和分析各種事物時(shí)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，從它們的異同之處來分析、判斷和處理一種認(rèn)識方法。（生物和化學(xué)中常用的多）3、 理想模型法：通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法。模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型,間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律。在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有：（1

2、）光線(光線是看不見的,我們使用一條看得見的實(shí)線來表示,就將問題簡化利用了理想化模型)（2）磁感線 （3）電路圖是實(shí)物電路的模型（4）力的示意圖或力的圖示是實(shí)際物體和作用力的模型。（5）實(shí)驗(yàn)室常用手搖交流發(fā)電機(jī)及掛圖來研究交流發(fā)電機(jī)的原理和工作過程（6）研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時(shí)，建立原子核式結(jié)構(gòu)模型。4、 等效替代法：在物理實(shí)驗(yàn)中有許多物理特征、過程和物理量要想直接觀察和測量很困難，這時(shí)往往把所需觀測的變量換成其它間接的可觀察和測量的變量進(jìn)行研究，這種研究方法就是等效法。等效替代法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間

3、可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個(gè)較為復(fù)雜的問題，提出一個(gè)簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。例如我們學(xué)過的等效電路、等效電阻、分力與合力等效5、轉(zhuǎn)換法：對于不易研究或不好直接研究的物理問題，而是通過研究其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象、效應(yīng)、作用效果間接研究問題的方法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用了這種方法。（1）研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系(我們無法直接感知內(nèi)能的變化,只能轉(zhuǎn)換成測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化)；（2）在研究電熱與電流電阻的因素時(shí)，將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度；（3）我們在研究電功與什么因素有關(guān)的時(shí)候，將電功轉(zhuǎn)換成砝碼上升的

4、高度；（4）在我們回答動能與什么因素有關(guān)時(shí)，我們將動能轉(zhuǎn)化為小木塊在平面上被推動的距離，距離越遠(yuǎn)則動能越大。注意：等效法與轉(zhuǎn)換法很相似，有什么區(qū)別呢？請觀察：轉(zhuǎn)換法：電流大小-燈泡亮度； 磁場-小磁針偏轉(zhuǎn)等效替代法：分力 -合力； 小石塊體積-排開水的體積;小結(jié)：“等效替代法”中相互替代的兩個(gè)量種類相同，大小相等，而“轉(zhuǎn)換法”中的兩個(gè)物理量有因果關(guān)系,并且性質(zhì)往往發(fā)生了改變。6、 類比法：在我們學(xué)習(xí)一些十分抽象地看不見、摸不著的物理量時(shí)，由于不易理解，我們就拿出一個(gè)大家能看見的且與之很相似的量來進(jìn)行對照學(xué)習(xí)。如電流的形成和電壓的作用是通過以熟悉的水流的形成和水壓是水管中形成了水流進(jìn)行類比，從而

5、得出電壓是形成電流的原因的結(jié)論。再如：學(xué)習(xí)分子的動能時(shí)，將它與物體的動能進(jìn)行類比；學(xué)習(xí)功率時(shí)，將它與速度進(jìn)行類比。注意事項(xiàng)：類比和對比的區(qū)別：類比都是引用和自身比較相同的，有共同性的，對比時(shí)引用有明顯不同的，可以顯出差別的。 7、 科學(xué)推理法：推理法是根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過想象和推理對未知的現(xiàn)象做出科學(xué)的推理和預(yù)見。推理法是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的。理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法。它以大量的可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)。以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原形。通過合理的推理得出物理規(guī)律。如牛頓第一運(yùn)動定律的得出。8、圖象法：利用圖象這種特殊且形象的數(shù)

6、學(xué)語言工具，來表達(dá)各種物理現(xiàn)象的過程和規(guī)律，這種方法叫圖像法。物理圖象不僅可以使抽象的概念直觀形象，動態(tài)變化過程清晰，物理量之間的關(guān)系明確，還能表示出用語言難以表達(dá)的內(nèi)涵。9、放大法：就是在觀察某些微小變化的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，往往另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換思路，對微小變化現(xiàn)象進(jìn)行放大觀察，使之效果明顯，更加有利于得出結(jié)論。如把一杯水放到桌面上，觀察桌面受到杯子壓力時(shí)發(fā)生的形變，我們很難直接察覺，為此就需要用到放大法。再如將音叉的震動傳遞到乒乓球上，將振幅放大，便于觀察。10、模型法有關(guān)練習(xí)題一、選擇題（每空2分，共40分。）1某科學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。他們選擇兩只正要

7、回家的螞蟻，用剪刀剪掉其中一只螞蟻的左右側(cè)觸角，另一只螞蟻不作任何處理，然后把它們放回原地，觀察它們的運(yùn)動情況，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ )A此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是螞蟻是靠觸角找到回家的路的B實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把剪掉觸角的螞蟻放在離螞蟻窩較近的地方C如果發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻都回家了，則這個(gè)結(jié)果不支持本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)D本實(shí)驗(yàn)存在的缺陷是螞蟻數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)存在著偶然性2如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用質(zhì)量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實(shí)驗(yàn)的影響這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法以下四個(gè)實(shí)例中所用研究方法與此相同的是（）A 選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系B 選用

8、小磁針探究磁體周圍的磁場C 選用輕繩探究使用定滑輪的特點(diǎn)D 選用2和8兩個(gè)電阻串聯(lián)代替10的電阻3、用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右移動游碼的作用相當(dāng)于（ ）等 A.向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B.向右調(diào)節(jié)平衡螺母 C.往右盤增加砝碼 D.往右盤減少砝碼4下列同一選項(xiàng)中，采用的主要研究方法不同的是（）A用光線來描述光的傳播用磁感線來描述磁場B研究牛頓第一定律研究影響導(dǎo)體電阻大小的因素C研究種子萌發(fā)的條件研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素D通過亮度來判斷燈泡實(shí)際功率的大小通過吸引大頭針的數(shù)目來判斷磁性強(qiáng)弱5、我們在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中經(jīng)常會采用很多研究方法。在探究“空氣能傳聲”時(shí)，逐漸將真空罩內(nèi)的空氣抽出，根據(jù)

9、聽到罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸變?nèi)?，通過實(shí)驗(yàn)加推理的方法得到“真空不能傳聲”的探究結(jié)論。研究以下科學(xué)問題所采用的研究方法與探究“真空不能傳聲”相同的是 （ ）A用磁感線描述磁場 B通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子的運(yùn)動C探究動能跟哪些因素有關(guān) D牛頓得出牛頓第一運(yùn)動定律6下列各種重要科學(xué)理論，不是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的是（）A哥白尼的日心說 B原子核式結(jié)構(gòu)理論 C牛頓第一定律 D質(zhì)量守恒定律7、根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來代替它。這種“等效替代法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問題得到簡化。以下幾種情況中，屬于這種“等效替代法”的是（ ） A、在研究磁現(xiàn)

10、象時(shí)，用磁感線來描述看不見，摸不著的磁場 B、在研究電現(xiàn)象時(shí)，用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來研究看不見，摸不著的電流 C、兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個(gè)電阻 D、在研究電流的變化規(guī)律時(shí)，用水壓和水流來類比電壓和電流8、如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布等），讓小車從同一高度滑下后，通過觀察小車在不同表面運(yùn)動距離的長短，就可知道阻力對物體運(yùn)動的影響。我們稱這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”。探究下列問題的過程中沒有用到這種方法的是（ ）A探究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān) B探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) C探究電流產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān) D探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有

11、關(guān)9在科學(xué)探究中，常把直接測量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測量的量來研究這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí)，沙子和水吸收熱量的多少不便直接測量，可以通過測量加熱時(shí)間的長短來比較吸熱的多少下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是（）A在探究影響動能大小的因素時(shí)，動能大小的比較方法B在探究阻力對物體運(yùn)動的影響時(shí)，推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動狀態(tài)C在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí)，換用不同燈泡及改變電源電壓，多次實(shí)驗(yàn)D在探究壓力對滑動摩擦力的影響時(shí)，保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力10有些物理量的大小不易直接觀察，但變化時(shí)引起的其他量的變化卻易直接觀察，用易觀察的量顯示不易觀察的量，是制作測量儀器的一種思路（轉(zhuǎn)換法

12、）。下列測量儀器中不是利用這種思路制作的是（）A溫度計(jì) B壓強(qiáng)計(jì) C彈簧測力計(jì) D量筒11力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去認(rèn)識它，這是在科學(xué)研究中常用的方法。下面四個(gè)研究實(shí)例中，同樣采用這種研究方法的是（ ）A. 研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系，再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系B. 溫度的高低是看不見的，我們可以通過液體體積的變化去認(rèn)識它C. 研究牛頓第一定律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理，得出運(yùn)動物體不受力將做勻速直線運(yùn)動D. 在學(xué)習(xí)蒸發(fā)與沸騰時(shí)，通過比較得出蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)12、用易于觀察的科學(xué)現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學(xué)事實(shí)是科學(xué)研究中常用的一種

13、方法。下列不屬于這種方法的是（ ）A將枝條插入紅墨水中來顯示水在莖中的運(yùn)輸 B用物體發(fā)生的形狀變化來顯示力的存在C在經(jīng)過褪色處理的葉片上滴加碘液來顯示光合作用產(chǎn)生淀粉D用磁感線箭頭表示的方向來顯示磁場中各點(diǎn)的磁場方向13為了研究問題的方便，物理學(xué)家創(chuàng)造性地引入了一系列科學(xué)概念，比如：在研究光的傳播時(shí)引入了“光線”； 在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)引入了“原子”；在研究物質(zhì)導(dǎo)電性時(shí)引入了“絕緣體”； 在研究磁場時(shí)引入了“磁感線”；在研究人類聽覺范圍時(shí)引入了“超聲”。其中屬于科學(xué)假想而實(shí)際并不存在的是（ ）A B C D14下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，屬于“缺點(diǎn)列舉法”的是（）A根據(jù)增大摩擦的方法想到減小摩擦的方

14、法 B為了研究磁場引入磁感線C制作變阻器時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞方式D將光的反射分為鏡面反射和漫反射15人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：研究電流時(shí)，把電流比作水流；研究磁場時(shí)，引入“磁感線”；研究動能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；研究光的傳播時(shí)，引入“光線”。其中，采用了相同研究方法的是（）A和 B和 C和 D和17在研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，方法是不可缺少的。比值法是對與多個(gè)因素有密切關(guān)系的某個(gè)物理量進(jìn)行測量的思想和方法。我們學(xué)習(xí)過的速度和密度概念都是通過比值法建立

15、起來的。下列物理量不是用這種方法建立起來的有（）A熱值 B功率 C功 D比熱容18通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)，是常用的物理方法。下列根據(jù)現(xiàn)象所作出的推測不符合事實(shí)的是（）A擴(kuò)散現(xiàn)象 推測 分子是運(yùn)動的B電路中的燈泡發(fā)光 推測 電路中有電流C小磁針放在磁體旁受力偏轉(zhuǎn) 推測 磁體周圍有磁場D街邊的路燈同時(shí)亮、滅 推測 路燈是串聯(lián)的19某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時(shí)，會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。下列做法中也用到這種放大法的是（ ）A將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開說明音叉在振動B

16、在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變來研究電流和電壓的關(guān)系C在研究電阻的串聯(lián)時(shí)，為了使研究更方便，我們通常用一個(gè)電阻來替代多個(gè)電阻D用磁感線來描述磁體的磁場20、分析復(fù)雜電路時(shí)，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理，正確的處理方式是（ ）A把電流表看成是一個(gè)大電阻B把電壓表看成是一根導(dǎo)線C把電流表看成是斷開的D把電壓表看成是斷開的21、科學(xué)假說在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中起著重要作用，但需要相應(yīng)的現(xiàn)象或證據(jù)支持。有以下實(shí)例：所有星系都在遠(yuǎn)離地球而去，星系越遠(yuǎn)退行的速度越快大爆炸宇宙論圣經(jīng)中關(guān)于天堂、人間、地獄的說法哥白尼的“日心說”大西洋兩岸大陸輪廓的可拼合性板塊學(xué)說發(fā)

17、現(xiàn)了處于爬行類和鳥類過渡類型的始祖鳥化石達(dá)爾文進(jìn)化論地球有晝夜更替現(xiàn)象地球是一個(gè)球體。以上現(xiàn)象與假說對應(yīng)的有：（ ） A B C D二、簡答題（每空2分，共40分。）22、我們學(xué)過的一些物理知識是有規(guī)律的，且有些規(guī)律是相似的，只有弄清他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)才能更好地理解和應(yīng)用請你根據(jù)下表示例，完成填空知識點(diǎn)相似的規(guī)律不同點(diǎn)聲波電磁波聲波可以傳遞能量聲波在真空中不能傳播電磁波可以傳遞能量電磁波在真空中可以傳播電荷磁極電荷分正負(fù)，可以單獨(dú)出現(xiàn)磁極分南北極，總是成對出現(xiàn)23在探究“決定電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用的物理研究方是 ；在制作導(dǎo)線和電阻絲時(shí)主要是根據(jù)導(dǎo)體的 對電阻大小的影響來選的。24物理學(xué)

18、中，常用新的物理量對不同事物進(jìn)行比較，比如要比較物體運(yùn)動的快慢，需要引入速度；要比較做功的快慢，需要引入 ；要比較壓力的作用效果，需要引入 。25小麗總結(jié)初中物理實(shí)驗(yàn)探究方法后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都需要想辦法把它們的大小間接地測量出來；當(dāng)要探究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都必須采取一定措施，控制多余變量。在下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，甲圖實(shí)驗(yàn)一定要讓物塊在水平木板上做 運(yùn)動，通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)間接地測量出物塊所受摩擦力的大??；乙圖實(shí)驗(yàn)若要探究動能與速度的關(guān)系，就要用同一小球A從軌道上的 （選填“相同”或“不同”）高度處由靜止開始自由滾下，通過物塊B被撞開的距離s的大小來間接顯示A球到達(dá)水

19、平面上時(shí)的動能大小。26控制變量法是科學(xué)研究中常用的方法。（1）下列四個(gè)實(shí)例中，采用控制變量法進(jìn)行研究的是哪些？ A、研究壓力作用效果與壓力、受力面積的關(guān)系 B、用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向 C、用水流的形成來類比電流的形成 D、探究影響電阻大小的因素（2）為驗(yàn)證新鮮豬肝提取液的催化作用，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：在試管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加入2毫升新鮮豬肝提取液。觀察產(chǎn)生氣泡的速度。有同學(xué)認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)缺少對照組，補(bǔ)充了如下實(shí)驗(yàn)：甲：在另一試管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加入2毫升蒸餾水。觀察產(chǎn)生氣泡的速度。乙：在另一試管中加入7.5%的H2O2溶液10毫

20、升，不再加任何物質(zhì)。觀察產(chǎn)生氣泡的速度。則以上哪項(xiàng)可以作為小明所做實(shí)驗(yàn)的對照組 。A甲 B乙 C甲和乙均可27平常我們吃熟雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)被蛋白質(zhì)包圍的蛋黃是圓球形的，那么生雞蛋的蛋黃形狀是否也是圓球形的呢？為探究這個(gè)問題，某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了下面的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還查閱了相關(guān)材料。 步驟一：取一只玻璃杯，里面盛小半杯清水，在清水里加入一大滴菜油，發(fā)現(xiàn)菜油滴到水面上后呈薄片浮于水面； 步驟二：再取一定量的酒精，沿著杯壁慢慢倒入水中，發(fā)現(xiàn)隨著倒入酒精量的增多，油的薄片慢慢變小，厚度漸漸增加，變成扁球形，最后演變成圓球形，懸浮在酒精溶液中。 小資料：當(dāng)油滴處于懸浮狀態(tài)時(shí)，表面張力會使它的表面積可能縮小到

21、最小值，而在體積一定的條件下，以球形的表面積為最小。對上述實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析后完成下列問題；（1）推測生雞蛋中蛋黃的形狀是 _ _ _ 形；（2）請從密度的角度分析油滴處于懸浮狀態(tài)的原因； _ _ _ （3）該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了哪一種科學(xué)探究方法？ _ _ _ A.控制變量法 B.類比法 C.對照法28在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣，他們想：發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表：根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與 有關(guān)。 (2)手搖發(fā)電機(jī)在發(fā)電時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為電能。 (3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電

22、流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是 (填序號)根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱；根據(jù)能否進(jìn)行新陳代謝來區(qū)分生物與非生物；根據(jù)純凈物中元素種類的多少來區(qū)分單質(zhì)與化合物。29人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量”、 “類比”、“模型”等，下面兩個(gè)例子都運(yùn)用了上述 的方法說明分子也具有動能和勢能。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共20分。）30科學(xué)探究是科學(xué)研究與學(xué)習(xí)的一種重要方式。請完成下列有關(guān)探究技能的問題。（1）找證據(jù)：收集、分析各種證據(jù)是認(rèn)識物質(zhì)的基本方法。如汗液有咸味，因此有同學(xué)認(rèn)為汗液中有

23、氯化鈉。為了驗(yàn)證猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一種化學(xué)試劑，看到有白色沉淀生成，這種化學(xué)試劑是 。次 數(shù)12345坩堝和硫酸銅晶體總質(zhì)量（g）10.710.19.89.89.8（2）推理：食鹽和工業(yè)用鹽（主要成分為亞硝酸鈉，化學(xué)式NaNO2）都有咸味，但亞硝酸鈉對人體是有劇毒的。比較食鹽和亞硝酸鈉的化學(xué)式，可推斷亞硝酸鈉組成成分中的 是有劇毒的。（用化學(xué)符號表示）（3）處理數(shù)據(jù)：在測定硫酸銅晶體結(jié)晶水質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)中，得到的數(shù)據(jù)如表：（已知坩堝質(zhì)量為8.7克）則該實(shí)驗(yàn)測得硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。31影響導(dǎo)體電阻大小有多種因素。如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)是為了探究導(dǎo)體電阻大小與 的關(guān)

24、系。同學(xué)們查閱資料后知道某些導(dǎo)體的電阻還與磁場強(qiáng)弱有關(guān)(磁場強(qiáng)弱稱為磁場強(qiáng)度，用符號B表示，其單位為特斯拉，用符號T表示)，電阻隨磁場的增強(qiáng)而增大，利用這種關(guān)系可以測量磁場的強(qiáng)度。如圖乙所示為室溫下某磁敏電阻阻值R隨磁場強(qiáng)度變化的曲線。若實(shí)驗(yàn)室可提供以下器材：磁敏電阻、蹄形磁鐵、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、電壓表、電流表(毫安為單位)。(1)現(xiàn)要測定如圖丙所示蹄形磁鐵兩極間磁敏電阻R所在處的磁場強(qiáng)度，請?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；（2）某同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，測得磁敏電阻R兩端的電壓與電流的數(shù)據(jù)如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123U/伏0.450.911.50I/毫安0.30.61.0請利用表中數(shù)據(jù)計(jì)算該磁敏電阻R

25、在此磁場電的阻值為 歐，該處磁場強(qiáng)度大約為 特斯拉；(3)若要在上述實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)研究磁敏電阻大小與磁場方向的關(guān)系，則只要在原實(shí)驗(yàn)中改變 即可。32圖甲是教材中測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)。當(dāng)長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 距離/厘米時(shí)間/秒實(shí)驗(yàn)次數(shù)15304511.001.922.8220.991.942.8030.961.902.78（1）分析表中數(shù)據(jù)（不考慮實(shí)驗(yàn)誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物 （填“

26、是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動；（2）為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法：方法1：方法2：以上兩次計(jì)算方法正確的是 。（3）在甲實(shí)驗(yàn)中，要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大，可采取的方法有 （寫出一點(diǎn)即可）；（4）與甲實(shí)驗(yàn)相比，乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動、便于觀察實(shí)驗(yàn)過程等優(yōu)點(diǎn)，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是 （寫出一點(diǎn)即可）；30“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動時(shí)，為什么屏幕上的光標(biāo)會隨之移動?”小科對此感到好奇，于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：用相同大小的壓力，讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動時(shí)，光標(biāo)移動正常；在

27、桌面上移動時(shí)，光標(biāo)移動不靈活；而在玻璃面上移動時(shí)，光標(biāo)基本不移動。(1)小科做上述實(shí)駿是因?yàn)樗聹y：光標(biāo)會隨鼠標(biāo)的移動而移動，可能與鼠標(biāo)移動時(shí)受到的 大小有關(guān)。通過上述實(shí)驗(yàn)小科認(rèn)為自己的猜想是正確的。(2)小敏仔細(xì)觀察了通電時(shí)的鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點(diǎn)和小凸點(diǎn)，因此他對小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開 鼠標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 。實(shí)驗(yàn)證明小科的猜想是錯(cuò)誤的!“到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究30、滑動摩擦力 用黑紙遮住光點(diǎn)然后在鼠標(biāo)墊上移動，觀察鼠標(biāo)的移動情況等參考答案一、選擇題BCCBD ACAADBDCCCCDADC二、簡

28、答題21同種電荷相互排斥同名磁極互相排斥（或異種電荷相互吸引；異名磁極互相吸引）22AD23控制變量法 材料24功率 壓強(qiáng)25勻速直線 不同26（1） AD （2）A27（1）圓球（回答“球”也得分，回答“圓”、“扁球”不得分） （2）水和酒精混合液（酒精溶液）的密度等于油滴的密度（填寫“酒精或水的密度和油滴密度相等”不得分） （3）B28(1)線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向（只寫一個(gè)不給分） (2)機(jī)械(動) (3) (4)電流29類比三、實(shí)驗(yàn)探究題30（1）硝酸銀溶液（2）NO2（3）45%31溫度 (1)如圖 (3)1506 1.0 (4)磁場方向(或電流方向)32（1）不是 （2）方法1（3）增大

29、紙板角度（或增大鉛筆放置高度或在更光滑的桌面上實(shí)驗(yàn)）（合理均給分）（4）增加玻璃管的長度（或改變小重物的密度或改變液體的密度）（合理均給分）真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時(shí)間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實(shí)意，哪一個(gè)不是無事各自忙，有事時(shí)，卻又從不問回報(bào)幾何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時(shí)，動了真心，存了真義，是你默默認(rèn)定對方可稱朋友，有困難的時(shí)候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人

30、，內(nèi)心實(shí)則一片溫?zé)?。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠(yuǎn)比你自己想的要現(xiàn)實(shí)的多。有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜。在這個(gè)功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。接孩子的時(shí)候，被困高層電梯下不來，一個(gè)電話打來，希望能幫忙照看一下放學(xué)的孩子。實(shí)在的人總是把別人毫不見外的信任，當(dāng)作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應(yīng)?？僧?dāng)你有事需要對方只是代筆簽個(gè)字這樣的舉手之勞時(shí)，對方都能各種不情愿各

31、種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關(guān)鍵時(shí)刻，還是得找那些看似平時(shí)不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。多少人天真的以為，認(rèn)識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實(shí)，那些所謂的人脈，不過廉價(jià)。倘若你沒有同等的利用價(jià)值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識了比自己優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識誰都沒有用。在你困難需求的時(shí)候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。日久見人心，患難見真情。平時(shí)是平時(shí)，別把平時(shí)當(dāng)真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個(gè)樣，各自安好一個(gè)樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因?yàn)槿绱?，才更要珍惜那些默默守護(hù)在你生活