《七律·長征》說課稿

1、七律長征說課稿11、七律長征說課稿一、說教材（一）教材的地位和作用七律長征是語文s版五年級上冊第三單元第十一課。是毛澤東同志在紅軍長征勝利結(jié)束時寫的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩共四聯(lián)（一聯(lián)包括上、下兩句）,56個字，記載著長征路上的種種艱難險阻,飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯麗史詩,也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠,給我們留下了寶貴的精神財富。讀讀這首詩，你就如同走一走長征之路,會更加理解長征的偉大意義。(二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對本學(xué)段的閱讀要求和本冊教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,

2、從“三個維度”來考慮,我制定了以下教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；學(xué)習(xí)生字，積累詞語。2、技能目標(biāo)：熟讀課文,讀出詩的韻味；看注釋,結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩句的意思。、情感目標(biāo):體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。（四）教具準(zhǔn)備:多媒體課件。二、說教法本文是一首威武雄壯、氣勢磅礴的史詩,適于朗讀,教學(xué)中引入誦讀法。在這堂課中,我主要采用朗讀體會法,利用遠(yuǎn)教光盤中的“配樂朗讀”教學(xué)片段來范讀,

3、讓學(xué)生讀出詩的韻味,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解詩意，在讀中感受毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概,達(dá)到熟讀成誦的效果。另外,利用創(chuàng)設(shè)情境法,將學(xué)生帶入特定的歷史背景中,再利用遠(yuǎn)教模塊二中的相關(guān)影片和圖片,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組交流，為學(xué)生營造了一個和諧的課堂氛圍。三、說學(xué)法 通過多種方式誦讀詩句，體會情感;通過語言文字理解長征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士藐視困難的精神;通過已有的知識儲備和影像資料感受長征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神;結(jié)合時代背景理解紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神和對美好的革命前途的向往和自信。四.說教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入 1同學(xué)們，你們知道有哪些關(guān)于長征的故

4、事嗎?你能談?wù)勛约旱母惺軉? 2.學(xué)生談感受。3.過渡語：同學(xué)們剛才講的都是用故事的記敘性寫出來,今天我們要學(xué)這篇課文，它是以詩歌的形式來寫的。（板書課題）作者是誰？是毛澤東.(出示課件）簡介毛澤東和長征的原因。(毛主席不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家,還是一位杰出的詩人。在長征中，遵義會議確定了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。197年9月9日毛澤東同志因病在北京逝世了。)4.提問：“七律”是什么意思?（是七言律詩的簡稱。要求每首8句.每行字,雙句押韻。)(設(shè)計思路：利用遠(yuǎn)教課程資源出示歷史背景,將學(xué)生帶入特定的歷史背景中，初步了解長征的偉大意義。)(二）誦讀品味,領(lǐng)略詩境1(出示詩歌)自由讀課文

5、,要求讀準(zhǔn)字音,學(xué)會生字，理解詞語。重點(diǎn)理解：五嶺、逶迤、烏蒙、磅礴、走泥丸、鐵索、岷山和三軍。2.播放配樂朗誦。 3.(出示多種形式的詩歌)借助多種形式的讀,讀出詩的意境。4.（出示詩意）齊讀、男生讀和女生讀,理解詩句的大概意思。（設(shè)計思路:借助遠(yuǎn)教光盤中的“配樂朗誦”，幫助學(xué)生讀出詩的節(jié)奏，讀出詩的韻味,讀出詩的感情。)(三)回憶文本,知曉“長征難”1（課件播放長征場景）看到這，大家想到了什么呢?引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞回答。.紅軍在這二萬五千里長征途中遇到了許許多多的艱難險阻，吃了多少苦。這說明紅軍要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個字概括。(板書:難)3但紅軍用自己的雙腿走過來了,你們

6、說遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?（板書:不怕）就是這萬水千山,長征的困難,在我們紅軍的眼里僅僅是件平平常常的事。(板書:等閑）4出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。指導(dǎo)朗讀這首詩要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”的英雄氣概，這兩句是全詩的總領(lǐng)句,再讀一遍。（設(shè)計思路：利用遠(yuǎn)教光盤中的電影視頻,播放紅軍長征的場景，讓學(xué)生更加深刻地體會到二萬五千里長征的艱辛，和紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。)(四）融入文本,感悟“遠(yuǎn)征難”1.出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(）提問：能不能講一講“五嶺”指的是哪五嶺?這個嶺怎么樣?烏蒙山怎么樣?（）出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片和搜

7、集資料來回答。（五嶺是五個山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢起伏、蜿蜒，長達(dá)數(shù)千里。烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學(xué)樓那么高。）（3)提問:這五嶺那么大，連綿起伏,在紅軍的眼里只不過是眼前翻著的什么？0多米高的山，在紅軍的眼里就感覺是腳下的一個什么? 把什么比作什么？（)學(xué)生思考并回答。(這兩句都是運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。）(5）指導(dǎo)朗讀:五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讀時要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴,而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。2出示:金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。(出示巧渡金沙江和飛奪瀘定橋電影片段)(1

8、）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩。（出示詩意）學(xué)生齊讀，指名讀。（)“暖”字是什么意思？“寒”字是什么意思？學(xué)生交流。(出示：“暖”,寫出了巧渡成功的愉快?！昂?，寫出了強(qiáng)渡的驚心動魄，又進(jìn)一步突出了“難”。）(3)指導(dǎo)朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快紅軍的歡快心情)，大渡河橫鐵索寒(低沉表達(dá)對犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語氣)3.出示:更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。（播放紅軍過雪山場景）（）提問：“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？（2)困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待，你體會到了什么？邊讀邊體會紅軍喜悅的心情。（3)指導(dǎo)朗讀：最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語氣，因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時心情的寫照，也是紅軍對革命征途的展望。（設(shè)計思路：利用遠(yuǎn)教光盤中的電影視頻和圖片，逼真地再現(xiàn)了長征的某一過程,讓學(xué)生感受到長征之路是多么的艱辛,體會到紅軍長征勝利結(jié)束時的喜悅心情,從而更加理解長征的偉大意義。)（五)課堂小結(jié)：1.這首詩表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神。成為描寫長征的經(jīng)典之作。一起在來讀一讀。2播放歌曲七