大班語言活動《心情變變變》活動設(shè)計

1、大班語言活動心情變變變活動設(shè)計設(shè)計意圖：由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，大多時候是自己一人玩耍，所以遇到不開心的事時，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計了這次以幼兒心情變化為主題的語言活動心情變變變，活動以幼兒感興趣的節(jié)目播報為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，通過觀察、談話、表演等形式，讓幼兒表達(dá)自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗快樂所帶給自己和他人的愉快心情?；顒幽繕?biāo)：1發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力；2學(xué)當(dāng)小主持人播

2、報“心情預(yù)報”；3懂得理解他人的情緒，體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。活動重點：學(xué)當(dāng)小主持人播報“心情預(yù)報”，發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力?；顒与y點：懂得理解他人的情緒，體驗朋友之間互相關(guān)心的情感活動準(zhǔn)備：1.PPT課件、音樂，小猴、小兔子等小動物頭飾；2.電視機(jī)模型一臺，麥克風(fēng)；3.獎勵幼兒的心情圖章?；顒舆^程：一、感知講述對象觀察心情1.律動導(dǎo)入，小朋友們聽音樂做自己喜歡的小動物的動作進(jìn)活動室。2.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的大森林，看看大森林里都有什么（樹、草、花、小動物們等）。3.教師談話，引出大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。4.教師出示

3、電視機(jī)模型，電視機(jī)后面播送小貓的心情?！靶∨笥褌兇蠹液?，今天小貓的心情是雨天。謝謝大家！”5.教師提問：今天小貓的心情怎么樣??？（如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報）雨天是說小貓的心情怎么樣??？為什么說雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？可能因為什么事？請小朋友們想一想。6.我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础＃≒PT出示小貓生病躺在床上的圖片，請小朋友扮演心情不好的小貓）7.繼續(xù)播放PPT，幼兒了解因為小貓生病了，所以它的心情是雨天。教師提問，引導(dǎo)幼兒思考（生病的時候感覺怎么樣?。款^疼、發(fā)燒

4、、咳嗽、流鼻涕等）。8.出示PPT圖片引導(dǎo)幼兒想象，幫小貓讓它的心情好起來。 9.那現(xiàn)在小貓的心情會怎么樣呢？為什么？（出示小貓心情高興的圖片，再請小朋友扮演心情好的小貓）10.聯(lián)系實際生活，平時小朋友們生病，會感覺怎么樣？怎樣能使他的心情好起來呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師小結(jié)：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，相親相愛的過每一天。二、運用已有經(jīng)驗講述說心情 1.出示其他小動物頭飾，繼續(xù)心情播報，加深幼兒記憶。（1）教師播報小青蛙的心情（晴天），幼兒傾聽。（2）引導(dǎo)幼兒回憶理解播音員怎么說的？最主要的是哪一句？（今天XX的心情是XX）（3）鼓勵小朋友們一起來播報小動物的心情。（4）請個別幼兒上來扮

5、演播音員播報小動物的心情，并表揚鼓勵一枚心情圖章，祝他們每天都有一個好心情。2.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并大膽表述。（1）幫這么多的小動物播報了心情，請小朋友們來說一說自己的心情是怎樣的，是因為什么呢？（啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情。如：笑臉、鮮花等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。）（2）小朋友們最喜歡哪種心情？如果心情一直不好會怎么樣？怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話等等）?；顒友由欤豪蠋熉牭轿覀冃∨笥讯际呛眯那?，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家每天都快快樂樂、健健康康！活動反思：整個活動過程，由于環(huán)

6、節(jié)設(shè)計的合理、緊湊，且活動內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)方式又運用了談話法、講述法、表演法等多種方式，使孩子們在嘗試表述這一個環(huán)節(jié)時，能大膽、完整地說出“小朋友們大家好，XX今天的心情是XX”這句話，同時體驗朋友間互相關(guān)心、幫助的愉快情感?？梢钥闯龊⒆觽兊膶W(xué)習(xí)積極性非常的高，平時不太愛舉手的孩子也舉起了小手，想到前面來表演一下，這是多好的一個教育契機(jī)啊。其實我在想，為什么今天孩子們會表現(xiàn)得這么積極，這么踴躍，關(guān)鍵還是在于教師一開始的選材、和設(shè)計活動環(huán)節(jié)這兩個部分。如果選材貼近幼兒的興趣以及平時的生活，活動環(huán)節(jié)設(shè)計的合理精彩，教師引導(dǎo)的適宜，那么課堂的教學(xué)效果一定不錯。這次活動在比較成功的同時也存在一些問題，由于對“小貓”的朋友們幫助小貓開心起來的情感的這部分內(nèi)容未做強(qiáng)調(diào)，幼兒在體驗互相關(guān)心的情感的時候不能更好的理解，融入；由于時間關(guān)系，未能