最新六年級下學(xué)期總復(fù)習(xí)小學(xué)語文期中模擬試卷I卷練習(xí)題

1、最新六年級下學(xué)期總復(fù)習(xí)小學(xué)語文期中模擬試卷I卷練習(xí)題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音、寫詞語 nufndunwizh_移一_煉枯_理sunfibinsl_瓣_翠_炮_廟_子2. 辨字組詞。炊_ 舅_ 峻_ 啃_歡_ 鼠_ 竣_ 肯_刑_ 旬_ 拌_ 栗_形_ 甸_ 絆_ 粟_3. 多音字組詞我最棒！阿 _ _著 zh_ zhu_塞 si_ si_ s_4. 選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思。 當(dāng)春風(fēng)_綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。（染 映 吹 變）他總是自己手持線枴，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著風(fēng)箏。（擎 舉 托 拿）他不斷抻動(dòng)手中

2、的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直_入云霄。（飛 升 飄 竄）5. 句子大觀園1. （1）小明對小紅說：“明天，我請你去公園玩?！保ㄞD(zhuǎn)述句）2. （2）仿寫句子。 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；成群的螞蟻_，那是在教我們_；_，那是在教我們_；_，那是在教我們_。3. （3）用修改符號修改下面一段話中的錯(cuò)誤 雨過天情，出現(xiàn)了一道美麗的彩紅，學(xué)校變得更美麗了。芒果樹的樹葉上不斷地陸續(xù)地往下滴著晶銀的水珠，蝴蝶在花圓里飛來飛去，小鳥在樹上叫個(gè)不停學(xué)校到處勃勃的生機(jī)。 6. 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。無法在這種不確定中汲水生長。樹苗自然枯萎了。無名指和小指體態(tài)秀麗。無名指和小

3、指能力薄弱。7. 用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話8. 雪松啟發(fā)了兩個(gè)旅行者，那就是_。大自然總能給我們很多啟示：成熟的稻穗總是低著頭，那是啟示我們_；一群螞蟻抬著骨頭,那是啟示我們_。9. 石灰吟和墨梅這兩首都是詠物詩，作者借所吟詠的事物來表達(dá)自己的理想或愿望。這種寫法叫做_。在這兩首詩中表達(dá)作者志向的詩名是_和_。10. 按原文填空。1. （1）在_的春風(fēng)里，在_里，在_里，看不出有什么_的時(shí)候，_。從春天一直到秋天，從_，_。2. （2）我幻想它是一幅墨竹，_。_，_，_。3. （3）盛開著的廣玉蘭花，_，_、_，_。11. 根據(jù)原文，并完成練習(xí)。1. （1）按原文填空。 孔子?xùn)|游

4、，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_?！?一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”2. （2）兩個(gè)小孩各是根據(jù)什么來判斷太陽離人的遠(yuǎn)近的？3. （3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？4. （4）“孔子不能決”說明了_。5. （5）你感覺下列哪幅圖中的太陽大一些？請動(dòng)手量一量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 明天，我們畢業(yè)（節(jié)選）六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅w ci bn ln的畫卷!每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)蕩漾起我們的hun

5、shng xio y。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情的吮吸著知識的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的b d jng shn。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。六年過去了，我們在這里zhu zhung chng zhng，我們學(xué)到了不少知識和技能

6、，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記！1. （1）根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出相應(yīng)的成語。 w ci bn lnhun shng xio yb d jng shnzhu zhung chng zhng_2. （2）照樣子簡要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面。 清晨進(jìn)校 _、_、_、_3. （3）讀畫波浪線的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容填空。母校給予我們的“精神財(cái)富”文中是指：_、_、_、_。4. （4）把最后一句話改為不用問號的句子，意思不變。13. 讀課文女媧造人，說出下列句子的修辭手法。那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？14. 讀課文鯀禹治水，解釋文中加下劃線的詞語。河水只好繞道從山腳下一條狹窄 的河道穿過。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi) 。狹窄泛濫成災(zāi)三、寫作(30分)15. 童年生活