自己的花是讓別人看的 (2)

1、優(yōu)秀案例自己的花是讓別人看的教學案例 第六小學 鄭奕彩教學目標：1認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語。2有感情地朗誦課文，了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。課前準備：布置學生預習課文。同時，通過多種途徑（書籍、網(wǎng)絡等）搜集關于德國風情民俗以及作者季羨林先生的資料，對德國和作者有所了解。一、 快樂讀書 精彩展示1、 交流自己搜集到的有關奉獻精神的名人名言。2、 交流德國風景與風俗特點生先小組交流補充再全班交流補充二、激趣導入 揭示目標同學們喜歡花嗎？哪些同學種

2、過花或見過家人種花？你們把花擺在什么地方？擺在這些地方是給誰看的？生結(jié)合實際回答。 是呀！這是我們許許多多普通老百姓種花的習慣和目的。但是，在距離我國遙遠的異國他鄉(xiāng)-德國。人們種花卻與我們不一樣。今天我們就一起走進25課自己的花是讓別人看的。 生齊讀課題并思考：從課題上可以看出，德國人種花與我們有什么不同？三、 初讀課文 檢查預習1、出示詞語脊梁 莞爾一笑應接不暇花團錦簇姹紫嫣紅耐人尋味 （1）讀準“脊梁”。（2）哪些詞語描寫花的？花很多，眼睛都忙不過來了，那就是（3）莞爾一笑，什么意思？做動作。（4）書寫“嫣”姹。2、自由讀課文，感知課文內(nèi)容。（1）季羨林老爺爺幾次來到德國，德國給他留下了什

3、么樣的印象？提示：自由讀課文，從課文中找出句子來回答這個內(nèi)容。生：多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。?）理解“雙奇”（課件）出示句子：（板書“奇麗 奇特”）這里的“奇”是什么意思呢？（出示課件）：“奇”的釋項：罕見的；特殊的；非常的 出人意料的；令人難測的驚異的這里的兩個“奇”字，選哪個比較恰當？生理解句子意思。是的，這里有一種罕見而特殊的美麗；這是一個奇怪而特殊的民族。生帶這種感受再讀讀。要想更深地了解這個民族的風俗，我們還要細細品味文中的語言。四、品讀語言，感悟精神請大家再快速默讀課文，用波浪線劃出描寫景色奇麗的相關語句，圈出景色奇麗的詞語。根據(jù)學生回答相機學習：1、（課件出示）：“走過任

4、何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。”生讀句子，談感受。（1）“花團錦簇、姹紫嫣紅”是什么意思？（板書）（出示“花團錦簇、姹紫嫣紅”的課件）（2）你還知道哪些描寫花的詞語？寫在書上。（3）聽老師朗讀。大家閉上眼睛想象，說說眼前仿佛看到什么？聽到什么？聞到什么？ （4）德國的大街小巷比你想象中還要美。（配樂展示花街的圖片）是啊，說得很好。不管走到哪一條街都會看花的海洋，花的世界。不管走進哪一條街都聞到了花的清香。同學們，我們現(xiàn)在來到了德國，走過東街（引讀）分組讀師：我們走過西街生讀：抬頭向上看師

5、：我們走過南街生讀：抬頭向上看 師：我們走過北街生讀：抬頭向上看師：我們走過任何一條街 生讀：抬頭向上看師：此時此刻，假如你是一位剛做完作業(yè)背著書包放學回家的小學生，走在這如花的街頭，你會生：不管在學校寫作業(yè)有多累，現(xiàn)在書包有多沉，看到這如花的街頭，心情都非常好。生：不管在學校和同學之間發(fā)生多少不愉快，只要走在街上聞到這溫馨的香味，我的心情就會非常的輕松愉快。2.德國人民養(yǎng)花究竟和中國人民有什么不一樣呢？出示自學提示二：畫出民族奇特的句子，說說讓人感到奇特的理由是什么。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁

6、。(1)這個景色“奇”在哪里？(2) 家家戶戶是什么意思？：你是德國人，請問你家種花嗎？（指另一學生）你呢？這就是家家戶戶都在養(yǎng)花。(3) “脊梁”是什么意思？花的脊梁指的是（舉著一盆花）德國人民在家里看不到爭奇斗艷的花朵，看不到嫵媚動人的花瓣，看到的是3、是呀，這么美的街，無論是誰來到這里，都忍不住駐足觀賞，忍不住贊嘆一番。正是這樣奇麗的景色讓人感到這是一個多么奇特的民族！于是，讓季老先生在此產(chǎn)生了一種人生感悟。在課文中找出這個感悟。（課件）:每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。（1）這是

7、一種什么境界?。空l理解這句話的意思嗎？生：人人為我，我為人人。師：從這種境界里你明白了什么?生：就是我為別人著想，別人就為我著想。我為別人服務，別人就為我服務。生列舉生活中人人為我，我為人人的事例師：這就是我們常常說的要懂得感恩，先人后己。（2）師生合作讀。師：在德國，人們就是有這樣的思想，所以每一家都是這樣。生：在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看到了別人的花。師：是的，就是這種奇麗的景色，這種奇特的民族給作者留下了深刻的印象。不止德國人民，我們中國人民不也是這樣的嗎？還記得嗎?2008年汶川大地震造成了巨大的災害，中國人民團結(jié)一心，奮力抗災，戰(zhàn)勝困難，多少人民獻出

8、了自己的愛心！人人為我，我為人人，這是一種耐人尋味的境界。正是因為有了這樣的一種境界，我們才見識到了這樣奇特的民族齊讀：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看到了別人的花。正是有了這樣的一種境界呀，才讓季先生把這當作了自己的第二故鄉(xiāng)，才會發(fā)出這樣的感嘆多么奇麗的景色！多么奇特的民族！四、拓展學習，加深理解聽到你們說的這些，我也想起了一首詩，和大家分享一下。我們一起讀吧（配樂課件）： 給 予如果你給我一條魚我就讓你看到整個海洋世界如果你給我一朵花我就讓你擁有一片花海如果你給我一片樹葉我就讓你看到整片樹林如果你給我一雙翅膀我給你一方自由飛翔的天空如果你給我一滴眼淚我就讓你得到愛的陽光讓它溫暖你那四季如冬的心讓快樂和幸福永駐人人為我我為人人讓我們每個人都綻放成最美的風景在自己的心里四、 作業(yè)：1、愛好閱讀的你，課外去閱讀季羨林散文、季羨林先生等作品。2、愛好旅游的你，可以去搜集德國風光的