高效課堂中習(xí)慣的培養(yǎng)和細(xì)節(jié)的打造

1、高效課堂與習(xí)慣培養(yǎng)【摘要】播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。隨著高效課堂的扎實(shí)推進(jìn)， 教學(xué)模式的探究、小組建設(shè)的體驗(yàn)等為教育教學(xué)活動(dòng)注入了新的動(dòng)力和能量，而許多教師在實(shí)踐當(dāng)中，都遭遇了新的挑戰(zhàn)，在很大程度上說就是習(xí)慣的培養(yǎng) .【關(guān)鍵詞】高效課堂 細(xì)節(jié) 習(xí)慣 培養(yǎng)隨著新課程的實(shí)施不斷推向深入，我們教育工作者也越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂；新課程實(shí)施需要高效課堂；教師由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂；促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂。高效課堂“讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來、讓效果好起來”，而核心是一個(gè)“動(dòng)”字，圍繞“

2、動(dòng)”千方百計(jì)地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的“主權(quán)”。在此過程中，學(xué)生的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣就被疏忽了。細(xì)節(jié)成就完美，習(xí)慣改變命運(yùn)。學(xué)生的細(xì)節(jié)習(xí)慣非常重要。在快節(jié)奏、學(xué)生主體的高效課堂教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為以下幾種習(xí)慣的培養(yǎng)很有必要。一、語言交流習(xí)慣培養(yǎng)葉圣陶先生說的一段話：“一個(gè)人生活在大眾之間，隨時(shí)隨地都有說話的必要，如果語言習(xí)慣有了缺點(diǎn)，也就是生活技能上有了缺點(diǎn)，那是非常吃虧了。把語言習(xí)慣鍛煉良好，至少就有了一種極為重要的生活技能?！比~老的話道出了良好的語言交流習(xí)慣在生活中的重要意義。要培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,就必須從小學(xué)生開始抓起。高效課堂教學(xué)小組合作交流是一堂課中必不可少的部分，學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)問題、找出不足、共同

3、尋求解決方法。在交流的過程，學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人在人際交往中有時(shí)“聽”比“說”更重要，要想準(zhǔn)確了解你的交往對(duì)象，必須是聽懂他的說話，成為一個(gè)良好的傾聽者。要通過觀察說話者的動(dòng)作、表情、身姿等非語言信息來全面理解他的語言信息，同時(shí)要把說話者所生活的社會(huì)環(huán)境也聯(lián)系起來。一是身體前傾，表明你對(duì)言者感興趣，對(duì)方也感覺你是要洗耳恭聽。 二是面對(duì)言者，身體朝向?qū)Ψ剑硎灸闩c他同在。 三是姿態(tài)大方，顯示你接納對(duì)方的太度，要用開放的姿勢(shì)。 四是目光接觸，用目光告訴對(duì)方，我在聽你說話，我很想聽你說下去。五是面部表情，人的面部表情是非常豐富的。一個(gè)微笑或是一個(gè)皺眉就暴露了你對(duì)說話者的內(nèi)心反

4、應(yīng)。專注的傾聽能使對(duì)方感到自己的重要，能鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)他的想法，促進(jìn)交往雙方真誠的溝通，增進(jìn)彼此之間的親密。2、思考快，表達(dá)慢說話慢，思考快。這也是一個(gè)良好的語言習(xí)慣?，F(xiàn)在的小學(xué)生都有一個(gè)通病，特別急于表達(dá)自己的想法。由于自己的思考不成熟，表達(dá)起來很吃力，斷斷續(xù)續(xù)、支支吾吾，別人無法理解。打擊了自己的積極性，磨滅了自信心。我們老師要在教學(xué)中，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子，思考好了再慢慢的表達(dá)。3、學(xué)會(huì)分析，善于總結(jié)在交流時(shí)，孩子們?cè)谡J(rèn)真傾聽的過程中，或多或少都會(huì)有自己的一些想法，這時(shí)老師就應(yīng)該幫助他們?nèi)シ治觥⒖偨Y(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)的完善自己、提高自己。二、良好的舉止習(xí)慣培養(yǎng)高效課堂教學(xué)中，要求學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑

5、，從不同的角度、用不同方法去解決問題。學(xué)生的生成資源形成后續(xù)的教學(xué)行為。自主、輕松愉悅課堂氛圍是高效課堂的一大特點(diǎn)。學(xué)生的在此過程中難免會(huì)顧此失彼，不能很好的注意自己的舉止習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子舉止習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好舉止習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。舉止行為要從點(diǎn)滴做起，從小細(xì)節(jié)開始，如：1、合作交流時(shí)不指手畫腳，用禮貌語言交流。2、請(qǐng)老師評(píng)改作業(yè)時(shí)用雙手傳遞作業(yè)本。3、離開座位時(shí)將凳子放在課桌下。4、學(xué)習(xí)用具擺放在課桌的左上角。等等一些細(xì)節(jié)的打造和習(xí)慣的培養(yǎng)。三、思想道德培養(yǎng)

6、在高效的課堂中，注重教學(xué)效果的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。一個(gè)道德品質(zhì)低下的人，即使受過高等教育，成為高科技人才，也不可能對(duì)國家有多大貢獻(xiàn)，甚至可能產(chǎn)生危害。小學(xué)階段是一個(gè)人的道德品質(zhì)初步形成的基礎(chǔ)階段，因而加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)顯得尤為重要。在我們的教育教學(xué)過程中，思想道德的培養(yǎng)有很多方面，當(dāng)下的小學(xué)生有兩點(diǎn)迫在眉睫：1、在課堂教學(xué)交流中，接受別人的批評(píng)和許多成年人一樣，孩子往往也喜歡聽表揚(yáng)而反感批評(píng)，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女孩子們，在課堂這個(gè)人多的大家庭中，更覺得被批評(píng)沒面子。專家指出，那些在孩提時(shí)代難以接受批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后，也大多會(huì)對(duì)批評(píng)持“敬而遠(yuǎn)之”，或干脆“拒之門外”等消極

7、態(tài)度。因此從小就學(xué)會(huì)接受批評(píng)無論對(duì)一個(gè)人的完整人格的塑造，還是對(duì)促成其事業(yè)的成功，都具有積極的意義。在我們的課堂中，老師要正確的引導(dǎo)孩子接受別人的批評(píng)。（1）教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪。在幼兒期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，包括擁有正確對(duì)待來自他人的批評(píng)乃至非議的“平和”的心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力。（2）要求孩子認(rèn)真傾聽。不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽，都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，才能虛心予以接受。同時(shí)應(yīng)該讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我之必需。（3）要求孩子冷靜處理。不要對(duì)批評(píng)者

8、反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張引申等等，相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。（4）要求孩子對(duì)批評(píng)者一視同仁。不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來自師長(zhǎng)的批評(píng)，但對(duì)同齡人的批評(píng)卻拒之門外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)得有道理，即便這批評(píng)來自小伙伴，也理應(yīng)虛心接受。（5）建議孩子作出道謝。對(duì)那些提出善意批評(píng)的人不論是誰，都可建議孩子作出真誠的道謝這不僅能表達(dá)自己的虛心和誠意，而且還能加快彌合雙方的分歧。實(shí)際上，只要孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)，那么批評(píng)完全可以如同表揚(yáng)一樣，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的春風(fēng)。2、不敵對(duì)，善待他人現(xiàn)在的獨(dú)生子女“范“太重，任性、自私、盛氣凌人，這些不良的品格，不僅會(huì)使孩子不合群、孤僻，產(chǎn)生孤獨(dú)感，久而久之就會(huì)養(yǎng)成惡劣的性格，阻礙孩子一生的發(fā)展。高效課堂是彰顯個(gè)人能力的課堂。但是孩子的發(fā)展是參差不齊的。后進(jìn)的孩子在課堂上，表現(xiàn)可能要欠缺一些。大都成績(jī)優(yōu)異的孩子就會(huì)歧視。當(dāng)回答不出簡(jiǎn)單問題時(shí)，解答不好一些簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)，嘲笑聲、蔑視的眼神，老師都必須嚴(yán)厲杜絕。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)善待他人，讓孩子有愛心、懂得寬容、謙讓、謙遜。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)