部編人教版六年級上冊語文教學(xué)課件 13-窮人 - 第二課時

1、第二課時,桑娜一家的生活是這么貧窮，而且已經(jīng)有了五個孩子，在自身已難以度日的困境中，為什么她還要主動收養(yǎng)西蒙的兩個孩子呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進桑娜和漁夫的內(nèi)心世界，去感受他們那高尚而美好的心靈。,品讀課文,瀏覽課文第811自然段，畫出桑娜抱回孩子后的心理活動，說說你從中感受到了什么。,桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,收養(yǎng)西蒙的兩個孩子,反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍

2、我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”,擔憂、體貼,緊張、害怕,后悔、自責(zé),下定決心,表現(xiàn)了寧可自己受苦也要收養(yǎng)孩子的美好心靈。,心里上上下下，極為不安,有感情地朗讀,桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”,“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。,6個問號，4個感嘆號，7個省略號，將她復(fù)雜的內(nèi)心、擔憂表現(xiàn)得淋漓盡致。,作者為什么要詳細地刻畫桑娜抱回孩子后的心理活動，甚至還寫了她責(zé)

3、備自己的想法，這樣不會有損桑娜高尚的形象嗎？,這樣的心理實際上更讓人覺得桑娜的想法真實可信。正因為桑娜雖然一度后悔自責(zé)，最終卻寧愿挨揍也要收養(yǎng)兩個孩子，反而讓人覺得她的形象更加高大。,思考：,同桌分角色朗讀課文第1227自然段，品讀桑娜和漁夫的對話，并思考：從中可以看出漁夫和桑娜是怎樣的人？,“糟糕，真糟糕!什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉,倒霉!天氣可真厲害!我不在，你在家里做些什么呢?” “是啊，是啊” “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”,心直口快、性格豪爽,動作、神態(tài)描寫：憨厚,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，

4、同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?粗中有細、善良,動作描寫：說明漁夫正在認真考慮，體現(xiàn)了他的憨厚。,神態(tài)描寫：說明漁夫感到問題很難辦。,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?語言描寫：既是征求妻子的意見，又表明了自己的態(tài)度，體現(xiàn)了漁夫的粗中有細和善良。,“熬”字是什么意思？從中可以看出漁夫是怎樣的一個人？,“熬”，是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。說明他

5、與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。,再讀第2127自然段中他們的對話，自主圈畫體現(xiàn)桑娜內(nèi)心糾結(jié)、欲言又止的語句。,“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣。,面對剛從死亡中掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴他收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。,小練筆 沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。,練筆示例：“是??！我們自己的五個孩子已經(jīng)讓他如此受罪了，再加上兩個”桑娜看著滿身濕透的丈夫，內(nèi)心不斷地糾結(jié)：“我怎么有臉對他說？可是總不能讓兩個可憐的孩子活活餓死在外面吧！算了！我求他，即便他揍我一頓，我也要懇求他

6、留下這兩個可憐的孩子！”,“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。,桑娜第二次沉默，是因為桑娜把西蒙去世的消息告訴了漁夫，她在等待丈夫的決定。,桑娜緊張、不安，反映了她體恤丈夫又同情他人的矛盾心理。,回顧描寫屋外環(huán)境的句子，再朗讀結(jié)尾部分，品味課文插圖，體會桑娜和漁夫的人物形象，思考環(huán)境描寫對人物形象的作用。,屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。,烘托人物形象,體現(xiàn)了桑娜的勤儉持家，也指人情的溫暖和桑娜一家人的善良，為窮苦的生活帶來

7、了希望之光，贊美了桑娜夫婦善良、高尚的心靈。,但桑娜坐著一動不動。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。,兩人的想法不謀而合，心地一樣的善良。文章到此戛然而止，使人浮想聯(lián)翩。,主旨概括,本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手的可貴品質(zhì)。,等待丈夫,屋外寒風(fēng)呼嘯,抱回孤兒,探望西蒙 抱回孩子,窮人,丈夫歸來,屋內(nèi)溫暖舒適,忐忑不安 繼續(xù)等待,拖網(wǎng)進屋 談話交流,思考決定 收養(yǎng)孤兒,生活艱難 樸實善良,層次梳理,課后習(xí)題,快速默讀課文，說說課文主要

8、講了一件什么事。,參考答案：課文講述了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚，他的妻子桑娜收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒，內(nèi)心忐忑不安。漁夫歸來后，得知西蒙死去，主動提出收養(yǎng)兩個孩子，使桑娜內(nèi)心豁然開朗，兩顆善良的心印在一起的動人故事。,從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子，有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。,丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚 沒什么可抱怨的。,參考答案：從桑娜的心理活動可以看出桑娜一家生活貧困，而這種貧苦的生活還是靠著桑娜的勤勞能干和丈夫冒著生命危險才勉強維持的。生活這樣貧苦，桑娜卻不抱怨，表現(xiàn)了桑娜的樂觀與對生活的熱愛。,她的心跳得很厲害，自

9、己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,參考答案：“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？ 自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來??？ 他會揍我的！ 那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!”,參考答案：從桑娜的心理活動中，我們能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜疼愛丈夫、同情孤兒和寧可自己吃苦也要幫助別人的淳樸、善良的品質(zhì)。,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！ ”他搔搔后腦勺說， “嗯，你看怎么辦？ 得把他們抱來，同死

10、人待在一起怎么行！ 哦，我們，我們總能熬過去的！ 快去！ 別等他們醒來。 ”,參考答案：“皺起眉” “臉變得嚴肅、憂慮”，說明漁夫感到問題很難辦?！鞍尽闭f明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的生活，準備付出更多的辛勞。這段話細致地描寫了漁夫做決定的過程，表明他和桑娜一樣，都是一個淳樸、善良的人，寧可自己受苦也要幫助別人。,總結(jié)： 從這些描寫中，我們可以看出桑娜和漁夫都是善良、勤勞樸實、樂于助人、寧可自己受苦也要幫助別人的人。,漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。,參考答案：小屋的“溫暖舒適”不僅體現(xiàn)了桑娜的勤勞持家，也暗指這不僅是客觀環(huán)境的溫暖，更是人情的溫暖和一家人的善良，為窮苦的生活帶來了希望之光，贊美了桑娜善良、高尚的心靈。,像這樣的語句還有：“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷”，暗示了女鄰居西蒙生活的困窘，同時與桑娜家的“溫暖舒適”形成強烈的對比，這樣就更讓人理解桑娜“非這樣做不可”的原因。,列夫托爾斯泰的名言,記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在！ 如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。 一